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一株紫丁香教学设计修改稿教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。教学重点:认识生字、有感情地朗读课文。教学难点:体会老师工作的辛苦, 表达对老师的赞美和感激之情,感悟浓浓的师生情意。教学过程课前导入:播放视频每当我走过老师窗前 ,营造和谐的课堂气氛,为教学作好铺垫。师:同学们,昨天晚上老师梦到有几位同学来到了我的窗前,并且,对老师说了一些话。有的说:“ 老师,就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。” 也有的说: “”。生:老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,寻梦啊,准是又香又甜。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 师:你们怎么知道, 昨天晚上是你们吗?你们谁能讲讲这个故事?谁又能说出故事的名字?生齐:一株紫丁香出示课题: 一株紫丁香师:瞧,多美的紫丁香啊!谁来读一读课题,喊喊它的名字。一、激趣导入,释题质疑师:紫丁香是孩子们送给老师的礼物,一定很珍贵。那么紫丁香是什么样的呢?下面,我们就了解一下。出示欣赏丁香花资料和图片。师:紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。喜欢吗?课堂预设:通过多媒体课件的展示, 使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上,跨越时空的界限,营造一种身临其境的美。出示学习目标二、自读课文,整体感知师:同学们,这是一首优美的小诗,我们专门请来了专家为我们朗诵一遍,好不好?生齐:好!播放配乐朗诵,要求学生认真听,并提出要求名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 师:听过专家和朗读,有的同学想自己试试。那么,我们就来进行三场比赛,看哪个组最棒。第一场比赛,比读生字生词出示生字课件, 检查学生识字掌握情况。 及时指正学生读好两个翘舌音“ 株、除” 和“ 踮” 的声调,同时复习了平舌音和翘舌音的知识。第二场比赛,比读课文1、学生认真朗读课文。师:老师希望你在读的时候尽量做到:读准字音,不认识的字可查字典,也可向同桌请教,读通句子。2、认读词语:踮起脚尖儿、安静、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏:踮起脚尖儿帮您消除/ 一天的疲倦感谢您 / 时时把我们挂牵让花香 / 飘进您的梦里教师读,让学生感受诗歌的节奏,学生提意见。师故意将 “ 踮” 字读错,学生指出。师重点指导对第一小节的朗读,要求学生压低声音,轻点再轻点。连续读了三遍。第三场比赛,比感悟四、精读课文,悟情明理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 根据学生所说的内容,用课件出示相关的小结。幻灯片:各小节内容及相关画面。第 1 小节:踮起脚尖儿,走进安静的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。师:你看到这几个同学了吗?他们是怎样走进那安静的小院的?生:踮起脚尖儿师:谁会做这个动作?薛梦琳表演动作。师:想想他们为什么要这样做?生:这样走为的是 不影响老师工作师:原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。同学们生怕打扰老师, 悄悄地栽下了紫丁香。 如果你也是其中的一个,你会怎样读好这一小节?能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。出示第 2 小节:老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。生读。师:紫丁香传递着你们的心声,应该怎样读,才能表达出同学们的深情呢?老师,老师,你呼唤得那么亲切,富有情感。你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)列举老师的工作,使学生更深刻的理解老师的辛苦。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“ 夜夜” 这个词,把这个意思读出来。)师:在这里“ 做伴” 是什么意思?为什么同学们要让紫丁香为老师做伴?生:老师晚上很孤单。师:你们真是好孩子。我看到了,那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽,有这些绿叶和我做伴,我再也不寂寞了。谢谢你第3 小节:老师 绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。师:大家再读一下第3 小节。生读。师:想一想,老师为什么感到疲倦?生:老师晚上要学习,看作业,备课,所以感到很累。师:沙沙,沙沙,多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶,你想给老师唱什么歌?生齐唱歌曲。师:你们的歌真是太美了,听着这一首首动听的歌曲,老师的头不再痛了,腰不再酸了,老师也不觉得疲倦了。师深情诉说: 老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!出示第 4 小节:老师 满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 生齐读。从哪些事上可以看出, 老师时刻在牵挂着每一位同学?大家可以结合自己的亲身经历谈一下。生:我们每天放学时,老师把我们送过马路。上学时老师在门口迎接我们。哪位同学没来,老师要打电话询问。这些都说明老师时刻牵挂我们。师:幸福的孩子们,你们曾经受到老师怎样的牵挂?(老师怎样帮助你、关心你的?老师还关心过其他同学吗?)师:同学们说得很好,有你们这些好学生,老师再累也是值得的。师:夜深人静,只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是,那满树盛开的花儿是那么美丽,真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师,仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢!同学们猜一猜,“ 笑脸们” 会说些什么呀?张开我们的笑脸,用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧!生齐读出示第 5 小节:夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。生读。师:是呀,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼, 老师的房里灯光仍然亮着, 我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻,你想对老师说些什么?用怎样的语气劝老师休息?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 生:老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。(深情地读)师:为什么老师的梦准是又香又甜?想一想,老师梦到了什么?生:梦到我们都遵守纪律了。生:梦到我们都长大了。生:梦到我们都考了一百分。师:同学们说得很好,你们都长大了,老师当然感到幸福了。设计理念:抓住 “ 踮起”“做伴”“疲倦”“挂牵” 等理解课文内容,再结合多种方式的朗读,培养语感,使学生体会到老师工作的辛苦,激起学生的尊师爱师之情。一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前,寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处,有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?把它写下来,送给老师吧。观看故事视频:程门立雪名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 设计理念:有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上,全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌,祝福所有的老师节日快乐。 深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾,又是学生感情的升华。板书设计:一株紫丁香夜夜做伴感谢挂牵爱睡梦香甜消除疲倦修改说明:教学设计原稿在字词教学上有些疏漏,与课文教学衔接得不太紧密,修改稿更加突出了这一点。根据老师们的建议,教学中要让学生成为教学的主体,老师要多走进学生,因此,改稿中增加了师生互动的内容,让学生多加想象。基于“技术改变教学”的研修目标,在改稿中加强了多媒体教学的参与度,提高了教学效率。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -
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