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班主任读书心得简短5篇 班主任读书心得简短篇1 在双休之余,我看了万玮老师写的班主任兵法2这本书,本书要紧是介绍了万老师在担任一具短短28天的初三年级班主任这期间的故事,说述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强,最终使学生别但取得优异的成绩,而且综合素养别断的提高,为他们在日后进入高中时期奠定了良好的基础。经过对本书的阅读,收获颇丰,同时结合自己在教学过程的记忆,对于班主任怎么处理好与学生的关系要紧有以下几点体味。 第一,班主任在开学之初制定一具全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说:没有规矩,别成方圆,同样一具班级要有一具良好的学习氛围,必须制定一具大伙儿需要共同遵守的规则,从而使大伙儿可以形成一股较强的凝结力,努力学习,为个人班级争光。这个地方需要说明的是班主任制定班规时,要充分的了解本班学生的实际事情(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议,采用积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感觉到自己是班级别可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵便性。 第二,班主任要努力使班干部发挥模范作用。在开学后,班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该别要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后别管死活,不过交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生事情的第一窗口,成为其他学生学习的模范。这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。 第三,班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的事情,可以更好的促进每一位学生的进展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,从学生中来,到学生中去,关怀疾苦,本书中的万老师就与学生一起背新概念英语,可以了解学生在背的时候最需要什么:办法?勇气?毅力等等,可以第一时刻引导学生走出困境,并且老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这个地方是一股无穷的精神激励。所以,别管是课内依然课外,班主任要学会与生同乐。 班主任读书心得简短篇2 暑假里,我读了好几本书,但使我影响最深刻地是要算班主任之友,这里面的件件事例对我帮助很大,它告诉我们怎样当好班主任,到底怎样当好班主任呢? 一、全面了解学生,充分发挥班干部的凝聚力作用 要管理好一个班级,必须对班级的具体情况全面了解,只有对班级的具体情况“了如指掌”才能做到“运筹帷幄”中。班主任接班后通过多渠道、多形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、生活中的热点和兴奋点以及他们的缺点,这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松而且会达到良好的效果。当然,除了间接了解学生情况外,还应经常利用业余时间,与同学进行交流,了解同学们的思想动态,指出他们存在的不正确的想法,提高他们的思想意识,发现问题,及时解决。 二、以人格的力量去感染学生、去关爱学生 俗话说:“学高为师,身正为范”,班主任要不断完善自己,一方面要精神焕发,以自然和谐的美给学生留下美好印象,要具有广博的知识,在课堂和课后以智慧去获得学生的信任,另一方面要以身作则,身体力行,善于利用生活中的细节,以人格的力量去感染学生,赢得学生的尊敬,劳动的时侯,班主任不是站在一旁指手划脚,而是挽起裤管与学生一起清洗教室;看到教室地板上的纸屑,班主任主动弯下腰去拾起扔入纸篓中;要为学生拾起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子里,不时地叮嘱学生注意冷暖,照顾好身体等等,总之,班主任应以良好的行为去感染学生,影响学生。 三、规范班级制度,放手学生管理 班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题值得我们进行了思考,书中告诉我们在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规则地是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”班规定下之后,班主任工作十分轻松。当然班规的制定是需要经过一个循序渐进的过程的:首先,对班干部进行集体培训,培养其管理能力,提高自制力,树立正确的思想。其次,在班级中制造声势,让学生明确班主任的重视程度。最后,付诸实践,班主任在旁也大力监督。在实践中师生不数据完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。经过锻炼,使本班学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。 四、动脑筋巧设计,多种途径教育 在当班主任工作的过程中,深感做一个好是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,感到学点创造性思维对自己是很有好处的。 从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小方面讲,对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当自己的脑海里出现一个新念头时,马上把它记下来,并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。因此班主任给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。 五、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,班主任还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 总之,以人格的力量去感染学生、去关爱学生,用爱心去包容学生,这样才能创建良好和谐的师生关系。 班主任读书心得简短篇3 本学期,学校召开了多次有效教学教研活动,通过这几次活动,我认为校本教研的直接的目的就是提高教研活动质量。通过每一次有效教学教研活动,解决教研活动真实的问题和实际的问题。在教研中如何把发现的问题提升为校本教研的问题,再把课题研究的成果应用到课堂教学中去,促进教育教学质量的提高。搞教研不是摆花架子,有效教研是每个老师都要积极参与,使每次的教研活动都有激烈的讨论和深入的研究,使每次教研活动更扎实,更有成效。下面讲两点自己的看法。 一、依据教研计划,明确教研主题 在开学初,我们备课组通过集体备课讨论设定本年度和本学期的教学计划和教学目标,制定学习和提高的教研方向。通过每次的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,以良好的师德形象立足教育。从而转变观念,形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。 对于有效教研,本人认为认真组织教研活动,加强备课环节的研究,开展备、教、批、复、考,促进教师教学水平的提高,是搞好有效教研工作的前提。为此,严格纪律,使教研活动、备课活动正常化,做到定时间、定地点、有内容、有主讲人、有记录。对于有效的教研活动,应该注重集体备课,发挥集体的力量。在教研活动的之研讨课上,要力求在备课时做到统一思想想,统一进度,统一练习,使备課活动做到有序、有物。在每次的研讨课活动中,从上课老师进行说课开始,从备课思路到教学方法、从最初的设想到具体的实施等等,以其他老师进行认真的评课为延伸,大家都能从帮、教、学的角度,诚恳地提出自己的不同意见。通过评课,要评出缺点、评出优点、评出亮点、评出创新点。评课活动,使不同层次的老师都有不同层面的提高,也使教研组工作的开展更为有效。 二、让活动变身,让教研精彩有效 本人认为教研活动不是冰冷枯燥纯粹的教学研究,应该要有血有肉,要让大家有进步让大家欢喜。因此在语言上的暗示作用很总要,从任务布置的温馨提示到活动后的及时反思,及时写下心得,总结成功亮点,考虑失误不足,思考创意闪光点。这样形象的字眼让我们的教研更有爱,更有指向性,同时在教研中能正确对待生成的问题,还将这些问题变成新的教研资源,从而提高教研资源,把原先可能的难点转化成教学的亮点。这样的教研更有效。只有有效的有爱的教研,我们教师才能按照新课程理念要求,不断用教学专业标准要求自己,并且关注学生终身发展的高度,优化课堂教学结构,积极地营造民主、有爱、和谐的教学氛围,才能达到有效教学的最佳境界。 在今后的教研活动中,我们要做到随时发现问题,随时记录,找出问题的所在,与同科老师共同探讨,解决教学实践中发现的问题,虽然以前每节课后也都写教学反思,但只是流于形式,没有及时把课堂上出现的问题真正的记录下来,通过本学期的教研活动,自己深有启发,对于每节课后,一定写出详细的教学反思。针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思,使之具有针对性,把反思与理论学习结合起来,注重理性思考,使之具有深刻性,做到课课有反思,形成理论性问题,再运用到课堂教学中。 对于有效教学研究,我们还有很多的发展的空间和努力的方向。前进中的缺点和不足是在所难免的,在今后的工作中,我们将不断改正、不断的完善。 班主任读书心得简短篇4 魏先生在书中还写道;一位班主任积极乐观,笑对人生便容易使学生受到感染,容易使学生性格开朗乐观。做一名乐观的班主任,是为了学生,也是为了自己。 文章周到的安排,在班级里做到了事事有人管,人人有事做,时时有事做.其精心,周到,严密的程度令人赞叹.从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他治理方法的与众不同.他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌.正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体.也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的治理方法. 现在学校的卫生工作,是让班主任比较操心的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做,也让我这样去试一试. 当班主任的,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚总之,事必躬亲,忙得不可开交.虽然班级工作从表面上看似乎是风平浪静,也是井然有序,但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级治理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢。魏书生的班主任工作漫谈给了我强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着聪明的光芒。 我要时时勉励自己,做一个善于学习、勇于创新、勤勉乐观、具有科学管理班级能力的小朋友喜欢、家长欢迎的老师! 班主任读书心得简短篇5 一 以校为本使教研活动为提高教育教学质量服务 1.明确教研活动最主要的特点和目的,就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说,教研活动的课题不在大而在小,不在深而在实,应想教育教学之所想,急教育教学之所急。否则,教研活动就是瞎研究、空研究。 其次,要做教研活动的有心人。学校丰富的研究机会、独特的研
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