资源预览内容
亲,该文档总共101页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学六年级生安教学工作回顾(多篇)推荐第1篇:安镇小学六年级语文下册教学工作总结 安镇小学2022-2022学年度第二学期 六年级语文教学工作总结 六年级2班 贾云 时光荏苒,转眼一学期过去了,回顾自己的教学历程,有艰辛,有快乐,留下了很多回忆。在此将自己的教学经历总结如下: 一、工作总体情况。 教学就是教与学的统一,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体,教师只是学生学习的引导者、参与者。每个学生都有自己的个性特点,他们的接受能力也存在一定的差异。因此,要教好学生,教师首先要充分了解和分析学生情况。有针对性、有目的、有人文关怀的做到因材施教,这是教师教学工作成功与否的关键。在本期教学备课环节,我除了深入细致的钻研教材文本,认认真真地备教材外,还针对不同学生的个性差异,研究他们的学习特点,寻找不同的教学方法,力求体现因材施教这一教学原则。在课堂教学中,我灵活运用多媒体课件和有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,努力提高课堂教学效率。经过一个学期的努力,学生的语文素养普遍得到了一定提高。 二、具体措施和取得的成效。 (一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。 为了打造高效课堂,提高课堂教学效率,我从上好每一节课出发,认真备课,认真组织课堂教学。在课堂中想方设法采用生动活泼的教学形式,创设教学情景,激发学生的学习兴趣,培养他们爱语文的情感,使他们在宽松、民主、愉悦的氛围中学习;在教学中注重教学语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,训练学生的开放思维;注重讲练结合和双基训练,使自己教的轻松,学生喜欢上语文课,学得轻松。 (二)、培养探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步懂得了知识的无穷,体会了学无止境的道理。在气氛活跃、形式开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,让学生充分表述自己对课文的理解和感悟,真正让学生在学习中体验到了一份自信。 (三)、坚持以读为主,重视朗读品悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有充足时间引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。 (四)、抓好平时,强化双基训练,培养良好学习习惯。 培养学生良好的学习习惯,关键靠平时的点滴训练和强化。在本学期的教学中,我充分利用早读和一些自习课的的时间,反复引导学生背诵、朗读、听写、默写,帮助他们积累词汇,文段,帮助他们把握、解决学习作业中的一些重点和难点问题,反复引导他们不懂就问,耐心给他们讲解不明白的问题。经过一学期的努力,本班学生积累的词汇多了,写作文语句通顺了,课外阅读兴趣浓了,写作能力有了明显的提高,学习习惯得到了一定的强化。 (五)、轻负担,高效率地抓好复习工作,为学生的小学学习画上圆满的句号。 一方面开展好正常的教学工作,另一方面及时复习,力争让每一个学生 在毕业测试中取得理想成绩,是本学期六年级工作的两个重点。课堂教学情况前面已经提过。对于复习工作,我首先制订了较为具体的计划,要求学生踏踏实实过好“四关”,即字词关、积累背诵关,句子关、阅读关。根据学生已有的语文基础知识和技能,复习中重点以字词关、积累背诵关为主。复习期间,除了引领学生对小学阶段所学的语文知识进行系统梳理外,还为学生搜集了一些具体的有趣的精炼的复习资料,开拓学生的语文视野,调动了学生的复习兴趣。另外,在复习中还注重了及时测试,及时查漏补缺,让整个复习过程在紧张、轻负、高效的氛围中循序渐进。 三、存在的问题与困惑。 存在的问题: 1、由于对班级学生的了解不够充分,刚开始几周的工作中对学生缺乏耐心。 2、对个别后进生的转化工作不够深入细致,方法少,措施落实不到位。 3、复习时间安排有点前松后紧,部分学生考前的紧张心理没有及时疏导。 困惑: 从总体上来讲,这个学期学生与老师都过得很苦,很压抑。虽然学校方面并没有给予我们过多的压力,但家长们那一道道关切的目光,学生那一副副渴望的面容,我们谁都想尽自已的能力给家长一个满意的答复,给学校交上一份满意的成绩单,更想让学生有一个更好的未来。上到六年级学生都变得自觉多了,有的学生甚至让我感到自觉得有点过分了,从早上七点多上课上到下午六点多,刚吃过晚饭,就要完成大量作业。如果可以,我不愿意他们这样子。社会、家庭给予他们的压力,老师对他们的期望,形成了他们对自已的追求,但六年级的课程单调又紧张,再加上测验成绩一次又一次地远离了他们的理想,虽然他们向学的心是自觉的,但内心却常常苦闷不已。处于青春叛逆期的他们,有的显得暴燥,做出了反常的行为,个别不愿上课,不愿多说话,变沉默了整个班曾一度处于疲惫状态,这给班纪班风造成了过多的动荡因素。这时候更让我明白到关注学生的心理健康是如此的刻不容缓,在学生的心里达成的共识,形成的内在条约,远远比在班里墙上贴的班规重要得多。这时,我只能默 默地关注他们的一举一动,找机会多和他们谈心,适时开解他们,缓解他们心中的苦闷。与课任教师做好沟通,跟家长密切配合,鼓励学生与老师、家长说心里话。 2022/6/24 推荐第2篇:_六甲小学教学工作总结 规范提升创新发展 -2022年六甲小学教学工作总结 一学期来,我校以教科研为突破口,以落实素质化教育目标为中心,以培养学生的学习能力为出发点,在校领导的领导下,在市教研室的支持下,围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路,深化课堂教学改革,开拓进取。教学工作顺利开展,教学质量稳步提高,取得了一定 的成绩。 一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各科课程标准,认真做笔记,领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。 2、积极开展教研活动。 本学期我校开展了多次教研活动,大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我校都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。 (1)努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:大的方面:如何把握课标要求,适时教给学生学习方法、如何让学生在具体语境中理解语法、数学上如何让学生积累生活经验,体会数学是来源于生活、服务于生活;小的方面:低年级的识字认字教学、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。 (2)、“精彩40分”全员听评课活动。听评课是最重要的最有效的教研活动方式,我们制定了教师轮流听课制度和推门听课制度,学校领导深入课堂,教师互相学习。每节课后,参与人员进行评课议课,除了讨论上课教师遇到的问题,还要提出自己在备课、上课过程中遇到的困惑,把“小问题”当成“大课题”来研究。 二、强化教学管理,全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作: 1、抓常规,促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。 抓备课。备课是上好课的关键,我们把备课要求定为“细化教学目标,打造高效课堂”,要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,将目标定细、定小,一课一得,得得相连,有效地提高课堂教学效率。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。 抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,看教师备课与上课是否相符,课堂是否有效。 抓作业布置和批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。在作业的设置上,我校探索了读书记录卡、数学日记、手抄报等学科实践性作业的设置,在作业批改上,采用批语式批改方式,倡导教师在作业批改中书写批语,增进师生交流。为加强学科教学的深度管理,我们确立了“透、实、准、切”四字方针对学科教学进行分类指导,即语文、数学、英语教学突出一个“透”字,信息、科学、品德教学突出一个“实”字,音乐、体育、美术突出一个“准”字,校本课程突出一个“切”字,提高了教师对各个学科的认识,有力指导了教师的教学,加强了对学科教学的有效管理。 抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。 抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。 三、注重对青年教师的培养 一直以来,对于青年教师,我们给他们压担子,也予以他们机会如:听课青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提不足;外出学习青年教师优先;市教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加。通过努力,我校青年教师多次参加在市级组织的各类比赛,并受到在场老师和领导的好评。 四、开展丰富多彩活动,搭建学生成长平台 为提高师生素养,让师生更好地阅读,养成“爱读书、好读书、读好书”的习惯,营造浓厚的书香校园氛围,我校将朝阳读书活动、师生共读年活动和语文主题学习活动三者统一要求,分别举行了“美文诵读”和“我讲主题故事”两次活动展示,从听取阅读指导课、学生现场口语表达、查阅读书档案、观看读书成果汇报演出等方面全方位的查看学校师生读书情况,促进了师生人文素养和综合素质的提升。 此外,根据校情学情,有序组织全校学生观看开学第一课、开展诗歌朗诵、“复兴中华,从我做起”主题教育读书征文活动、“珍惜资源爱我国土”征
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号