本文格式为Word版，下载可任意编辑星球版七年级地理教案 地理教案是中学地理教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的假设与预想。下面我给大家共享一些星球版七年级地理教案，大家快来跟我一起欣赏吧。 星球版七年级地理教案范文 地球仪上认识经纬网 第一课时 教学目标： 1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上确切地找出。 2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 3、把握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行比较分析。 4、加强比较分析思维的训练。 教学重点： 1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上确切地找出. 2、把握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行比较分析教学难点： 把握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行比较分析 教学方法：直观教学法 教学准备：地球仪、地图 第一课时：教学过程 一、组织教学; 复习提问：回忆上节课所学内容，及时稳定 地球的真实外形描述：平均半径、赤道周长、表面积;地轴、两极 学生思考、回复 二、引入新课： 观测地球仪、思考 地球的真实外形由于很不规矩，在日常运用时往往对比麻烦，因而人们常把它化简成为梦想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。 引起学生对地球仪摸索的兴趣 三、新课教学 1、了解地球仪 观测地球仪，分组交流认识地球仪，把握、理解，让学生通过实际观测认识、了解地球仪，直观，印象深 展示并转动地球仪，组织学生探讨。 认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬 线、经度、纬度。了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示?地轴是一个假象轴。 2、完成经线和纬线的表格 小组交流、探讨，完成表格。 组织学生观测地球仪和地图，思考、探讨，随学生的探讨渐渐显示答案可使 学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。为以后学习地球的运动打下基础 3、观测地球仪的转动 观测教师的演示，并实际操作 演示地球自转 介绍以右手指示地球仪转动方向： 面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。4、达标反馈 指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界限。 四、内容总结 引导学生总结本节内容，培养学生归纳能力 注意观测，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些根本点及线的重要性，鉴别东西半球和南北半球的划分，分辩东经和西经的区别。 其次课时: 教学目标： 1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。通过动手制作小地球仪，加深对地球仪根本构造的认识。 2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快把握学习地理的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。 3、培养学生读图、识图的兴趣 教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。 教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。 教具准备：地球仪、地图 教学过程 一、复习导入 稳定上节已学知识，回忆、思考 在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识 二、新课教学 师生互动1：认识经纬网的重要性 让学生明白，说清南北纬、东西经是十分重要的。否则就会出大错。 用经纬网定位 举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。 给出经纬度，让学生找位置;给出位置，说出经纬度。 学生思考、举例，探讨、回复 完成21页活动题 教师引导、启发，学生交流、探讨、合作，并让学生明确学会知识，关键在于会用。 师生活动2：用小乒乓球制作地球仪 明确制作步骤，对学生进行指导 分组合作完成制作，展示制作成果。总结成功阅历和失败教训。锻炼学生的动手操作能力。 三、课时小结 运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置。 七年级地理教学随笔 时间过的真快,转瞬一月已过,回想一个月的工作,主要有以下几点体会. 一，努力学习，获取阅历 本学期我的工作有所变动，由实用技术变为地理，感觉自己的担子一下子重了起来，说实话地理并不是我所擅长的学科，但学校决定让我教，我也就下决心一定要教好，为了教好课，我不断的向李合艳老师取经向张艳杰老师请教，向班主任学习管理方法，向网上搜寻现代的教学技术，总之，我是利用一切手段来武装自己，充实自己，我决不满意于自己的一桶水，我要努力使自己成为一江水。 二，树立积极的工作心态 有人说，有积极的工作心态，那说明你已经爱上了自己的工作，只有爱上自己的工作的人，才能够以积极的工作心态对待自己的工作，而不会只觉得工作是自己谋生的一种手段，是自己不得已而为之的事，也只有具备积极心态的人，才能全身心地投入到工作中去。 上学时，老师经常问你为谁而学习，我会说我为我自己，那么我现在为谁而工作，我的回复是我自己，既然是为我自己，我还有什么理由不去积极的工作呢?在工作当中，不仅要干好本职工作，还要和其他老师共同协作，只有大家齐心协力，同舟共济，才能把学生真正的培养成才。 我所教的是地理，是小科，但我决不认为地理是小科，他不仅可以教学生怎样认识世界，了解世界，人类生存的环境等等，从而更能使学生在长大以后，怎样来对待我们的地球，为了使学生更好地认识这个世界，我一定要竭尽所能来做好我的本职工作。 星球版七年级地理教案 6