老师读书月活动总结通用6篇老师读书月活动总结通用6篇老师读书月活动总结 篇1 针对老师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了做一个幸福的老师作为必读书目，同时还装备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使老师可以从中不断进步自身的理论功底、理解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们可以在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传 读书活动的精神本质，使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。 学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动方案和详细施行步骤，为老师装备了书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素质得到升华。 二、制定实在可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止一阵风刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、施行;各位老师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。 二、制定实在可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止一阵风刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。老师读书月活动总结 篇2 九月中旬，我们教导处对全校老师的读书笔记进展了检查，检查中发现老师们根本可以完成学校布置的每学期一万字，每个月2500字的读书笔记的任务，多数老师写作态度认真。老师所写的读书笔记大多紧扣学校的教科研课题或校本教研专题来写，紧扣所教学科的实际，内容涉及学科前沿理论，教学设计，课题研究，班主任管理，尖子生培养及后进生转化案例，文学修养，教学心得体会等各个方面。写作的形式多种多样，有的是原文要点的摘录，有的是写读后情感的体验，有的是对原文内容要点的概括，有的是课例的分析p ，有的是老师自己独有的创作等等。 本次读书笔记写得较好的的老师有：崔晓娟、李亚飞、徐亚华、万振东、董雪、浦振宇、赵剑波、于丽凤、杨明龙、丁海学、景岩红、徐文平、郝淑贤 当然这次检查也发现了一些缺乏之处：有些老师的读书笔记字数不够，有些老师的读书笔记没能拟出目录，没能分版块写，有些老师的读书笔记没有使用本学期所发的新本子，还有个别老师读书笔记经过再三催要才上交。 希望存在缺乏的老师向提出表扬的老师学习借鉴，在下个月的检查中将自己的读书笔记有所改进。老师读书月活动总结 篇3 本学期四月，白埠小学开展了养成读书习惯，让书成为生活伴侣的读书活动，学校以内容充实、形式多样，鼓励创新、持之以恒为要求，开展了第十届读书月活动。本次活动丰富多彩、形式多样，以激发学生的读书热情，陶冶师生情操，丰富校园文化，进步师生和家长的文化修养，进一步全面落实学校的读书方案，培养学生形成良好的读书习惯。营造在浓郁的读书气氛中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐! 一、积极组织发动，宣传 读书活动的精神本质，营造读书活动的气氛：召开了全校师生读书活动月启动仪式;做好环境布置：校园挂条幅营造书香校园，打造人文校园标语;学校利用红领巾播送站,开设专栏，播放学生读后感、读书笔记、读书心得等，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而进步学生的读书、学习、写作兴趣。 使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。 学校商讨制定行动的方案和详细施行步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以于丹的论语心得为头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素质得到升华。 二、制定实在可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止一阵风刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。 三、针对学生开展系列活动。 1、举行了图书交易节活动 本着自愿参加的原那么。学生参加交易节活动时，在征求家长意见并经家长同意的情况下，学生将自己家中闲置的教辅书籍、课外书籍和旧文具、玩具等拿来学校以班级为单位，在全校范围内进展了交易。 参加活动的同学对旧图书进展了必要的清理，确保交易的图书旧而不污、旧而不破、旧而有益。 活动实行自由定价、双方协商的公平方式进展交易。 通过旧图书交易节活动，使学生在交易节中学会了理财、沟通、诚信，体会到了创造价值的乐趣，充分展示了本次活动的价值; (二)、写一篇读后感 各班结合学生读书的情况，组织学生认真写了读后感，每班上了交5篇质量高的读后感进展评选。 (三)、进展了办一份读书手抄报比赛 全体学生积极参加以读书为主题的手抄报比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，介绍读书格言，摘抄名人名篇，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。 四、以班级为单位举办了一次主题班会 各中队举行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。 各班要精心设计、周密安排主题班会，上交一份主题班会设计。 五、读书名言诵读活动 以班级为单位开展，老师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用早读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。 六、快乐从书中来课本剧展演活动 班主任老师与音乐老师共同参与，指导学生改编课本内容，指导学生的舞台表演。把课本上的内容(课内课外均可，书本内容不限)艺术化，立体化地表演出来，让学生在课本剧的表演过程中，学会合作，学会展现自己，并在活动中得到启示。形式不限(如：音乐剧、小品、戏曲等)。 通过一系列活动的开展，激发了老师与学生的读书热情，推动建立学习型校园深化开展，此项活动促使广阔学生以读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储藏、激发了学生的学习兴趣，对进步学生的学习才能，营造书香校园，进步学习阅读率都起到了积极的作用。 在肯定成绩的前提下，缺乏的地方还是存在的， 针对如把读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议： 1、如今一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展读好书的中队活动，指导学生看安康、有意义的书籍。 2、我们在阅读中结合课文进展拓展时，有意识地对一些优秀书籍进展宣传，激发学生读好书的欲望。 3、一个月向同学推荐一本好书，并以读后感的形式向播送站投稿，评比读书积极分子。 书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族;而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。我相信经过我们共同的努力，全校师生必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让崇尚知识、追求进步的良好风气在翠北蔚然成风。 读书活动在我校的顺利开展，得益者老师，受益者学生，同时进步了老师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使阅读生活化、学习终身化的理念成为每位老师的一种自觉行为。老师读书月活动总结 篇4 我校组织开展了读书月为主题的系列活动，让同学们在读书节活动中展示自我风采。这次读书月活动，给学校、老师和学生带来了深化的变化，它为学校内涵开展找准了支点，为老师成长提供了平台，为学生腾飞巩固了基石，也为家长和孩子的亲密交流提供了平台。让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们建立了班级图书角和个人小书库，开展了让同学们读一本好书，写一篇读书心得，举行一次读书交流会，自制一枚书签等系列活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化气氛，做到了每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了程度，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。读书节活动虽然圆满地完毕了，但是在活动中所产生和形成的书香气氛，让我们每个老师，每个同学受益非浅，至今，同学们仍是手不释卷。图书，也将永远是他们最喜欢的事物之一。打造书香校园，是我们学校一个美妙的理想追求。我们努力着，引领阅读文化;我们期待着，书海中走出奇迹;我们期盼着，阅读幸福一生。老师读书月活动总结 篇5 课外阅读是语文课堂的延伸，是大语文观的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了点亮智慧 圆梦明天读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓重气氛，学生的阅读才能有了较大的进步，写作才能、口语交际才能也相应的进步了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作： 一、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书气氛 首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，同时还以好书伴我行为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建班级图书角， 同学们纷纷把自己的图书带进了教室，充实了班级图书角。众人拾柴火焰高，同学们都怀着好书共分享的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。 二、老师以身作那么，带头读书 老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和理论，更能让学生学有楷模，目的明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展同读一本书活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了典范。 三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导 每周设有1课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。 四、指导做好读书笔记 指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注重教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此根底上还指导学生试着撰写读后感，培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。 五、采用形式各样的鼓励措施，不断激发学生的阅读兴趣 学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的鼓励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。 1.为了进步学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读别人或自己写的佳作。这样，不但可以进步学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中进步学生的朗读程度，到达一箭多雕的效果。 2.当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。为了防止这一现象，我们采取了每周写一篇读后感作文，有效地催促了学生的阅读。