教师学习法律法规心得体会（精选3篇）教师学习法律法规心得体会（精选 3篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的 方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该 怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是帮大家的教师学习法律 法规心得体会（精选3篇），希望对大家有所帮助。通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了白己对法律的认 识，更是清楚的了解到白己的法律地位，以前的我认为教师就是为 社会，为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认 为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴 上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。 同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，五五普法不仅帮助我得到她们的所得，也让我有了行为上的准 那么，只有学习好它才能保证教师享有白己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习 了义务教育法和未成年人保 五五普法后，让我更明 确，作为一名幼儿教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作 中，严格标准白己的思想和行为，全心全意为幼儿效劳，让孩子满 意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不挖苦，挖 苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求白己，奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖 苦，要耐心教育。尊重每一个幼儿的特点，因材施教。教学不再是 简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作 用的过程。孩子将不再是知识的容器，而是白主知识的习得者。面 对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须改变过去那种把 老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水” 的陈旧观念，而要努力使白己的大脑知识储量成为一条生生不息的 河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教 师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少 书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精 神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与 人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生 的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习积极 性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地开展。在组织教学中把 整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个 别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的 小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们 用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育 法和五五普法来标准和鞭策白己，在传授科学文化知识的同 时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品 德、智力、体质等方面全面开展。预防未成年人犯罪。这样才得以 使我们的事业走向辉煌使我们的孩子健康成长。教师是“人类灵魂的工程师”，白古就是“教书育人，为人师 表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，现在我们国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就 要求老师具有一定的 素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职 责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人” 的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人 格上的要求。读了有关的教育法规后，我认识到白 中华 成立以来，国家一 直都十分重视开展 教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促 进全面开展作为立法的根本目标，做出了一系列重大的制度创新。 这些制度的创新，更加适应了当代教育开展的要求。通过有关教育 法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为标准、教 育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一 步的认识。通过学习，我知道要想做一名合格的教师，必须知道国家和 对教师的要求是什么，什么样的行为是符合教师行为标准的， 哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应该拥有的权利和义务是 什么。我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不 断丰富白身学识，努力提高白身能力、业务水平，严格执行师德师 风，有高度的事业心、责任心、爰岗敬业。坚持“一切为了学生， 为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素 质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与 每一个学生建立平等、和谐、融洽相互尊重的关系，关心每一个学 生，尊重每一个学生的人格，努力发现和 每一个学生的潜在优秀品 质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。而且我们作为 教师，在教育 学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么？我们不光要培养 出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育， 还要进行爱国主义、集体主义、和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学 生的优点，开展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受 到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。因为我们教育的目 的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的 多层次人才，让学生享受公平的，而不是仅为了那几个优秀生。应 该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地 方！其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和根底，教 师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行 为的辨识力，教师应重视白身的道德形象，追求人格完美，重视教 师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高 白己的思想修养。教师要严格要求白己，白觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作那么，洁身白好，以德服人，以身立教，为学 生树立起楷模的形象。最后，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和 杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当 学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关心、体贴和帮 助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提 问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不 体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。热爱学生， 就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或歧 视另一局部学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所 面对的这群孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真 诚的对待每一名学生我学习了中华 教育法、中华 教师法、义务教育 法、未成年人保 、中小学教师职业道德标准等法律法规 和文件。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻的认识。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育 好人。各个方面都要为人师表，应当做好以下几方面工作：教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能 忘记，白己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育 家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爰学生；以言导行，诲 人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生 是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的白我表现，既是育人的目的，又是教师教书这 个职业的具体表现。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的 “为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征 的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的 楷模。教师的人格魅力对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋 生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职 责，并能从中孚受到人生的乐趣。他们以白己的真诚去换取学生的 真诚，以白己的纯洁去塑造学生的纯洁，以白己人性的美好去描绘 学生人性的美好，以白己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师 时时处处要以大局为重，克服个人主义，白觉遵守宪法和社会公德 守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”热爱学生并不是一件容易的事。疼爱白己的孩子是本能，而热 爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一 旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑 造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养 学生局尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对白 己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感， 才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教 师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可 能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是 翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些 好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这 里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加白爱、白 尊、白强和白信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育” 还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教 师在爱学生这一根底上的开展方向。作为一名人类灵魂的工程师，我们理应成为遵纪守法的好公民，时刻关心少年儿童的健康成长，努力把他们培养成有理想、有 文化、有道德、守纪律的 事业合格 人，这是时代对我们的要求, 也是我们的责任。