2022学年度小学学校工作计划（通用15篇）2022学年度小学学校工作安排1 一、指导思想 依据江苏省中小学管理规范和省市区各级教化工作的要求，在“以人的发展为本，追求爱与创建的教化”办学理念的引领下，以切实加强学校内涵发展为重点，以教化教学工作为着力点，以课题探讨为支撑点，以打造学校特色品牌为制高点，紧紧围绕“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，进一步打造“延小最美风景”，抓好规范管理，提高教学质量，办人民满足的教化。 二、工作目标 1.平安工作做到全面、平稳。 2.学校管理力求规范、精致。 3.教学质量力争高效、优质。 4.队伍追求素养高、活力足。 5.德育品牌突显特色、亮点。 6.教化科研做到务实、求真。 7.后勤服务体现细致、周到。 三、工作措施 （一）重规范学校管理进一步完善 新的学期将接着依照省教化厅下发的江苏省中小学管理规范来规范办学行为，全面深化实施素养教化，落实好“五严”规定。 1.仔细落实“两纲”（中小学德育大纲、公民道德建设实施纲要）和小学生日常行为规范，做好学生行为规范养成教化。 2.规范岗位职责，各部门和全部岗位人员进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。 3.接着推行分层管理制度，在行政管理上，从学校领导、各部门、年级组长教研组长、老师和班主任四个层面上分别加强领导。要为一线老师创建良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益，使每个老师都能在各自的层面上得到最大的发展。 4.坚持人本管理。学校要努力关注、关切、敬重每一位老师的生活、工作、发展与成长，要为每一位老师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分挖掘老师的潜能，激发广阔老师教书育人的主动性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教化人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关切人，努力将老师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。 （二）求质量教化教学进一步推动 1.向常规管理要质量。为确保教学的正常运行，加大检查力度，落实蹲点人员职责，规范巡课记录，刚好发觉问题切实变更老师教化教学面貌。建立完善的检查记录制度，形成“校长亲自抓，分管副校长主要抓和教育处详细抓”的三级管理网络，加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常,注意课堂教学的有效性,重点放在仔细备课、仔细上课、仔细提优补差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。教育处将检查记录的结果在校务会上刚好反馈，并与老师评优评先挂钩。 2.加强教研组、备课组建设和管理。教研组、备课组是学校教学探讨最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和探讨的主阵地。教研活动同样要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化，做到每一次教研活动目标明确、形式多样、人人参加、讲求实效。教育处、教科室要加强组织和指导作用，发挥教研组、备课组的集体作用，共同学习、实践、探讨、总结、提高. 3.强化课堂教学探讨。课堂教学是实施有效教化的主渠道，是教学改革的切入点。 “教学能手示范课”分层推动。由教育处组织部分学科带头人、骨干老师集中开展“同课异构”、“异课同构”、“专题式研讨课”等，开展主题研讨，提升相识。由教研组长组织本组的老师，围绕本次活动主题，在组内开展能手示范课。 “青年老师诊断课”问诊课堂。青年老师要与指定师傅结对，开展课堂教学问诊活动，强调问题发觉，注意归因分析，教案共同研讨。尤其是结对师傅每次听课至少找出4处问题，干脆反馈给执教老师，并在以后的教学过程中跟踪指导。 “学科老师研讨课”推动共进。非骨干老师除参加前两项活动，可在教研组团队的带动下，共同选课、集体备课、反复研讨，执教一节组内公开课。 “课堂教学大比武”展示团队。以学科教研组为单位进行教学技能竞赛，每组随机抽取一名老师上课，一名老师说课，由个人或小集体展示评课。通过集体研讨确定课题，贯穿新理念设计教案，比出特色，为学校团队对外展示奠定基础。 “推门听课”落实当堂达标。对课堂教学效率、学生学习习惯、学习方式、当堂达标状况等进行扎实指导和落实。 4.重视对各年级的教学质量监控与评价。关注学生、老师综合素养的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节，通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、老师和学校全面、和谐、可持续发展。我们的课堂要从“有效”逐步向“才智”迈进，努力打造“延小特色课堂”。在本学期中，教育处将带领老师聚焦课堂，深化探讨课堂教学，将侧重“教”的教材转化为学生学的“学材”，将统一配套的练习分层实施。要重视学生的“学”，从找寻适合学生“学”的方法来思索自己的教，改进自己的教，关注四种教学行为：教学目标的科学确定及达成；学生的自主学习；检测反馈的刚好与适当；无效教学行为的剔除与克服。全面提升教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长供应帮助。 抓学习习惯培育。要将学生的课堂学习习惯作为评估老师课堂教学的重要内容，德育处要制订学生学习习惯培育安排，明确内容和进度。组织老师加强阅历沟通、专题研讨，从课前打算、听说读写、勤学善思、探究合作等多方面培育学生良好的学习习惯（老师个人安排中要有所体现）。并在各类优质课评比中，加高校生课堂学习习惯所占评估比重。 5. 深化课题探讨。主动找寻课题探讨点，通过规范课题常规性活动的开展等，深化课题探讨。同时进一步落实课题常规性工作，有效改革教学沙龙活动；注意提炼，形成高质量的论文或案例，开展评比活动；提高研讨的有效性，真正推动教学、推动老师发展。我们要在前期对课题的探讨基础上，不断积累“对策”资料，整理成系统的材料，进一步找寻理论的支撑点，力争形成课题探讨的专著，提升学校探讨品尝。 6.加强对毕业班的管理。要加强毕业班质量的目标管理和过程管理。毕业班老师要细心组织，仔细实施教学安排。学校建立对毕业班老师的激励机制，抓好毕业班学生的学业辅导工作，过好单元质量关，要求做到生生过关。要加强“抓中间，促两头”工作，确保大面积提高质量。 （三）强素养队伍建设进一步提高 1抓好两支队伍建设。领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探究、求实创新。详细做到以下三点： 一是一流的学校要一流的干部和一流的老师，学校领导、全体党员同志和教职工都要仔细落实党的“十八大”精神真抓实干，进一步听从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。酷爱事业，酷爱学校，酷爱学生，关切集体，少说空话，多做实事。 二是接着抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深化开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教化。坚决杜绝卑视学困生、体罚学困生、违反规定搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损老师形象的现象。全体老师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。 三是管理上要有凝合力。一个有凝合力、战斗力的坚毅战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要擅长挖掘老师的潜能，扬起老师志向的风帆，真正调动老师的主动性和创建性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作职责，提高工作达成度。要给老师创建胜利的机会，发展的舞台，通过每一位老师的胜利，实现学校教化的胜利。 2培育科研型老师，促进老师专业发展。 本学期学校要以更加开放的姿态，加强老师发展学校的建设。加强与外界的合作和沟通，让老师近距离与专家、名师对话沟通，享受先进理念熏陶，充分利用省苏派联盟教化资源，通过专家讲座、引课入校、外出听课、外出参观等形式，为老师创建学习、观摩研讨的机会，多渠道提高老师的课堂教学水平和综合业务素养。同时主动推动专题校本培训，深化校本教研。接着完善教研组织和教研机制，切实组织开展各项教研活动，以提高课堂教学效益为中心，促进全体老师在课堂实践中提高自身素养。 加大力度实施校内“名师、骨干老师”工程，对全体老师通过建立与健全人事档案，进行分类定位，导向培训，逐步达标。要通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干老师的形成。要大力抓好青年老师的培育，切实抓好活动的落实和效率的评定。青年老师要严以律己，虚心学习，主动钻研，着力提高教化教学业务水平。校长室、教务处、教科室接着定期对青年老师进行思想素养和业务素养的考核，作为评优评先的主要依据。 3加速推动老师成长步伐。充分发挥老师成长档案的作用，进一步加大骨干老师、青年老师培育力度；结合我校实际，接着做好师徒结对、同伴互助活动。通过多渠道、深层次的结对帮教活动，发挥我校骨干老师的资源优势,加快青年老师成长步伐,构筑一支具备高水平的创新型老师队伍，全力构筑学校发展新优势。 （四）抓主题德育活动进一步实化 1.重平安管理。完善平安管理制度、平安网络的建设以及各项大型活动的应急预案。联合学校德育处利用各种宣扬阵地实行多种形式对全校师生作定期性的交通、消防、食品、卫生、活动等专项平安主题教化，并定期发放平安主题宣扬材料。特殊强化对接送学生车辆的管理，全面排查平安隐患，并做好每月平安演练工作，防患于未然。加强技防工作，确保技防设施的正常运转，通过讲清要求，明确责任等途径提升安保人员工作质态，规范校门进出管理，确保平安工作万无一失。 2.提升德育工作者的理论素养。坚固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话。逐步形成“人人都是德育工作者，到处都有德育工作”的大德育观。加强班主任队伍建设，组织开展班主任工作校内研讨活动，提高班主任的政治素养、业务实力和工作水平，使得全校德育工作能上一个新台阶。 3.狠抓德育常规检查。发挥红领巾监督岗的作用，做好班级清卫、纪律等日常检查督促工作，将结果与班主任绩效考核挂钩。规范学生在校行为，做到到周周有教化重点，月月有德育活动主题。 4.着力开展“我是延小最美风景”建设。健康、向上、充溢活力的校内能够陶冶师生情操，激发创建热忱。我们要主动创设生动活泼、丰富美丽的教化环境，充分开发师生的生命潜能，发展师生才艺特长，促进师生自信、自由、活跃、全面、和谐、持续发展。要制定好“我是延小最美风景”实施方案，做到目标明确，措施得力。全力依托“我是延小最美风景”为主题的一系列活动，打造充溢活力的老师和学生。同时主动激励各年级、各班开展丰富多彩的活力展示活动。 5. 放大“静、净、敬、竞”四字。紧紧围绕“静”这一主题，要求学生做到：课前静候、课间宁静、作业静心，全体老师要共同树立和明确主题思想，从自我做起，从自己的课堂做起，将“静”的思想根植于学生的详细行为之中；其次，要做到“净”，即：校内干净，整齐有序，要求严格贯彻学校制订的详细要求，一天两捡一扫，一周一大扫，包干到位，责任到人，营造一个干净有序的育人环境；进一步拓展为“敬”，即要求学生敬重师长，文明有礼，具有必备的文明礼仪学问，见到老师主动打招呼，做一个文明大方的现代学生。最终，还要做到“竞”，教化学生学会竞争，学会力争上游。 6.办好家长