京剧脸谱大班教案15篇京剧脸谱大班教案1活动目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：第一次的作品、油画棒、范例。活动过程：一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。二、教师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来乂快乂好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。三、布置作业，幼儿活要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，防止弄脏，保持桌面整洁。四、幼儿作业，教师巡回指导辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最十净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。活动反思:在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。京剧脸谱大班教案2【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。【活动准备】1、经验准备：有对图形对称”的根本认知。2、物质准备：教具：PPT,椭圆形画纸。学具：彩色水笔，蜡笔。【活动过程】（一）谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。教师：小朋友们有没有听过京剧呀/电视上有没有看过京剧呢？今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT,展示京剧图片。（二）欣赏京剧脸谱，发现对称特性。1, 教师播放PPT,欣赏京剧以及脸谱。（提问答复）教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀？教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。2, 教师慢放PPT,幼儿仔细观察脸谱。教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。（提问答复）教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢？w旁边的小朋友说一说。（两两讨论，提问答复）教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。（三）教师示范，提出绘画要求：1, 教师示范画脸谱。教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢抄怎么折出对称轴彼们先要什么哪？教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。2, 提问幼儿，强调绘画顺序。（两两讨论，提问答复）教师：刚刚看老师是怎么画的呢？顺序是什么？总结：把画纸左右对称，找到对称轴；中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。（四）幼儿设计，绘画脸谱。设计绘画要求：1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂色。2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。（五）欣赏和评价自主设计的脸谱。教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧【活动延伸】1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进行京剧表演活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大局部幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少局部幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少局部会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。京剧脸谱大班教案3设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题一-国真伟大，我以中国传统文化一-剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动目标：1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。活动准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸各种硬包装纸、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈活动过程：1、欣赏脸谱。你喜欢哪张脸谱，为什么？脸谱与脸哪些地方是一样的？左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛脸谱与脸哪些地方是不一样的？颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化2、联想创作。今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。指导：1心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸2化装的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。3脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4你的五官变了没有，变成了什么？5颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。3、观察制作工具，开始制作。父母和孩子一起参与活动,适当的指导孩子制作，应防止包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。京剧脸谱大班教案4活动目标1. 通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。2. 了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。3. 能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。活动准备多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。活动过程一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情帅：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。帅：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀！二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点帅：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化装艺术。它的造型是怎样的夸张？左右的花纹是怎样的对称？它的色彩是怎样的鲜艳？帅：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱帅：你们喜欢这些有趣的脸谱吗？老师也做了一个，像刚刚的大将军吗？师：我们尝试用新的材料一-膜纸来制作脸谱。帅：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：你想设计什么花纹？帅：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。京剧脸谱大班教案5活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。2、养成做事细心和有始有终的好习惯。3、萌发”我也要当京剧大师”的想法。活动准备：1、幼儿手工用书第4面。2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。3、京剧脸谱图片假设十。4、范例一个。活动过程：一、欣赏京剧脸谱。1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么？2、你看到了什么？幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚刚所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。二、引起兴趣。1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么？你们也想象老师一样吗？3、教师：我们的”开心舞台”要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗？制作好脸谱就可以报名参加了。三、介绍制作方法一幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的？怎样戴到脸上？戴上脸谱怎么才能看得见呢？二教师介绍制作方法。1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出考前须知：用剪刀将眼睛部位镂空时要注意平安。2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。2、带上自制的脸谱到进行表演。京剧脸谱大班教案6活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的根底上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备:1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。活动过程：（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt,孙猴、赛尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么枫者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想参加呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比拟、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听做师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音一-，出示图谱多音一-阿，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏，教师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？亏呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、秘密导入，尝试屡次的比赛练习。（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。1、在