2021年一年级音乐优质教案2021年一年级音乐优质教案1 教学目标： 1、通过倾听欢乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。 2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。 教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。 教学打算;录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐起立问好，入座。 2、复习歌曲你的名字叫什么。 二、基本部分： 1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 2、倾听其多列： (1)启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 (2)听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里? (3)能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲。 3、倾听欢乐的一天： (1)听前，引导学生谈上学第一天的感受。 (2)老师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的 (3)学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。 (4)复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。 三、结束部分： 小结。 2021年一年级音乐优质教案2 教学目标 一、通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 二、学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱欢乐的小笛子、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。 三、能结合自己生活中的经难探究感知音的长短。 教学内容 一、表演法国号 二、倾听号手与鼓手 三、表演欢乐的小笛子 四、倾听会跳舞的洋娃娃、星光圆舞曲 教材分析 一、星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。 二、小提琴曲会跳舞的洋娃娃的产生有着不平常的经验，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。 这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。起先时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发觉了它，这首曲子的情调引起了他的爱好，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从今，会跳舞的洋娃娃就成为小提琴演奏家宠爱的一首名曲。 教学支配：三课时 第一课时 教学目标： 一、用干净而富有弹性的声音来演唱法国号 二、倾听乐曲号手与鼓手，感受辨别喇叭、鼓声，能体会乐曲的心情。 教学过程： 一、组织教学，学生听音乐律动。 二、复习歌曲小蜻蜒 三、倾听号手与鼓手 1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。 2、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样?(是兴奋的还是哀痛、激烈?) 3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 4、听音乐分组表演。 四、表演法国号 1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，留意强弱弱的节拍感。 2、师范唱，让学生体会乐曲的心情。 3、用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。 4、有节奏地朗读歌词。 5、随琴声轻声唱歌。 6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师留意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得灵巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手指引桌面为弱。 8、学生自编动作来表演歌曲。 9、小结。 课后反思：新课标指出要“面对全体学生”,应面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生经常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参加的机会太少。今日的音乐课，每个孩子都参加到了课堂当中，而且参加的很精彩，参加的很融洽，参加的很快乐。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了欢乐。 其次课时 教学目标： 一、用美丽抒情的效果来演唱欢乐的小笛子 二、倾听会跳舞的洋娃娃，感受乐曲的心情。 教学过程： 一、听号手与鼓手律动，稳定心情。 二、复习歌曲法国号，要求用富有弹性而甜蜜的声音来演唱。 三、倾听会跳舞的洋娃娃 1、完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。 2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的? 音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。 3、复听乐曲，一部分小挚友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 四、表演欢乐的小笛子 1、听录音;初步感受歌曲。 2、听唱法学习欢乐的小笛子。师范唱，学生们跟着老师的歌声唱。 3、有感情地朗读歌词。 4、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲，留意歌颂的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到美丽抒情的效果。 5、歌曲处理：歌中一字多音要唱精确，“叮叮咚”要唱得轻快。 6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 7、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。 五、课堂小结： 课后反思：起先学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难驾驭，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。 第三课时 教学目标 一、巩固歌曲欢乐的小笛子，用美丽抒情的声音来表演。 二、倾听星光圆舞曲，感受钢琴的音色。 三、感受音的长短，听辨音的强弱。 教学过程： 一、复习歌曲欢乐的小笛子，要求学生用美丽抒情的歌声来表达。 二、复习法国号，要求学生用富有弹性的声音唱。 三、感受音的长短。 1、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短? 2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短? 3、结合日常生活中的阅历感受理解音的长短。 4、将学生分成小组，对课本上的思索题进行思索探讨，并且用笔在纸上画出长短线条。 四、倾听星光圆舞曲 1、初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉? 2、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。 五、编创与活动：走走跳跳 1、学生围成一圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。 2、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音_，其次组用弱音_，便于学生反映在动作上。 3、变更方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 4、让学生献计献策，怎么样才能让活动更好玩，让学生动脑参加到编创活动中。 5、依据学生的想法走走跳跳。 6、小结评价。 课后反思：在学习休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚起先同学们动作比较生硬，渐渐练习，同学们驾驭了休止符的运用。 在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思索，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。 2021年一年级音乐优质教案3 一、教学内容： 1、倾听小拜年 2、表演龙咚锵 3、表演新年好 4、倾听平安夜 二、教学总目标： 1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐心情。 2、通过唱新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。 3、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 4、能编创简洁节奏、送新贺年卡的小嬉戏。 三、教材分析： 1、器乐曲小拜年 器乐曲小拜年是依据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，独具匠心。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐气氛及浓郁的东北民间音调。 2、合唱平安夜 平安夜由奥地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔软安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是平安夜 歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓伸展。一、二乐句歌颂性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，特别明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO”上，伸展平和的结束了全曲。旋律完备地抒发了作者的内心对和平华蜜的追求，带给人们祥和与安静。 四、教学重点： 五、教学难点： 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭节奏，并能用各种音乐形式表现出来。 2、通过演唱歌曲龙咚镪，感受过新年喧闹的音乐情景，表现过新年的开心心情。 教学过程： 一、师生问好。 二、表演歌曲龙咚镪 1、听录音。你们有什么感受? 2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音? 3、再细致听一听，他们是怎么敲锣打鼓的?你会打吗? 4、看老师指挥敲锣打鼓。 5、演唱歌曲。 6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么方法庆祝? 三、倾听小拜年 1、初听小拜年，感受东北民间音乐的风格。 2、想一想冬季里都做些什么嬉戏啊? 3、复听乐曲仿照冬季里你喜爱的嬉戏。 四、小结。 其次课时 教学目标： 1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的安静、祥