2021市高中优秀班主任先进事迹材料5篇市中学优秀班主任事迹材料1 我19_年参与工作，工作23年，担当班主任23年。在平凡的班主任工作岗位上，我23年如一日，勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几十多年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。但是，回想着这几十年的点点滴滴，我无怨无悔。 一、努力做到“为人师表” 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”榜样的力气是无穷的。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获得丰富的理论学问。常常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教化家的教化教学论著，班主任之友德育报等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。 在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德学问修养，留意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都仔细对待，善始善终，不应付，坚持跟班。在我的带领下，班内总有一种主动向上的良好风气。 二、用爱心感染学生 作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法，更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教化家苏霍姆林斯说过“怜悯心对人的由衷的关怀，这就是教化才能的血和肉，教化又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面;包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常状况下优等生、富有生、关系生赢得老师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。 三、擅长做学生的思想工作 思想工作是班级各项工作的基础;成人教化是一切教化的最终目标。所以，我始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用多样化的班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内主动开展“志向教化”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪事务，这一切都要归功于思想工作的成果。而思想工作的同时，其实就是在告知他们怎么成人。我认为成人是教化的关键，所以，我始终狠抓学生的为人处世。 四、擅长组织和管理学生 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，每一届，每一年度的新学年起先时，我都通过一段时间的视察和学生民主选举，建立一支有管理实力，有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。 五、做好联系班级和任课老师的纽带 作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的主动性，而且可以增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。 六、做家长的挚友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以始终坚持做家长的挚友，常常家访，采纳了召开家长会、走访和电访等多种形式，与他们交谈孩子的学习状况，商议教化孩子的最佳方法。我的家访深化到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记录，获得了很多第一手育人资料，为今后的教学工作奠定了基础。这样，不仅得到了家长的信任，实现学校和家庭教化的有机协作，也更好的促进了孩子的发展。 几十年来，我在班主任这个岗位上不断总结阅历与教训，也不断的学习先进班主任管理阅历，常常与其他班主任共同探讨管理阅历与方法，常常向领导请教管理班级的方法与学问，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，主动吸取与班主任有关的学问，靠着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满足的答复，给家长交一份满足的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。 假如让我再次选择，我还会坚决果断地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真实地感受到了孩子们的热忱与可爱;在经验着一次次苦痛和失败的同时，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成果;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。 市中学优秀班主任事迹材料2 该同志忠诚党的教化事业，在教学和班级管理中坚持“以学生为本、构建和谐班级”的教化理念，以提高学生的综合素养为动身点，强化学生的思想品德教化，注意因材施教，严格班级管理，并取得了优异的成果，多次评为县、校级优秀班主任，19_-_六次带高三毕业班，六次获得_市优秀教学成果奖，_年被评为_市优秀老师，多次实行市、县级公开课，_年获市级优质课竞赛一等奖，工作考核多次获得优秀，_年被评为“_名师”和“_省劳动模范”。 中学的学习生活丰富多彩，也异样惊慌艰苦，有些学生因学习压力过大产生一些心理障碍，有的厌学想着退学。面对这些，他从生活上关切他们并进行心灵的沟通。相关主题班会让学生笑逐颜开忘却苦恼，个别谈心让学生如释重负信念倍增，班干部为核心的“一对一”结对帮扶让学生感到浓浓的师生情、同学情。心理专家走进课堂让学生解快乐结，让学生明白人生有胜利也有挫折，关键是敢于面对困难并战胜挫折。通过他艰苦细致的工作形成了“比、学、赶、帮、超”的和谐班风、良好学风。历年来他所带的高三毕业班，平均每年本科过线都在32人以上，在全县位居第一。能让学生们的生活如此精彩，让学生们的成果如此优异，他究竟是怎样的一个人呢? 他思想端正，政治觉悟高，主动拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚决地执行党的方针政策，以集体利益高于个人利益为行为准绳，时时刻刻地把党和祖国装在心中，一切都为祖国的教化事业让步。 他工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课改理念为指导思想，大胆进行课堂改革。他在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，信任“授之以鱼不如授之以渔”，主动引导学生提出质疑，最大程度地开发学生的潜能，培育了学生独立自主地学习的精神。他的课堂气氛总是异样活跃，深受广阔学生的欢迎，并且他的教学成果始终在学校名列前茅，多次受到学校的表彰。 他常年担当班主任，他总是为他所带的班级呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差，他都会公允公正地对待他们，从不卑视他们。在他的字典里没有“差生”二字，他擅长发觉每位学生身上的闪光点，他认为他们每个人都有特长和短处，并且对他们实施“因材施教”，让他们再次找到了自信与动力，成为德才兼备的优秀人才。 对于违纪的学生他“晓之以情，动之以理”，从不对学生大吼大叫，他认为学生不能一味地怕班主任，见到班主任就像老鼠见到猫一样。他虽然对学生的衣食住行都很关切，总是对他们进行无微不至的关怀，但是他是非分明，学生表现好了他就会公开地对其表扬;假如有学生违纪了，他经常将其叫到一边耐性地对其进行劝导和教化。他真真正正地做到了严慈结合，他所教的学生对他既是敬重又胆怯，他常常告知学生肯定要懂得肃穆活泼的道理，该须要学习的时候肯定要特别专注，肃穆仔细，须要调整神经放松的时候又要学会活泼，要学会劳逸结合，这样的话才会大大地提高学习效率，达到事半功倍的效果。他坚决反对学生死学，也不允许学生自暴自弃，无休止地堕落下去，他信任每个学生都能学好，他肯定不会轻易放弃任何一位学生，因为他深知放弃一个学生就意味着放弃一个人的前途命运，这关系着一个家庭的华蜜与否，事关重大。所以，他特别重视这一点，哪怕工作再难做，他也会始终坚持不懈地走下去，会语重心长地对问题学生进行激励教化，最终让他们找回往日的自信与潇洒，变得有上进心。他还常常到学生家做家访，特殊是见到那些异样贫困的家庭的时候，他就会坚决果断地从他那微薄的工资中支出一部分来资助贫困学生，他也因此获得了学生的敬重与爱戴，学生们都已经把他当成了他的亲人，都尊称他为“老文”或“文老”。 他在管理班级的过程中总是开动脑筋，想方法，大胆创新，实行了一系列有效的措施，比如：他会记住每个学生的生日，并都在学生生日当天号召全体同学为其唱生日欢乐歌，让每一位学生都能感受到家的暖和;他还常常实行一些文艺活动，像篮球竞赛，演讲竞赛等，大大地提高了班级的凝合力，在他的带领下，每个学生的主动性都被充分地调动起来了，全部学生团结一样，全力以赴地迈向共同的目标。 他还重视开展德育工作。他认为学生必需先学会做人而后才能成材，他给学生提出了一些要求：敬重师长，团结同学，诚恳守信，正直无私，勤俭节约。在这种要求下，学生学会了换位思索，学会了理解别人，学会了刚好向同学伸出救济之手。在他的带领下，班级几乎没有出现偷盗打架等行为，同学们之间就像兄弟姐妹一样，他的班级没有受到社会不良风气的影响，学生的思想道德素养相当高，不愧为新世纪的优秀中学生。 他还利用固定的.时间给学生讲解一些课外学问，拓宽学生们的视野，他不情愿让学生成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，不想让学生成为只会考试的考试机器，他培育出来的学生既懂礼貌，又有丰富的学问，还特殊有上进心，此乃真正的人才。 他还很重视对学生进行健康心理辅导，因为学生正处于青春期，学习压力太大很简单出现心理问题，每当遇到这种状况，他都会把学生教到办公室与其谈心，以挚友的身份进行沟通，学生都很信任他，他从来不泄露学生的隐私，并且还会为学生提出建设性的看法，学生与他沟通之后，心情舒缓了很多，又重新找回到状态，以更加主动健康的心态投入到学习当中去。 他还利用课余时间潜心探讨中外教化名著，从中学到了许多先进的阅历，为他的教化教学工作指明白道路，他还虚心向同事学习，他特别注意与同时搞好关系，因而他在同事当中的人缘很好。 他总是说：人最大的华蜜之一就是能够做自己喜爱做的事情，无怨无悔。他酷爱教化，他喜爱与学生打成一片，每当他看到学生成为了国家的栋梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就会以更加昂扬的姿态投入到工作之中，他不愧是一名优秀的人民老师，优秀的班主任!