本文格式为Word版，下载可任意编辑昆虫生殖与发育生物教案 作为一名教师，很有必要用心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的昆虫的生殖与发育生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 昆虫的生殖与发育生物教案1 课前检测： 1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于 。不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于 。 2、在生产实践中，人们经常利用 、 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 3、 昆虫的特点：身体可以分为 、 、 三部分； 头部有一对 ，一对 和一个 ；胸部有三对 ，一般有2对 。体外还有防止水分散失的 。 教学目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.通过观测和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 重点难点：完全变态发育和不完全变态发育。 教学设计： 一、 家蚕的生殖和发育 1、 生殖：有性生殖 2、 发育：受精卵幼虫蛹成虫（P9页图） 唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这句话，用蚕的悄悄吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，应对此诗句稍作改动，由于蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应当改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3、特点：变态发育 变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫做变态发育。 二、 其它昆虫的发育 1、 昆虫的发育都是变态发育 2、 变态发育的种类：完全变态和不完全变态 完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期， 这样的发育过程称为完全变态发育。 不完全变态：蝗虫的发育过程要经历卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等 蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都十分相像，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。 3、 蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，理由是旧的外骨骼限制身体的生长。 完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。 不完全变态的昆虫蜕皮发生在若虫期。蝗虫的若虫跳蝻要经过5次蜕皮。 4、对比家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点： 对比 一致点 不同点 家蚕 有性生殖， 发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育 变态发育 蝗虫 有性生殖， 发育经过卵、若虫、成虫三个时期， 为不完全变态发育 变态发育 板书设计： 其次节 昆虫的生殖和发育 一、有性生殖 二、变态发育：完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫 例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇 不完全变态：卵、若虫、成虫 例：蟋蟀、螳螂等 课后稳定： 1蝗虫的不完全变态发育过程是（ ） A 卵若虫蛹成虫 B 卵蛹若虫成虫 C 卵若虫成虫 D 卵蛹成虫 2跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（ ） A 形态结构不同 B 生活习性不同 C 身体较大 D 生殖器官没有发育成熟 3对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（ ） A受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶 C蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶 4. 自然界中有些昆虫在发育过程中要屡屡蜕皮，如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。那么他们蜕皮的理由是（ ） A. 进行气体交换 B. 外骨骼不能随生体的生长而生长 C. 减轻体重，利于运动 D. 蜕掉原来的外骨骼，使运动生动 5蚕茧代表家蚕的（ ） A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期 6、明辨是非 所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。（ ） 蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕。（ ） 昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，理由是旧的外骨骼限制身体的生长。（ ） 蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。（ ） 蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（ ） 7、对比家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点 对比 一致点 不同点 家蚕 生殖方式都是 发育都是 发育 完全变态 蝗虫 昆虫的生殖与发育生物教案2 教学目标 1、知识目标： （1）举例说出昆虫的生殖和发育过程； （2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。 2、能力目标：培养学生观测能力和搜集信息的能力。 3、情感目标： （1）树立辨证唯物主义观点； （2）激发学生的爱国热心和学习生物学的兴趣。 教学重点： （1）昆虫的生殖和发育过程； （2）区别完全变态发育和不完全变态发育。 教学难点： 昆虫生殖和发育的特点。 教学用具和器材 家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。 教学方法： 观测法与陈述法结合 教学过程 导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程特别繁杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。 陈述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料（假如有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观测结果）。 提问：哪位同学说说自己或本组的成果？（回复：略） 陈述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放录像），请大家细心观看，注意对比家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表： （学生观测、探讨、完成上表） 陈述：通过观测我们发觉，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是由于昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的起因。 提问：根据日常观测，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？ （学生思考、探讨、回复：蜜蜂、蚊、蝇） 陈述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精致的绸缎，销往世界各国，开拓了有名世界的丝绸之路。 提问：为了增加蚕的产丝量，应当延长蚕的哪个时期？2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（唐李商隐）。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不确切的地方？你怎样改动其中12个字，使之既有科学性，又不失艺术性？诗人为什么会误认为蚕吐丝作茧后就死了？ （学生思考、探讨、回复：略） 进述：我们已经知道了家蚕的发育过程是完全变态发育，那么，蝗虫的发育过程又是怎样的呢？请同学们观测P16图1411（在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图）。 提问：蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上是否相像？蝗虫的一生经历了哪几个时期？ 回复：蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上相像，它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期。 提问：蝗虫是农业害虫，当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时，大面积危害农作物，这称为蝗灾。若要消灭蝗虫，你认为什么时期是最正确时期？为什么？ （学生思考、探讨、回复：略） 提问：根据日常观测，你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的相像？ （回复：蟑螂、蟋蟀） 陈述：像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫，它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构相像，生活习性也几乎一致，这样的发育过程叫做不完全变态发育。 小结：我们已经学习了昆虫的生殖和发育的知识，特别是对家蚕和蝗虫的生殖和发育有了具体的认识，两者之间既有一致点，又有不同点。下面就请同学们以列表的形式对比家蚕和蝗虫生殖与发育的区别：略。 板书设计 其次节昆虫的生殖和发育 一、家蚕的生殖和发育变态发育 1、定义在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显着不同，这样的发育过程称为完全变态发育。 2、例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 二、其他昆虫的发育不完全变态 1、定义个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程 2、例如：蟋蟀、螳螂等 教学后记：经过本课学习学生认识到了家蚕的生殖、发育过程，及变态发育的两种状况。 昆虫的生殖与发育生物教案3 1 通过观测和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用 能力目标 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标 1 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱惜动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。 2 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大梦想。 教学重点 1 理解变态发育的概念和过程。 2 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 教学难点 1 通过观测和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2 了解变态发育的概念和过程。 教学方法 探讨、竞赛、启发、诱导等 教具准备 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体。 课时安排 1课时 教学过程 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。 （教师播放有关昆虫多样性的多媒体） 教师：多媒体放映终止了，哪位同学能描述一下方才的画面？ 学生：方才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞翔的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇我觉得它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？ 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分； 头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系特别密切。昆