本文格式为Word版，下载可任意编辑版七年级地理上册教案七年级下册地理书2022 最新版的七年级地理上册教学设计是从教学规律出发，将教学活动建立在系统方法的科学基础之上，以保证地理教学进度有序进行。下面是我为大家用心整理的七年级地理上册教案，仅供参考。 七年级地理上册教案(一) 第三章 繁杂多样的自然环境 其次节气温柔降水 教学目标： 1、知识目标： 知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 2、能力目标： 初步学会分析气温柔降水特点的形成理由。 使学生初步把握评价地理事物的根本方法。 3、德育目标： 使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学重点： 我国气温柔降水的分布特点及差异。 教学难点： 温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。有关气候图的分析判读。 教学方法： 读图分析、观测比较等为主的教学方法。 教具准备： 有关地图等。 课时安排：二课时 教学过程： 七年级地理上册教案(二) 第三章其次节气温柔降水 第一课时 导入新课： 看图A、B，引导学生了解除夕之夜，北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(冰灯游园会)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的酷寒，欣赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那抬头欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫，晶莹剔透，色调缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘，喜气盈盈，流连忘返。使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。 小结：可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温柔景观区别很大。 板书：其次节 气温柔降水 提问:同学们请估计一下今天的气温是多少度?紧接着追问其次个问题关于气温大家想了解哪些内容? 总结：大家对气温都十分感兴趣，那么现在我们就来学习第一个问题 气温的变化 一、在黑板上写出一句习语午热晨凉，冬寒夏暑。并设置一个问题：通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论。 讲授：我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己总结都有哪些值，这些值都是如何得来的。 常用描述气温的值有： a.日最高气温;b.日最低气温;c.日平均气温;d.月平均气温;e.年平均气温。这些值是通过观测与计算得来的。 读图：学生读图P69图，完成读图活动。 图上纵坐标代表什么?横坐标代表什么? 读出一天中最高与最低气温出现的时刻及度数。 日最高气温与日最低气温的差，叫做什么? 小结：一天中最高气温出现在14时，最低气温出现日出前后。 二、南北气温的差异 1.冬季南北温差很大 讲授新课： 提问：我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢? 读图：读我国1月平均气温图 1.黑龙江省最北部的一月平均气温大约是多少摄氏度?(约为-28以下) 2.海南省的一月平均气温大约是多少摄氏度?(学生回复：16以上) 3.计算一下，我国南北一月平均气温大约相差多少度?(相差约50) 4.自南向北，我国气温分布有什么规律?(愈往北，气温愈低) 5.在图上找出0等温线，看看它大体与哪条河流和哪条山脉的分布一致。(向学生说明，一月0等温线大致通过秦岭-淮河一线，这是我国一条重要的地理分界限，要求学生记住) 归纳： 从一月平均气温图上可以看出，我国冬季气温自南向北降低，南北气温相差很大;一月0等温线大致通过秦岭-淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。 过渡：方才，我们搞清了我国冬季气温分布的特点：冬季南北气温相差很大。下面我们再来看看我国夏季气温分布有什么特点，为什么会形成这样的特点? 读图：我国7月平均气温分布图 思考：1.七月，我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上?(我国大部分地区七月平均气温在20以上。) 2.黑龙江省北部和海南省南部的七月平均气温各约多少摄氏度?我国南北气温大约相差多少摄氏度?(黑龙江省北部约为16，海南省南部约为28，我国南北七月平均气温相差仅12左右，气温差别不大。) 3.我国七月平均气温最低的地区分布在哪里?为什么?(我国七月平均气温最低的地区分布在青藏高原。由于这里海拔特别高，所以成为我国夏季气温最低的地区。) 归纳： 从七月平均气温图上我们看到：夏季，除了青藏高原外，我国大多数地方气温均在20以上，全国普遍高温。 板书： 2.除青藏高原等地区外,夏季南北普遍高温 三、温度带的划分与分布 过渡：前面，我们搞清了我国冬夏季南北气温的差异及其形成理由，下面再来了解一下我国的温度带。 板书： 三、温度带的划分及其分布 读图：我国温度带的划分图 提问： 我们知道，地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个热量带。请同学们想一想：划分地球五带的依据是什么?我国主要位于哪个带?(地球上的五带是根据温度高低和热量多少来划分的，我国绝大部分位于北温带。) 过渡： 那么，用什么指标来衡量一个地方的温度高低和热量多少呢? 提问：我国的温度带是根据什么来划分的呢?读图观测观测一下我国自北向南划分为哪5个温度带?在我国西南部还有一个什么气候区?(根据各地热量状况的总体差异划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带5个温度带;另外，由于青藏高原海拔特别高，还形成了地高天寒、面积广大的高原垂直温度带) 那么，我国的各温度带都包括哪些地方呢?请同学们细心阅读我国温度带的划分图。 引导学生阅读我国温度带的分布图，并将温度带的分布与地形区、省级行政区等有关地图相对应，特别应着重指导学生观测亚热带和暖温带的分界限，并将其与0等温线相对应，帮助学生建立知识间的联系，同时使学生明确秦岭淮河一线是我国重要的自然地理分界限(它既是1月0等温线通过的地方，又是暖温带与亚热带的分界限)。 小结：学生观测判断后，归纳小结：寒温带位于黑龙江省北部、内蒙古东北部;中温带位于东北和内蒙古大部分、新疆北部;暖温带位于黄河中下游大部分地区和新疆南部，亚热带位于秦岭淮河以南，青藏高原以东;热带位于滇、粤、台南部和海南省。 课堂活动：阅读下面的资料，再补充有关资料，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响? (1)不同的温度带内，生长着不同的果树。如，暖温带内适合种苹果、梨，柑橘只能在亚热带生长，芒果、香蕉主要分布在热带。 (2)在不同的温度带内，作物能够成熟的次数也不一样。如中温带内一般只能一年一熟，到了热带就可一年三熟。 (3)不同的温度带内，同一种粮食作物(如小麦)选择的播种时间也不同。暖温带适合于秋季播种小麦，收获的是冬小麦;中温带只适合于春季播种小麦，收获的是春小麦 课堂小结： 这节课我们着重了解了我国冬夏气温的分布特点、南北气温的差异和温度带的划分与分布，明白了冬夏气温的分布与纬度位置高低不同有关，也与地形的地势影响有关，不同的温度带有不同的地面植被，有不同的作物熟制和农作物，温度带与人们的生产和生活息息相关。 课堂练习： 1.我国冬季最冷的地方是_，夏季最热的地方是_。 2.我国冬季越往北去，气温_，南北气温_。夏季南北气温_，全国普遍_。 3.根据积温，联系农业生产的实际，我国自北向南可划分为_，中温带，_， _和热带，还有一个天高地寒，面积广大的_气候区。 4.七月份，我国大部分地区的温度是( ) A. 0以上 B. 20以上 C. 30以上 D. 38以上 5.我国温度带的划分依据是( ) A. 纬度位置的高低 B.1月平均气温 C. 年均气温 D. 10的积温 6.连线题，用直线将以下地区与其所处的温度带连接起来。 寒温带 黑龙江最北部 中温带 华北平原 暖温带 珠江三角洲 亚热带 塔里木盆地 热带 内蒙古高原 高原气候区 海南岛 青藏高原西北部 布置作业： 1.我国冬夏气温分布有什么特点?它与纬度位置的影响有什么关系?想一想，我国气温分布还受什么因素的影响?(地形、地势的高低，冬季气温分布还受冬季风的影响) 2.我国划分为哪几个温度带?东北和内蒙古大部分、新疆南部和黄河中下游大部分地区、海南岛各属于什么温度带?黄土高原、云贵高原和青藏高原的大部分地区呢?(寒温带、中温带、亚热带、热带和高原气候区;中温带、暖温带、热带;暖温带、亚热带、高原气候区) 板书设计： 第三章 繁杂多样的自然环境 其次节 气温柔降水 一、气温的变化 一天中最高气温出现在14时，最低气温出现日出前后 二、南北气温的差异 1.冬季气温由南向北降低,南北气温相差很大 2.夏季除了青藏高原等地区外,我国大多数地方普遍高温 三、温度带 1.温度带划分的指标：各地热量状况的总体差异 2.主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原垂直温度带 教学反思：_ 七年级地理上册教案 (三) 第三章其次节气温柔降水 其次课时 导入新课： 上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。这节课，再来看看我国东西干湿的差异(板书)