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瀑布教学设计瀑布教学设计1教学目的1、感悟生命的永恒。2、理解本文写景抒情的特点。3、揣摩文中写景的妙处。重点、难点l、重点:理清文章层次结构,理解文章中心思想。2难点:(l)学会揣摩文中写景的妙处。(2)理解本文写景抒情的特点。教学时间一课时教学过程一、预习1、查字典,读准下面加点词的音。迸溅出beng)忍俊不禁(jin)仙露琼浆(qiong)盘虬卧龙(qiu)2、查工具书,说明下面的生词。(l)迸溅:向外溅出或喷射。(2)繁密:多而密。(3)稀落:稀稀疏疏,出现得少。(4)伶仃:孤独,没有依靠。(5)酒酿;江米酒。(6)挑逗:逗引,招惹。(7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。(8)仙露琼浆:形容鲜美的酒。(9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。3、阅读全文,思索预习提示及课后练习。二、导入自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡,会令人浮想联篇,感悟到人生的真谛。读完紫藤萝瀑布我们肯定会更加酷爱大自然,酷爱我们的生命。三、正课1、朗读课文。(老师范读,学生齐读,个别读,听课文录音均可)2、提问:请给课文分段,看看各段写什么内容?探讨并归纳:分成三段。第一段:从开头到想摘一朵。写作者偶见一树茂密的紫藤萝。其次段:从但是我没有摘到流向人的心底。写作者睹物释怀,心上的焦虑和哀思化为精神的安静和生的喜悦。第三段:从花和人都会遇到各种各样的不幸到完。写作者由此感悟到生命的永恒。3、提问:作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?探讨并归纳:从三个方面写。(1)色:一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。(2)形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。(3)态:仿佛在流淌,在欢乐,在不停地生长。在和阳光相互挑逗,彼此推着挤着。4、提问:作者是怎样描写紫藤萝花的?探讨并归纳:先写每一穗花,再写每一朵花。先写花趣的色调,每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。然后写花的形态,像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。最终写花的香味,淡淡的芳香,香气好像也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我。5、提问:作者为什么把花香说成好像也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我?探讨并归纳:这里运用了通感。即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成浅紫色的,这是视觉感受,梦幻一般轻轻地覆盖着我是幻觉感受。运用通感使语言更加清爽、活泼、灵动。6提问:作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?探讨并归纳:(1)比方:只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。形象、生动、详细地写出紫藤萝生长的繁茂。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。形象、生动地写出紫藤萝色调上的特点。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。形象、生动、详细地写出盛开的紫藤萝花的形态。(2)拟人:只是深深浅浅的紫,仿佛在流淌,在欢乐,在不停地生长。把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗。把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的刺眼与朝气。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼喧闹。以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。用拟人法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃朝气。7、提问:文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?探讨并归纳:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭受,与人的不幸遭受形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。8、提问:作者由花的勃勃朝气感悟到生命的长河是无止境的。说说你对这个问题的理解。探讨并归纳:十多年前紫藤萝花稀落,遭受不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生气勃勃,想到自然界生命的坚韧和美妙。而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流淌。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。人类社会照样向前发展,因此说,生命的长河是无止境的。9、提问:本文的倒叙其次段运用什么修辞手法,这样写有什么深刻含义?探讨并归纳:运用比方、比拟、对比等修辞手法,这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个一朵组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的。10提问:本文的最终一段有什么深刻含义?探讨并归纳:说明作者从花中得到感悟,心中的失弟哀思焦虑化为精神的安静和前进的动力,感悟到生命的永恒。四、小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的哀思焦虑化为精神的安静,感悟到生命的永恒,赞美了生命的坚韧和美妙。(中心思想)文章写景抒情多处运用比方、拟人、对比等修辞手法,突出花的勃勃朝气,赞美了生命的坚韧和美妙。五、板书写景抒情树色:辉煌淡紫色焦虑和哀思-安静和喜悦形:瀑布生命的长河是无止境的状:流淌、欢乐、挑逗、推、挤生命的坚韧和美妙花穗上盛开浅紫下待放深紫花色:上浅紫、下深紫形:帆一舱一舱内香:嗅一视一幻(通感)六、作业1、课后练习一、二、三、四。2、选用课时作业优化设计。课时作业优化设计(一)改正下列词语中的错别字。杏额现仅忍峻不禁仙露琼桨盘扎卧龙 (二)阅读下面的语段,回答问题。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是位立凝视,觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时始终压在我心上的焦虑和哀思,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切短暂都不存在,有的只是精神的安静和生的喜悦。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我摩挲了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花绚丽的流淌的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉力。快了脚步。1、觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。这句话言下之意是什么?2、我心上的焦虑和哀思是指什么?为什么又感到精神的安静和生的喜悦?3、人的生命是短暂的,有时会遇到各种各样的不幸。为什么又说生命的长河是无止境的?4、上文其次段运用哪些修辞手法?这样写有什么深刻含义?5、上文最终一段有什么深刻含义?瀑布教学设计2一、导入新课上节课,我们跟随作者,感受了壶口瀑布气概磅礴的特点。那么,你能用简洁的语言说明“壶口”之名的由来吗?参考:河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟(深槽)中,被拢成一束。这深槽形似巨壶,“壶口”由此得名。今日,我们接着学习这一课,理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系,把握作者的写作意图。二、局部探究(一)播放,理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。1作者在课文第6段这样写道:“这宏大只在冲过壶口的一刹那才出现出来被我们望见。”“这宏大”指什么?详细内容是什么?沟通明确:“这宏大”指黄河的宏大。详细内容:博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。2黄河与中华民族有着怎样的联系?沟通明确:柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格,黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也是中华民族的性格。3作者赞美黄河宏大的深刻意义是什么?沟通参考:为了赞美中华民族的精神。黄河是民族精神的象征。作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。可参考黄河精神(二)品尝语言,领悟多种手法描写瀑布的妙处。阅读课文,选择你喜爱的语句品析,说出喜爱的理由。示例:“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,相互挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”品析:抓住事物的特征:写出了瀑布的声响、形态、态势、力气,给人以身临其境的感受,使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌,威猛雄壮,大浪裹小浪,波涛汹涌,飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气概。运用比方、拟人:形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气概。写景抒情,情景交融:在描写壶口水势时,表达了惊羡之情。表现了河水催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。答案预设(1)“河谷里雾气充满,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。”品析:运用比方手法,生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。(2)“于是洪流便向两边涌去,沿着龙漕的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧。”品析:运用比方手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势改变之大,将黄河博大的胸怀、壮阔的气概特别生动地表现出来。(3)“它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕”品析:这里运用排比、比方句写出了河水纤细、柔软、美丽的形态,其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用非常贴切,使文章灵动多姿。(4)“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。”品析:运用拟人手法,写河水前赴后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情,语言生动。寓情于景,情景交融作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神,抒发了对自然的酷爱,赞美了中华民族宏大的精神。可参考多种修辞手法描写壶口瀑布情境交融(三)质疑问难。学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题,向全班提出,师生回答,或老师点拨、引导学生进行探究。三、总结拓展壶口瀑布是一篇写景抒情的游记。梁衡用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮、形态多样的特点。黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的性格,正是中华民族无坚不摧、无往不胜、坚忍刚毅的民族精神的象征。从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?参考提示:壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气概,给人一种鼓舞,一种力气,是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要恒久保持和发扬这种民族精神。四、作业设计1摘录文中最打动你的语句,并写出你的感受。2学写一篇游记,记录你曾经巡游的所见所闻所感,不少于600字。可参考五、板书设计壶口瀑布
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