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2019-2020年一年级语文上册 我长大了一岁 1教学反思 北师大版这是一首很贴近孩子们生活的儿童诗,课文的插图是我们教材的学习伙伴“丁丁”。诗歌分三个小节,第一节讲的是丁丁长大了一岁,不捉小鸟了,第二节讲的是丁丁长大了一岁,不欺负小弟弟小妹妹了;第三节讲的是丁丁长大了一岁,要学会做大孩子做的事。教学时,我首先这样谈话导入新课的:同学们,还有几天就是元旦了,我们又长大了一岁啦!每一周的孝敬日反馈表上,家长们都赞扬你们越来越懂事啦!很多事情都学会了自己做,很多原来做得不好的也能够做好啦!让我们一起自豪地把课题读一读吧!-我长大了一岁(注意指导读出感觉来,并记忆“我、长、岁“三个生字)同学们,我们长大了一岁,我们的学习伙伴丁丁也长大了一岁,他也骄傲地告诉我们他长大了一岁!丁丁长大了一岁会有什么变化呢?请自己看看课文插图,读读课文。学生自渎后汇报:丁丁长大了一岁有什么变化呢?根据学生的回答板书,并让学生多种形式地读、说。让学生进行角色扮演,扮演丁丁,向小鸟和弟弟妹妹、爸爸妈妈道歉。最后让学生仿照课文来编儿歌。学生的思维非常活跃,编出的儿歌很有创意,教学效果很好。第二课时,我就进行字词的教学,学生用了很多办法来记忆生字,学得很开心。附送:2019-2020年一年级语文上册 我长大了一岁 1教案 北师大版教学目标 1.知识目标:认识13个生字,会写9个字。 2.能力目标:有感情地朗读和背诵课文,学会编写小诗。 3.情感目标:总结自己的进步,为自己的成长感到喜悦。教学准备 多媒体课件或录音机、字词卡片。教学课时:两课时教学过程: 第一课时 一 谈话。今天,老师给你们带来了一位新朋友,愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明,今年六岁,已经上一年级了。我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天,我们来学习一篇新课文我长大了一岁(板书,齐读课题) 二 自学 1.试读课文。不认识的字做上记号,可以问问别人。 2.同桌互相认读生字。 三 识字 1.小组合作学习。小组长带领组员识字,看看哪个组记住的字最多。 2 .课件出示词语:一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要开火车读词。 3.请小老师到前面带领大家读生字。 4.“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型,大家猜是什么字。再互换角色,由学生摆口型,老师猜字音。 四 交流 1因为我长大了一岁,所以“我”改正了哪些毛病,学会了哪些大孩子做的事? 2讨论:前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟,欺负小弟、小妹为什么不对? 五 诵读 1.和小鸟说话,应该怎样说?和小弟、小妹呢?和爸爸妈妈呢?指导对不同的角色说话,语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节,读给大家听,再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。 2.可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。 (学生读懂了课文内容,就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感,不做的事会发自内心的摆手示意,表情真挚,让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。) 六 写字 1.写字是本课学习的难点,教师可和同学一起研究,这几个字中,哪些不太好写?它们的笔顺是怎样的?试着书空。 2.找出你认为最拿手的字写一写,如果你写得好,还可以做小老师,指导其他同学。 3.教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。第二课时 一 师导入。上节课我们学习了课文我长大了一岁,并和许多生字交上了朋友,你们还认识他们吗? 二 背诵 1.生字认识了,课文又读得这么有感情,愿意把它背下来吗?选你最喜欢的一个小节背背看。 2.背诵全文。 三 交流 1.体会:大孩子做的事,都是指哪些事? 2.你和课文中的明明比,认为自己长大了吗?说说自己有哪些进步?我们班哪些同学有哪些进步?(通过总结自己的进步,发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的,不仅培养学生的观察能力,更是要教育学生懂得看到别人的优点,赞扬别人,还可以通过别人看到自己没发现的进步。) 四 编诗 1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁”。 2.小组汇报所编的句子,再评一评哪一组编的句子最好。(孩子天生是编歌谣的天才,再加上诗歌内容是自己的真实写照,学生都会尽情展现自己的风采,同时也让他们发现和感受他人的闪光点) 教学反馈:
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