一年级语文教学筹划表（多篇）推荐第1篇：初一语文教学计划表 任何一科老师都需要制定好属于自己的教学计划，下面一起去看看我为你整理的初一语文教学计划表吧，希望对大家有帮助！ 七年级上册 教学进度表周次时 间内容课时备注一9.19.7开学准备工作集体备课二9.79.14散步24秋天的怀念2三9.。159.22羚羊木雕2散文诗两首金色花24四9.239.21散文诗两首荷叶 母亲24世说新语两则2五9.249.30写作、:从生活中学习写作(1)我的老师(2)再塑生命的人3六10.110.7国庆长假七10.810.12王几何4我的早年生活(2)八101510.19论语十二章(2) 写作说真话 抒真情(2)5九10.2210.26综合性活动春济南的冬天(2)4十10.2911.2济南的冬天5第一次月考十一11.511.9风雨(1) 秋天(1)古代诗歌四首(3)5古代诗歌四首(3)十二11.1211.16紫藤萝瀑布(2)走一步，再走一步(2)十三11.1911.23蝉)5贝壳（1） 在山的那一边(1)虽有嘉肴(2)十四11.2611.30写作:突出中心(1)综合性学习：成长的烦恼(1)化石吟(25十五12.312.7看云识天气(3)绿色蝈蝈（2）4十六12.1012.14第二次月考4十七12.1712.21河中石兽(2)5月亮上的足迹（3）十八12.2412.28小圣施威降大圣(2)5皇帝的新装（2） 女娲造人十九12.31-2022.1.4寓言四则（4）期末复习2二十1.71.11期末考试5 以上就是20xx七年级上册语文教学进度表，语文课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 教学要求 1教学中能激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识了习惯，在教学中充分发挥学生和教师双方的主动性和创造性。 2教学中努力改进课堂教学，整体考虑“三维”目标的综合，体现语文的实践性和综合性。 3培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化。 4注重语言的积累、感悟和运用，开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 教学内容。 课程标准语文实验教科书七年级上册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书有六单元，主题分别是亲情，学习生活，美景散文，人生，科学探索通话寓言。共15篇精读课文，15篇略读课文；课后古诗词10首，口语交际6个。其中相当一部分内容是学生自学的，教材的讲解重点放在精读课文上，偶尔也可以加些其他的练习课。 教学方法 1、示范教学法，让学生学会模仿，达到潜移默化的作用。 2、反馈教学法，课堂的一些提问来了解学生对内容的掌握情况。 3、小组讨论法，培养学生合作、探究能力。 4、多读，多思，多练的“三多”精神。 推荐第2篇：高三语文教学计划表 导语：教学相长是一个动态的过程，是一种多元的学习过程，是显性与隐性相结合的成长过程。以下我为大家介绍高三语文教学计划表文章，欢迎大家阅读参考! 高三语文教学计划表 1一、背景分析 最近3年高考数学命题很平稳，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用、运算和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现新课标的特色。 二、教学指导原则 1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。 “基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。在复习课中要认真落实 双基，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。 2、高中的“重点知识”复习中要保持较大的比重和必要的深度。 重点内容函数、三角、不等式、数列、立体几何，向量、概率及解析几何中的综合问题等。 在教学中，要避免重复及简单的操练。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。 3、重视“通性、通法”的落实。 要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分 知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 4、渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。 考试说明明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。 5、结合实际，了解学生，分类指导。 重点打造尖子生同时全力进行辅弱工作，对临界生进行辅导，根据学校的具体安排，作出全面的落实， 三、教学参考进度： 第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为以后的专题复习做好准备。 高三语文教学计划表 2一、指导思想 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。 三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果： 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。 四、学生情况分析： 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的知识体系； 2、基础知识掌握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 五、具体教学措施： 2、梳理单元知识，建立知识系统 3、授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。 六、教学进度表 【拓展阅读】 【摘 要】为了不断加强学校的硬件建设，改善办学条件，整顿校容校貌的同时，更好地提高软件水平，使学校的工作开好地开展，促进教育事业健康发展，本人通过学习，阐述了一些教育管理的理念。 【关键词】管理；教育；理念 一、学生在学校中的地位 没有学生的学校是不存在的，所以学生是学校发展的基础。全心全意为学生服务，这是教育管理者必须树立的根本宗旨。应当把千方百计管住学生的观念转变为想方设法为学生服务，其中包括提高教学质量和改善教学管理等环节。如今有许多学校因为招不到学生而关闭，而有的学校却挤破了门。问题就在于学校对学生是否真正负起责任，是否能真正培育出对社会有用的人才。 1.教师和学生的关系 教师和学生是对话的交互主体，应倡导教师和学生发展平等的对话关系。在对话过程中，教师既是一名教育者，也作为一个与学生一样聆听教诲的求知者两角色；而对于学生来说，他们也可以作为教育者，与教师共同对求知过程负责。学校活动应以学生为中心，提倡个性充分自由表现和发展，鼓励学生表现与众不同的个性和特长，在学术上标新立异。使学生通过思考已有的各种知识，发展理解力、判断力和创造精神，鼓励学生独立思考、大胆质疑。强调学生团队活动与群体组合，加强团队意识，使学生在个性、认知、情感各个方面得到全面发展。 2.构建和谐的师生关系的关键因素 人与人交往的过程就是彼此认识，情感交流和相互影响的过程。学校的教学与管理过程也是如此。不同的师生关系会产生不同的教学与管理效果。教师与学生之间建立良好的关系是受多种因素制约的，有内部心理因素，也有外部因素。要想取得良好的教学与管理效果，让学生接纳教师，要讲究一些方法和艺术。例如教师要注意自己的仪表，做到仪容整洁、穿着得体、朴素大方、举止文明，不断扩充知识，提高授课能力，加强修养，有高尚的职业道德和良好的教育素质，增加师生交往频率等等都是构建和谐的师生关系的关键。 二、教师在教育管理中的关键作用 学校的主要任务是教学和管理，而教学和管理活动的主力和功臣是教师，学校发展的关键也是教师。教师是向受教育者传递人类知识积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员，是人类社会进步和人类文明发展的桥梁和纽带，是人类灵魂的工程师。 1.教学与管理的融合 学校的中心任务是教学，教学有两个含义，一个是教，一个是学。教是对教师提出的，学是对学生提出的，所以教学是教育工作的第一线，教育管理者的教与学是相辅相成的，它们之间是对立统一的关系。学生管理是教务管理工作的中心任务之一，不能有任何的脱节。教育系统的管理活动是为教育教学的第一线服务的，其中学生的管理是其中的中心。 2.教学方法的重要性 在教学理论和教学实践的领域，教学方法是十分重要的部分。教学方法就是为了实现教学目的、完成教学内容、运用教学手段而进行了的，有教学原则的，一整套方式组成的，现生相互作用的活动。同样的教学任务和教学内容，采取不同的教学方法或者同一教学方法的不同水平运用，会导致差别极为悬殊的教学效果。由于教学方法的独立性，其改革也比较容易着手，可以在课程设置和教学组织形式不做大的变动的前提下进行。 3.常用的教学方法 目前我国常用的教学方法从宏观上讲主要有以语言形式获得间接经验的教学方法以直观形式获得直接经验教学方法和以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量有特定的功效。但是，任何教学方法都不是万能的，它需要教育者切实把握各种常用教学方法的特点、作用、适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。 4.科学有效的管理 科学有效的学生管理，有助于维护正常的学校教学秩序和学生的生活秩序，保证教育活动的有序开展。科学有效的学生管理能够引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，更自学地投入