部编本七年级上册咏雪教案【教学目标】1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。【教学重点】1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。【教学难点】阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。【教学时间】1课时【教学进程】一、情景导入同学们，看看这几幅图画讲的是什么故事？（出示“曹冲称象”“孔融让梨”“司马光砸缸”“王冕学画”图画）在我国古代文献记录中记录了许多类似的聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。今天，让我们走进世说新语，跟随古人刘义庆一起再去认识两位古代的少年英才吧！二、有关资料1、文体知识“志人小说”是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。2、作者介绍刘义庆(403444)，南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（Yn）州刺史。自幼才华出众，秉性简素，爱好文史，喜纳文士，组织编写了志人小说集世说新语。世说新语是六朝志人小说的代表作。除世说新语外，还有幽明录宣验记等小说和文集，但已散佚。3、作品介绍世说新语南朝宋刘义庆组织编写，是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期行选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。三、预习设计1、请把王湾的次北固山下一诗补写完整客路青山外，行舟绿水前。_，_。_，_。乡书何处达？归雁洛阳边。2、根据课文填空春天像小姑娘，_，笑着，走着。水何澹澹，_。_，闻道龙标过五溪。潮平两岸阔，_。_，小桥流水人家。忽如一夜春风来，_。3、根据理解填空观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：_，_。_，_。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是_，_。次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。天净沙秋思中直抒羁旅之人寂寞悲苦情绪的句子是：_，_ 。4、世说新语是由_(朝代)临川王_(人名)组织编写的一部_小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。5、请给下面的加点字注音。阳夏( ) 俄( ) 而 雪骤( ) 差（ ）可拟（ ） 柳絮( ) 谢道韫( )答案：1、潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年。2、花枝招展的山岛竦峙杨花落尽子规啼归雁洛阳边枯藤老树昏鸦千树万树梨花开3、日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里我寄愁心与明月，随君直到夜郎西海日生残夜， 江春入旧年夕阳西下 断肠人在天涯4、南朝宋 刘义庆 志人5、ji zhu ch n x yn 四、整体感知1、视频朗读，读准字音节奏；2、标出朗读节奏。五、疏通文意1、解释加点词语谢太傅寒雪日内集（ ），与儿女（ ）讲论文义（ ）。俄而（ ）雪骤（ ），公欣然（ ）曰：“白雪纷纷何所似（ ）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（ ）可拟（ ）。”兄女曰：“未若（ ）柳絮因（ ）风起。”公大笑乐。即（ ）公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。2、 把下列句子翻译成现代汉语谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。答案：1、把家里人聚集在一起 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 讲解讨论文章的义理 不久，一会儿 急 高兴的样子 像什么 大体 相比 不如，不及 趁，乘 就是2、谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。六、合作探究1、读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。时间：寒雪日；地点：家中；人物：谢太傅、儿女；叙述事件：谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了自己的看法“撒盐空中”“柳絮因风起”。太傅大笑乐。（咏雪）；补叙身份：谢道韫无奕之女，凝之之妻。2、开头的“俄而雪骤”在文中有什么作用？“俄而雪骤”在文中的作用渲染氛围，引发故事，因为雪骤引发吟诗。3、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？“公大笑乐”在文中的作用表现了人物的神情意态，渲染了欢快轻松的气氛，与“欣然”形成呼应。从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。4、本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。5、“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪种比喻更好？为什么？示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈状态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。课堂总结：咏雪借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出一种生活的雅趣和文化的传承。七、拓展延伸1、说说还可以用哪些事物来比喻雪。例一： 白雪歌送武判官归京唐 岑(cn)参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。例二： 春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。2、我们还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。遥知不是雪，为有暗香来。宋王安石孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。唐杜甫 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群对雪八、 课堂检测 阅读课文，回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1、下列句子节奏划分正确的一项是 （ ）A.撒盐/空中差/可拟 B.白雪/纷纷何/所似C.未若/柳絮/因风起 D.左将军/王凝/之妻也2、解释下列句中加点的词。与儿女讲论文义 （ ） 俄而雪骤 （ ）撒盐空中差可拟 （ ） 因风起（ ）3、用现代汉语翻译下列句子。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”未若柳絮因风起。4.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间（ ）、地点（ ）、人物（ ）、事件（ ）等要素。5、为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?答案：1、C（A撒盐/空中/差可拟；B白雪/纷纷/何所似；D左将军/王凝之/妻也）2、谈论 急 相比 趁，乘 3、太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。4、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义5、作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。九、体验中考阅读下面的文言文，完成下面各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎识李 【注释】王戎晋朝人，竹林七贤之一。诸众多，一些，这些。游玩耍。子果实。折枝压弯了树枝。竞争着。走跑。信然的确是这样。1、解释下面划画线字的意思： 俄而雪骤( ) 撒盐空中差可拟( )尝与诸小儿游( ) 唯戎不动( )2、下列“之”字意义和用法不同的一项是()A、左将军王凝之妻也。 B、取之，信然。C、学而时习之。 D、知之者不如好之者3、把下面的句子翻译成现代汉语：撒盐空中差可拟。 树在道旁而多子，此必苦李。 4、【甲】文中“兄女”回答好在哪里？【乙】文中你受到什么启发？5、对文章的内容理解和写法不正确的是( )A、文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。B、谢太傅认为后一喻比前一喻好。C、公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。D、“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉