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小刺猬项链教学心的体验(多篇)推荐第1篇:数学“小刺猬的项链” 活动名称 小刺猬的项链(陈瑶 江宁区粮食幼儿园) 设计思路: 数学是一种最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本小刺猬的项链就是把数学不经意地融入到精彩的故事里,在色彩丰富的画面里,在师幼互动的阅读中,在孩子的动手操作中,感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容,结合中班排序的要求,和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合,用ppt展示,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。 活动目标 1、在绘本故事中,巩固已有间隔排序的经验。 2、学习简单的按规律排序,并大胆尝试自编规律。 3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备 1、物质材料准备:绘本PPT、小动物图若干、穿项链材料若干。 2、经验准备:有按规律排序的经验。 活动过程 一、故事导入,激发幼儿学习兴趣。 1、播放PPT,出示封面图片。 教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊? (1)出示小刺猬的封面图片。 教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。 (2)引导幼儿与拉亚打招呼。 二、欣赏PPT,学习按规律排序。 1、观看PPT第一段,了解故事大意,巩固间隔排序。 教师:小刺猬拉亚一直都是孤独的一个人。(问:你们知道拉亚为什么总是孤独的一个人吗?因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。)因为孤独,他经常紧紧地缩成一团,其他的小动物看见,就更不敢靠近了。每天,拉亚,都是一个人来到田里打一个滚儿。然后回到家里,孤独地享用一个人的大餐。有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。 (1)出示第五页图片。提问:你们看看,这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)拉亚会用这些豆子做什么?(引导幼儿猜想) 教师:小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。 (2)出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照绿红绿红顺序排列的) 小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。 2、欣赏PPT第二段,学习按规律排序。 (1)继续欣赏故事,引导幼儿发现项链里的秘密。 教师:拉亚将项链戴在脖子上出门了,他发现小动物都非常高兴,没有远离他,他们说拉亚的项链真好看,我们要是也有这样一条项链那该多好啊!于是拉亚就带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。 (2)出示第七页图片。提问:你们看,谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。) 教师小结:原来小兔子的项链是用 , (3)与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。 三、尝试自编规律,帮助小动物穿项链。 1、教师:森林里还有很多小动物也想得到一条漂亮的项链,要请小朋友们帮助它们。但是小动物们是有要求的,它们希望我们穿的项链也藏着美丽的秘密。 2、幼儿操作,教师指导。 3、展示作业单,集体验证。 4、幼儿相互验证,交流项链里藏着的秘密。 四、情感延伸,体验互帮互助的快乐。 1、谈话:你们帮助了那么多小动物,心里有什么感受呀? 2、教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,一起走吧? 推荐第2篇:数学小刺猬的项链 中班绘本数学小刺猬的项链 执教者:叶少雪 设计意图: 数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学期数学时显的被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,不如让他们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动小刺猬的项链。 活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋中轻松学。 活动目标: 1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。 3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。 活动准备: 1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。 2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。 活动过程: 一、出示课件第一幅图片,引起幼儿兴趣。 老师今天给小朋友请来一个客人,我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧! 二、教师针对绘本内容,讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。 1、出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?它为什么伤心呢? 2、小动物喜欢这样的拉亚吗? 3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么? 4、我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律) 5、其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样? 6、小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样? (引导幼儿观察豆子的颜色、大小) 7、我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点) 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB,引导幼儿两种特征结合起来说规律。 8、小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC) 9、现在小动物喜欢上了这只小刺猬,为什么?(教师小结:小刺猬把快乐分享给了大家。) 三、幼儿操作,感受物体有规律的简单美。 1、分发材料: 师:今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友,看,他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?那怎么办?好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。 2、要求: 按你喜欢的规律来穿项链。 穿项链时轻拿材料不要洒到地上。 3、教师巡回指导 四、展示幼儿作品。 1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。 2、幼儿相互分享自己的项链。 推荐第3篇:小刺猬的项链教案 中班数学:小刺猬的项链 黄静 活动目标: 1.利用绘本中的情境,学会简单有规律的排序方法。 2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律进行排序。 3.幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备: PPT小刺猬的项链,47个小动物图片;圆形,4个大篮子,8盒胶水。 活动过程: 一、与角色互动,巩固间隔排序经验。 (一)认识角色朋友,初步感知规律。 1.师:今天老师给小朋友带来了一个故事,在这之前,我们来认识一下故事的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物。它是谁啊? 2、幼:小刺猬。(出示小刺猬的图片) 3、师:小刺猬的名字叫拉亚,拉亚生活在一个美丽的大森林里,它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情让他很烦恼,因为森林里的小动物害怕被它身上的刺扎痛,经常离他远远的,每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子,一个人安安静静的用晚餐,拉亚好孤单,因为没有朋友的陪伴,可是,有一天,拉亚从果园里找到许多小豆子。咦,你们看这些小豆子有什么不一样呢? 4、幼:(引导幼儿关注颜色和大小) 5、师:小刺猬拉亚看着这些颜色和大小不一样的豆子有了一个好主意。 小刺猬说:“我们可以用这些红豆子和绿豆子串成一条美丽的项链。”拉亚的手非常巧,它穿呀穿,不一会儿,一条项链穿好了,我们来一起看一看,好吗?拉亚的项链美吗?为什么很美? 6、幼:颜色,红绿。 7、师:颜色不一样,有红也有绿,它是怎么排的呢?哦,小刺猬的项链按照一个红一个绿,一个红一个绿,我们大声的说出这个美丽的秘密吧,一个红一个绿一个红一个绿一个红- 小结:你们很棒,一下就发现了小刺猬项链颜色的秘密。 二、给动物穿项链,感知排序规律。 (一)感知小白兔的项链的排序规律。 1、继续讲述故事,提问:小动物看见带着美丽项链的拉亚会说些什么呢?拉亚看到小动物们不再害怕它还要和它一起学穿项链,它觉得非常高兴,拉亚带着他们到果园里捡豆子,他们捡了很多颜色和大小不一样的豆子,有哪些颜色?有的大有的小。 小兔子第一个穿好了,我们来看一看小兔子是怎么穿的?你能不能发现小兔子项链上美丽的秘密? 2、幼:能,有两个秘密颜色(红黄绿)和大小(一个小两个大)。 (二)感知小猴项链的排序规律。 1.引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密,共同穿完项链。 小猴子看到小兔穿好了,心里很着急?它的项链还没有串完,只穿好了一半,我们中一班的小朋友能帮帮小猴吗?要帮小猴子把项链穿完,首先要看看小猴子的项链有什么美丽的秘密? 2.发现规律请幼儿帮小猴把项链穿完 3、小动物们穿好了美丽的项链高高兴兴的去参加森林的舞会了,其它的小动物看见了这些美丽的项链,也想要,他们到森林里捡来很多豆子,可是他们还不知道这些项链的秘密,请中一班的小朋友帮小动物们穿好不好,小动物说:他们的项链能拥有一个秘密会很棒,如果能有两个秘密,他们会更喜欢的,串完别忘了告诉你的小动物,它的项链有一个什么样的秘密。 三、运用排序规律,给森林的小动物穿项链。 小动物们穿好了美丽的项链高高兴兴的去参加森林的舞会了,其它的小动物看见了这些美丽的项链,也想要,他们到森林里捡来很多豆子,可是他们还不知道这些项链的秘密,请中一班的小朋友帮小动物们穿好不好,小动物说:他们的项链能拥有一个秘密会很棒,如果能有两个秘密,他们会更喜欢的,串完别忘了告诉你的小动物,它的项链有一个什么样的秘密。 (二)幼儿操作,教师巡回指导。 (三)戴上项链和老师参加森林舞会,结束活动。 推荐第4篇:小刺猬的项链 说课稿 中班数学绘本 小刺猬的项链 一、说教材 今天我说课的内容是中班数学绘本小刺猬的项链。在中班的建构式课程计算的操作材料里有这样一个作业,页面上有各种图形进行的排序规律,小朋友一打开作业都会被这些神奇的图案所吸引,为什么说它们神奇呢?是因为孩子们从来没有看到过用不同
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