思维的主要类型包括哪些 1.思维的分类有哪些 以思维的凭借物维度划分，可以把思维把分为动作思维、形象思维和抽象思维 （1）动作思维 动作思维是拌随实际动作开展的思维。 （2）形象思维 形象思维是运用已有表象开展的思维活动。 （3）抽象思维 抽象思维也称逻辑思维，是利用概念开展的思维活动。 概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象思维是人类思维的核心形态。它又分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维.形式逻辑中的概念是无矛盾性的，具有确定、绝对、静止、单一的特性，而辩证逻辑中的概念是有矛盾的、具有变化、相对、运动、多样的特征。 辩证逻辑思维是在形式逻辑思维发展的根底上形成的，是抽象思维的高级阶段，是以自然界中到处盛行的对立中的运动的反映。 2.以思维探索问题答案的方向划分，可以把思维分为聚合思维和发散思维 （1）聚合思维 聚合思维又称求同思维、辐合思维，是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的或最好的答案的思维。 （2）发散思维 发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。 3.以思维的创造性维度划分，可以把思维分为再造性思维和创造性思维 （1）再造性思维 再造性思维又称常规思维，是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维。 （2）创造性思维 创造性思维是指以新异、独创的方式解决问题的思维。 4.以思维的目的维度划分，可以把思维分为上升性思维、求解性思维和决策性思维 （1）上升性思维 上升性思维是从个别的事物的经验中，通过分析、综合、比较、归纳、概括出具有一般特征和普遍规律性的思维。 （2）求解性思维 求解性思维是寻求解决某个具体问题的思维。 （3）决策性思维 决策性思维是对未来事件发生的可能性予以估计并从中选择最理想解决方案的思维。 2.思维的基本形式包括 1.直观动作思维 直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作开展的思维活动。 实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和开展的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器开展维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。不过，成人的动作思维是在经验的根底上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动作思维相比有着本质的区别。 2.具体形象思维 具体形象思维是运用已有表象开展的思维活动。 表象便是这类思维的支柱。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来开展思维活动。在幼儿期和小学低年级儿童身上表现得非常突出。如儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。形象思维在青少年和成人中，仍是一种主要的思维类型。例如，要考虑走哪条路能更快到达目的地，便须在头脑中出现若干条通往目的地的路的具体形象，并运用这些形象开展分析、比较来作出选择。在解决复杂问题时，鲜明生动的形象有助于思维的顺利开展。艺术家、作家、导演、工程师、设计师等都离不开高水平的形象思维。学生更需要形象思维来理解知识，并成为他们发展抽象思维的根底。 形象思维具有三种水平：第一种水平的形象思维是幼儿的思维，它只能反映同类事物中的一些直观的、非本质的特征；第二种水平的形象思维是成人对表象开展加工的思维；第三种水平的形象思维是艺术思维，这是一种高级的、复杂的思维形式。通常所说的形象思维是指第一种水平。 3.抽象逻辑思维 抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式到达对事物的本质特性和内在联系认识的思维。 概念是这类思维的支柱。概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象逻辑思维是人类思维的核心形态。科学家研究、探索和发现客观规律，学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等，都离不开抽象逻辑思维。小学高年级学生的抽象逻辑思维得到了迅速发展，初中生这种思维已开始占主导地位。初中一些学科中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等，都需要抽象逻辑思维。 3.创新思维的类型有哪些 创新思维的类型有： 1、差异性创造思维 2、探索式创新思维 3、优化式创新思维 4、否定型创新思维 创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 扩展资料 创新解决问题的先决条件是批判分析问题，因此，实现创新驱动发展，不仅要培养公民创新思考意识，还要使之掌握批判思考技能。创新思维的常见策略有： (1)头脑风暴：针对某一论题，把头脑中想到的东西写在一张纸上，暂时不做任何加工与判断。 (2)轻松思考：在散步或做其他活动时，允许自己不要过于认真思考。 (3)图解理论：在纸上画出理论设想。 (4)反复自问：针对同一问题反复思考，且每次给出不同答案。 (5)组合思考：将两个不同想法组合起来，看能否产生更多想法。 (6)打破常规：改变日常思维习惯，按不同方式行事。 第 6 页 共 6 页