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数学教研组工作计划12篇数学教研组工作安排12篇1 一、工作目标: 依据学校的工作安排,结合本组的特点,经过全组老师的探讨,确定工作目标和详细措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:(1)组织老师仔细学习教化理论,提高老师的理论素养。(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化动身,加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,提高课堂教学效率。(3)主动开展教学科研,用教化科学指导教学。(4)组织公开教学,开展听课和评课活动。(5)关切培育青年老师,使之早日成为教学骨干。各老师在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下,提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学,培育数学素养;初三初四多角度训练学生的思维品质,提高数学解题实力。围绕目标,教研组有安排,有内容主动绽开工作。 二、组风建设: 我们数学组每位老师都要有剧烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一老师要抓好起始年级学生的思想品质,提高数学成果,培育良好习惯,他们要新老结对,集体备课,老老师要无私奉献,新老师要虚心好学,集思广益,通力合作。组内老师上汇报课,全体老师都能当好参谋,提出建议;初二初三年级课程难,要求每位老师辅导学生要耐性,遇到问题要共同探讨,相互沟通,取长补短,激发学生学习爱好,挖掘非智力因素,努力缩小差距,使教学效果好;初四毕业班的老师要惜时如金,分秒必争,要常常探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施,沟通从前带班的阅历。本学期争取使我们数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现教研组的整体功能。 三、主动参与教研活动: 我们组的教研活动还是按学校支配开展两周一次,每次教研活动事先都要细心打算,定内容、定时间、讲实效,我们组安排要多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历,充溢老师的现代教化理论和学科学问,组内安排开展初一,初二,初三,初四各一次教研课。老师要相互听课、评课、沟通,每位老师听棵都要在18节以上,要主动参与本校和兄弟学校组织的各类教化教学活动。 四、主动组织课外活动: 本学期我们组要广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培育学生的学习爱好,拓宽学生的学问面,进行构建数学模型、开放习题教学的讲座,建立了初三初四数学辅导小组,初一、初二数学爱好小组,发挥学生特长,推动素养教化,在活动中讲究安排性、学问性、科学性。 我们数学组任重而道远,我组全体老师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主子翁精神,为提高教学质量,实施素养教化而发奋努力,为把克利中学建成质量一流的示范性中学作出应有的贡献。 数学教研组工作安排12篇2 一、 指导思想: 以学校和教育处工作要点为指导,以数学课程标准为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培育学生的创新意识和实践实力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,主动推动素养教化,努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标: 1、规范教学常规管理,优化教研组制度。 2、加强师资队伍建设,仔细学习领悟新标准,主动开展丰富多样的探讨活动,充分发挥骨干老师的示范作用,提高青年老师的业务素养和教研实力。 3、深化课堂教学探讨,提高课堂教学效果。 4、利用远程教化资源,提高教研活动成效。 三、工作重点: 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。 2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。 3、加强远程教化资源的利用,推动多媒体教学,提高教学效果。 四、教研基本形式: 1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式, 围绕数学教学为主题,同时开展理论学习。理论学习主要以集体学习与自学相结合,并写好心得体会。通过理论来指导教化教学实践,不断提高数学教化教学水平。 2、在常规教学中开展反思沟通活动,加强本教研组成员的沟通,注意“以老带新、以强带弱、以长补短、以点带面”,激励老师大胆评点各抒己见,促进老师共同提高。 3、以教学中的问题或困惑为探讨内容,确立一个教研主题进行探讨,教研组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨,各抒己见,集思广益达到人人有进步,人人有收获。 五、开展多元教研活动: 1、说课式教研:备课组教研时,每位老师进行说课。老师在说课过程中,不但要说教材,说教法,还要说理念,说学情。不仅要关注老师怎么教,更要关注学生怎么学。老师通过说、听、评、议,提高了分析教材、处理教材的实力,促进了教学方式的转变。 2、反思式教研:即以同年级组同学科开展教学反思活动,提倡人人参加,在探讨互动中,唤醒老师内在的探究需求。每个单元结束后,大家结合教学中的得与失进行反思,对自己的教学行为及学生的学习表现、学习效果进行理性的分析,使自己从阅历型老师渐渐转变为反思型老师。 3、对比式教研:即分别组织同一年级组的两位数学老师选定同一课上对比研讨课,大家相互听课、评课。课后通过座谈探讨、对比分析,使大家取长补短,共同提高。 4、会诊式教研:学校教学校长、教育主任要集体深化课堂听课,针对教学中出现的问题进行“集体会诊”。每次听课结束后,要和任课老师面对面沟通,深化细致地帮助分析教学中的胜利与失败之处,特殊是对教学中存在的问题,运用集体的才智,帮助指出“病情”,分析“病因”,并开出对症的“处方”。通过“集体会诊”,帮助老师改善教学行为,提高教学实力。 5、校际间教研:依据县教研室和学区的支配,主动主动协作学校开展片区教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研沟通,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请近来,保证人人参加,人人提高,个个有收获,巩固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。这一做法加强了校际间的校本教研沟通,利于取长补短,相互促进。 6、主题式教研活动:依据教化教学发展要求,针对教化理论与实践结合不到位、往往出现两张皮的现象,提出一个主题,让组员依据主题要求,去选择收集这方面的信息,并进行整理,然后定时集中沟通。让每个组员将自己所收集的材料与大家互换沟通,共享大家的成果,共享资源。还可围绕这一主题结合平常的教学状况,谈谈自己的体会与看法。 六、详细措施: 1、加强教化理论学习 本学期我们将根据学校的要求加强教化理论的学习,详细要求为:读、研、写、评,“读”即主动开展老师读书活动,丰富老师的教化教学信息量。 2、做好教研常规管理 在本学期内,将协作教育处根据学校教研管理规定,不定期的对老师的备课、听课、作业批改、理论学习、各项安排、及教研记录等进行不定期检查,检查做好记录,作为老师年度考核的一个重要依据。 3、利用远程教化资源,提高教研活动成效 充分利用电教室的远程教化进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,使其为课堂教学服务。 4、开展形式多样的教研活动 在集体备课、听课、说课、议课等原有活动的基础上,开展主题活动探讨,课题探讨,教研活动沟通,对比式教研、看观摩课教学录像等。丰富教研活动的形式,提高教研的成效性。 附:数学教研组活动支配表 九月: 1、制订数学教研组工作安排 2、数学老师制订学教学安排。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。 4、组织老师学习有关教学案编写的内容,进行教学案的编写。评比优秀教学案。 5、利用远程资源进行课堂观摩。 6、集体备课:开展“同课改进”上课模式(以生本高效课堂为专题)进行“选模”、“推模”的活动。协作教育处进行常规听评课活动。 7、网上研修心得沟通 十月: 1、 学习走进新课程等理论学问。 2、 集体备课,开展“同课改进”上课模式,常规听评课活动。 3、 根据学校要求组织小学数学高效课堂研讨课。 4、 组织学生计算实力竞赛。 5、 实施数学主题性教研活动 6、 网上研修心得沟通。 十一月: 1、利用远程教化开展观摩教学活动。 2、数学教材疑难问题解答和应用题专题研讨活动。 3、教学案例评析,各教研组自选案例 4、理论学习 十二月: 1、协作学校对老师进行有关理论学问、教学方法的培训。 2、同课异构课堂大赛。 3、理论学习。 一月 : 1、对数学教研工作进行全面总结。 数学教研组工作安排12篇3 一、指导思想 仔细贯彻教化局和学校的工作要点,围绕一切为了学生的发展的办学理念,以更新观念为前提,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点。仔细搞好教学探讨,促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作与措施 本学期接着加强学习数学课程标准和学习质量评价标准做到理论与教学实践相结合。努力追求真实、有效,高效的课堂。 1、备课:备教材、备学生。教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等,教研组将定期对其进行检查。 2、上课:围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,提倡自主学习、合作探究的学习方式。课堂要刚好反馈教学效果。 3、作业的布置、批改:作业布置要适量,要留意质的精当。批改要正确、刚好,字迹要端正,书写格式要规范。 4、辅导:接着做好提优补差工作。 5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。 三、详细支配 三月份: 1、学习数学课程标准和学习质量评价标准。 2、制定教学安排。 四月份: 1、我的有效课堂教学探讨阅历沟通。 2、组织学生参与华罗庚杯数学竞赛。 五月份: 1、信息技术与学科整合说课竞赛。 2、青年老师有效课堂教学展示及自我反思。 六月份: 1、专业引领:如何进行有效的复习。 2、制定双向细目表及试卷。 3、教研组工作总结。 数学教研组工作安排12篇4 一、指导思想 老师要以人为本,立足新课程,转变教与学的方式,重实力,重探究,重体验,探讨新教法,探究新方法,引导学生自主学习,合作沟通,提高学生的数学素养。 二、任务目标 老师仔细学习初中数学新课程标准,观看教学实录,统一思想,统一相识,优化教法、学法,提高课堂的有效性,使每个学生不同程度的有所提高,探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式。 三、主要措施 1、学习 学习初中数学新课程标准,观看教学实录,明白课改的缘由和做法,把课堂变为学堂,给学生主动学习的 “时间”、“空间”、“工具” 、“提问权”、“评议权”,让学生真正动起来,做学习的主子。 2、备课 博采众长,集体备课,确定符合学生实际的“教学案
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