知遇相惜 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识才的主考不过，问题是他碰上了一位慧眼识才的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出年出版了轰动一时的诗集版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。.1.1.读准字音，掌握重点词语。读准字音，掌握重点词语。2 2.有感情朗读课文，整体感知文意。有感情朗读课文，整体感知文意。3 3.理清文章思路，把握文章精致严谨理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。提高阅读能力。4 4.初步感知闻一多的形象。初步感知闻一多的形象。闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(1899(18991946)1946)，本名，本名 家骅，著名家骅，著名诗人、学者、诗人、学者、爱国爱国民民 主战士主战士。18991899年生于湖北省浠水年生于湖北省浠水 一个一个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。五四。五四 运动时在北京清华大学读书时即运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。参加学生运动。19221922年赴美国芝加哥美术学院年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。学习，后来研究文学。19251925年年5 5月回国后，历任月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。青岛大学、清华大学教授。19371937年抗战开始，年抗战开始，他在昆明西南联大任教。他在昆明西南联大任教。19431943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。争。19461946年年7 7 月月1515日被特务暗杀。日被特务暗杀。集诗人、学者、民主战士集诗人、学者、民主战士 “三重身份三重身份”于一身于一身 诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是是现代诗坛经典现代诗坛经典之作。之作。19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作留学期间创作了组诗了组诗七子七子七子七子之歌之歌之歌之歌，表达，表达了深挚的爱国了深挚的爱国之情之情。学者学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有神神神神话与诗话与诗话与诗话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古古古古典新义典新义典新义典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究（后汇成（后汇成“新义新义”），），被郭沫若称为：被郭沫若称为：前无前无前无前无古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多闻一多你可知你可知“macaumacau”不是我真姓？不是我真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声“澳门澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！母亲！我要回来，母亲，母亲！七子之歌闻一多青岛闻一多像青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像臧克家 著名诗人，著名诗人，19051905年生于山东诸城。从小受年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。诗人自费出版了第一本诗人自费出版了第一本诗集诗集烙印烙印。解。解放后出版的放后出版的诗集诗集有有春风集春风集欢呼集欢呼集臧克家诗选臧克家诗选和和长诗长诗李大钊李大钊等。粉等。粉碎碎“四人帮四人帮”后，诗人又写了不少作品，后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的并任复刊后的诗刊诗刊顾问。顾问。地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki弥高：弥高：锲而不舍：锲而不舍：兀兀穷年：兀兀穷年：群蚁排衙：群蚁排衙：更高。更高。锲，刻。镂刻不停，比喻有恒锲，刻。镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。心，有毅力。兀兀，穷苦的样子。穷年，一年兀兀，穷苦的样子。穷年，一年到头。辛辛苦苦地一年到头这样到头。辛辛苦苦地一年到头这样做。做。文中指整齐地排列着。文中指整齐地排列着。词语积累：词语积累：迥乎不同：迥乎不同：气冲斗牛：气冲斗牛：迥，差得远。很不一样。迥，差得远。很不一样。形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶或引人注目。形容令人惊讶或引人注目。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。词语积累：词语积累：目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不是起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致减少了。不做诗，而是写诗的兴致减少了。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去完全过去。与过去完全不一样。不一样。朗读课文，整体感知整体感知课文，回答以下几个问题：整体感知课文，回答以下几个问题：1.1.文章从哪两方面写闻一多先生的文章从哪两方面写闻一多先生的“说说”和和“做做”？各写了闻先生？各写了闻先生“说说”和和“做做”的什么特点的什么特点?2.2.据此脉络，文章可分为几个部分？是怎据此脉络，文章可分为几个部分？是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？样衔接起来的？这样衔接有什么好处？3.3.把这两方面综合起来看，闻一多先生是把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？（用原文中的语句作答）怎样的人？（用原文中的语句作答）课文品析课文品析1.1.从学者的方面和革命家的方面来从学者的方面和革命家的方面来写的。作为学者方面写的。作为学者方面“做做”了再了再“说说”，“做做”了也不了也不“说说”；作为；作为革命家方面，革命家方面，“说说”了就了就“做做”。课文品析课文品析2.2.2.2.分为两部分，第分为两部分，第分为两部分，第分为两部分，第1-71-71-71-7段为第一部分，第段为第一部分，第段为第一部分，第段为第一部分，第8-208-208-208-20段为第段为第段为第段为第二部分。二部分。二部分。二部分。文中第七段承接上文进行总结，并照应开头；第八文中第七段承接上文进行总结，并照应开头；第八文中第七段承接上文进行总结，并照应开头；第八文中第七段承接上文进行总结，并照应开头；第八九段开启下文。九段开启下文。九段开启下文。九段开启下文。好处：承上启下，前后呼应，脉络清楚，过渡自然，好处：承上启下，前后呼应，脉络清楚，过渡自然，好处：承上启下，前后呼应，脉络清楚，过渡自然，好处：承上启下，前后呼应，脉络清楚，过渡自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极简把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极简把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极简把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。课文品析课文品析3.3.“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，行的高标口的巨人，行的高标”。课文品析课文品析精读课文，在文中画出你最喜精读课文，在文中画出你最喜欢的语句，写下你的感受。欢的语句，写下你的感受。布置作业布置作业初读课文初读课文 理清课文层次，把握课文内容理清课文层次，把握课文内容结构结构结构结构第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1717）第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（818818）内容内容内容内容特征特征特征特征具体具体具体具体表现表现表现表现目的目的目的目的作为学者的闻一多的说和做作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起草政治传单起草政治传单最后一次讲演最后一次讲演参加游行示威参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。救济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。这部分的“说”有哪几种含义？人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。了。“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。有吹嘘、自诩的意思。这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生多先生说说了。了。他他“说说”了，跟着的是了，跟着的是“做做”。他他“说说”了就了就“做做”。对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。责。这部分的这部分的“说说”主要是赞扬闻一多先生主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。闻一多先生的事迹很多，作者为什闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。活动一：朗读全文，体会结构美本文有本文有总说段总说段总说段总说段。如。如1 1、2