2022幼儿园春季大班教育教学工作计划（通用12篇）幼儿园春季大班教化教学工作安排 篇1 一、状况分析 我班共有幼儿36名，除一人外，其余都为独生子女。这学期，新进一名幼儿，从未上过幼儿园。班级中弟弟挚友22名，妹妹挚友14名。其中外来幼儿占班级的三分之一。通过小班，中班的学习生活，幼儿各方面实力都有所提高。在自我服务实力上，我班幼儿会正确地运用手帕、纸巾、便纸等。能独力地穿脱衣，并会放在指定处，逐步养成了物归原处的好习惯。在幼儿园中对老师有礼貌，能主动地参加各种活动，能大胆的绘画，表达自己的情感。但也存在一些不足之处，在阅读方面，看图书时，不会有依次地翻阅图书，不能大胆，连贯的表达自己的想法。在一日活动中，不能坚持讲一般话。这些不足方面本学期还需接着培育。 二、本学期目标 （一）共同生活 1在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规则，会学着相互合作，有肯定的责任感。 2喜爱集体生活，情愿为集体做好事，体验共处的欢乐。 3自觉地爱惜玩具和用具，养成嬉戏后玩具物归原处的好习惯。 4了解成人的劳动，学会敬重和疼惜他人的劳动成果。 5有怜悯心，乐于关切和帮助老人、残疾人和有困难的人。 6同伴间情愿礼貌友好地交往，学着相互关切、帮助，共享欢乐。 （二）探究世界 1了解身体各器官，会关切和爱惜自己的身体，有伤病会主动地告知成人。 2知道和了解中国、上海的一些闻名景观及其主要特征，学会酷爱自然，珍惜资源，爱护环境。 3情愿主动参与各项体育活动，提高动作的协调性、灵敏性和耐力，不做危急动作，学会肯定的自我爱护实力。 4会主动地亲近动植物，自觉地视察照看它们。 5加深对数概念的理解，驾驭10以内各数的组成和加减列式，会从不同角度进行简洁的分类、测量、排序、比较、推理等智力活动。 6对事物的改变发展过程感爱好，能主动地尝试发觉问题，解决问题，喜爱动手操作。 7会主动地关注和沟通四周的信息，扩大探究的视野。 （三）表达与表现 1能仔细倾听他人的讲话，不打断别人，理解别人说话的意思。 2在一日活动中能自觉地坚持讲一般话，能较清晰、完整地用语言表达自己的想法。 3相识简洁的常用字和标记，并能学着理解它们所表达的意思。 4学习围绕一个话题进行探讨，敢于提出不同的看法，会主动用语言与人交往，看法自然。 5情愿参与音乐、舞蹈等表演活动，并在活动中能自然地表达自己的情感。 6会摆布一些简洁的小乐器，并能尝试打击出不同的节奏。 7会选择各种不同的材料及工具进行美工活动，并会观赏和评价自己及他人的作品。 三、措施与途径 （一）学习活动 幼儿园一日活动中各项活动的开展是实现本学期教化目标的主要途径 1.合理支配和实行多种形式开展教化活动，充分利用数活动室，美工室、结构室、棋室等环境，因材施教，因地制宜，供应探究的机会和条件。 2.为幼儿创设问题情景，激励幼儿发觉问题，找寻答案。 3.采纳探讨学习的形式，引导幼儿仔细倾听，主动参加，主动思索，表达自己的想法。 4.在活动中注意幼儿的年龄和个体差异，因材施教，做好视察跟踪记录。 5.依据幼儿的爱好开展探究性主题活动。 （二）生活 1依据大班的年龄特点，生活活动实行多种形式。 2在一日活动中确保每个幼儿的平安，关切照看体弱多病的幼儿。 3通过故事、情境表演、探讨、观赏和练习等形式，绽开教化。 （三）运动 1保证每天2小时的户外活动，活动内容丰富多彩，活动形式多样。 2通过各种好玩的嬉戏，熬炼幼儿的走跑、跳、钻爬、平衡、投掷等技能。 3学习连续跳绳10只以上，6米远投远，学走高跷等。 （四）嬉戏 1.角色嬉戏 依据幼儿生活阅历，创设嬉戏主题，并随着嬉戏的深化，不断增加新的嬉戏主题。 2.结构嬉戏 （1）在结构活动室开展多主题构造活动，通过参观、图片、照片，让幼儿产生主题，熟识各的名称和材料，自主选择，主动参加。 （2）在班中开展单体结构嬉戏，熬炼幼儿尝试看模拟物、实物、照片，边进行拼搭，并能发挥想象进行构建。 （3）在结构活动过程中，引导幼儿想方法，解决问题，发展想象力、创建力及合作实力。 3.区角活动 依据本班幼儿的特点，选择和供应相相宜的玩具材料，为幼儿创设自由探究的环境，激励幼儿主动、仔细地参加活动。 4.自由活动 保证幼儿自由活动时间，供应多种自由活动的条件，为幼儿创设相互沟通活动、相互交往的良好的环境。 5.棋类活动 接着学习国际象棋、跳棋，依据我班幼儿的特点进行形象化教学，驾驭基本的玩棋规则，学习两人对弈，驾驭简洁的“一步杀”方法。 （五）环境创设 1.物质环境 （1）为幼儿供应各种各样的材料，创设好的学习探究环境，激励幼儿发觉 （2）问题，尝试解决问题，找寻不同的答案。 （3）共同参加环境布置，激励大家发觉美表现美。 （4）学习照看动植物，视察饲养小动物，酷爱大自然。 （5）每天记录气象角，学着记录温度及天气。 2.心理环境 （1）敬重幼儿，关切幼儿，做幼儿的挚友。 （2）开展你我静静话活动。共享隐私，共享欢乐。 （3）对幼儿间发生冲突，不急于干预，引导幼儿自行解决问题，提高交往实力。 （六）家长工作 （1）召开家长会，向家长介绍本学期的教学内容和目标。 （2）每月更换两期家园之窗，使内容具有可看性和指导性。 （3）对两天以上不来园的幼儿刚好做好家访工作。 （4）写好每月一次的家园联系手册，常常与家长联系，刚好互通幼儿的家园状况。 （5）对一些特别幼儿赐予适当照看，为家长解决后顾之忧。 （6）告之幼儿家长我们增加了叮嘱本。 （七）随机教化 （1）视察幼儿在一日活动中的状况，抓住每一个随机教化的机会。 （2）对幼儿进行启发和引导，留意爱护幼儿的自尊。 幼儿园春季大班教化教学工作安排 篇2 本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，接着全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。 1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有肯定的前阅读实力。 (1)接着为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中接着为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展好玩的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据肯定的规则练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听实力的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不随意打断别人的谈话;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育肯定的倾听实力;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮助他们理解作品内容。 (2)幼儿立刻就要入小学了，具备肯定的前阅读实力是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多激励幼儿常常将自己喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮助幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。 2、(1)学习20以内的数及加减，相识空间和时间 为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿视察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参加肯定规则、好玩的玩耍和操作活动，获得有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的视察、探究、获得有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。 4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力。 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化，教化幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整齐;手脏、脸脏后能刚好清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活实力，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手实力，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理实力有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 幼儿园春季大班教化教学工作安排 篇3 一、指导思想： 仔细贯彻幼儿园管理条例和幼儿园教化指导纲要，更新教化观念，面对全体幼儿的