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我多想去看看教学评语(多篇)推荐第1篇:我多想去看看 我多想去看看 教学过程 播放升旗仪式的视频,小朋友起立,跟唱国歌。 孩子们,你们知道刚才视频里的人们在举行什么活动么? 不错,那是升旗仪式。谁能给大家说说,你刚才在看视频,唱国歌的时候,有什么感受?或者说说视频里面的人们,都在怎样的观看这个仪式? 升旗仪式是非常庄严、严肃的一件事。鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中,缓缓升起,随着音乐停止,国旗也升到了旗杆的顶端,在微风中飞扬。那你们知道,哪里的升旗仪式最壮观?最能吸引大家去观看吗? 北京! *广场! 对了,(板书北京,认读)北京是我们国家的首都,在*广场每天都要举行非常庄严的升旗仪式,在那里,国旗会和太阳同时升起。每天,都会有好多人去那里观看,一起祝福祖国会越来越好。刚才我们看到的就是*广场上的升旗仪式。下面我们在来看几张照片。这是国旗班的叔叔们护卫着国旗走到旗杆下面。你们看他们的步子,整齐不整齐? *广场的升旗仪式好不好看?那你们想不想去看看啊?有一个小朋友和我们一样,也非常想去北京看升旗,他是听他的妈妈说广场上的升旗仪式非常壮观,所以不停的和妈妈说:“我多想去看看,我多想去看看。”(出示课文题目) 今天,我们就来学习一首诗歌,通过这首诗歌来认识一下这个小男孩,诗歌的题目就是 我多想去看看 下面的时间,老师交给你们,认真的读这首诗歌,一会来告诉大家,读完之后,你认识了哪些字。 七八分钟之后 认识了字,拼音,组词,教师板书生字。学生当小老师带领大家读字,拼音,组词。 再读课文,齐读,指名读。 摘苹果的游戏 四个人一个小组,仔细读课文,回答问题 1 小男孩住在哪里?他的家离北京远吗? 2 他为什么想去*广场上看升旗仪式? 3 他的愿望容易实现吗?(远,没有钱,没有电脑。) 同学回答问题的时候,课件出示大山,北京,告诉他们要走出大山,坐车就要半天甚至一天的时间,再坐车到北京就要几天的时间才能到。(理解遥远,课件展示) 他那么想去北京看升旗,可是又那么难实现,我们应该用怎样的语气读这首诗歌呢?谁来试着读一下? 指名读 我们来听听这位阿姨是怎么读的。 指导朗读。 这节课大家表现的真不错,作为奖励,老师带大家放松一下好不好? 我们来一起看一些北京其他的美景. 咱们这节课一直在说国旗国旗,那你们知道哪些歌唱国旗的歌曲,咱们一起来唱一下。 齐唱国旗国旗真美丽。 下课。 推荐第2篇:我多想去看看 预设目标: 1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。 3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。 课前准备:*图片和升旗仪式录象片。 预设教学过程: 一、谈话引入,揭示课题。 小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的首都北京在*广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看*广场上举行的升旗仪式。于是,他不停地对妈妈说:我多想去看看!(出示课题) 二、初读课文,理解内容。 1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说:我多想去看看!呢?读读课文,看谁能读准字音,读通句子。 2、检查交流:指名读喜欢的句子,检查字音。 3、你读懂了什么? (1)小男孩住在大山里,特别想到*广场看升旗仪式。 (2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的火车,与远比较); (3)理解壮观,通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武)难怪这个小朋友要对妈妈说:我多想去看看!指名读这句话。(提倡个性朗读) 三、再读课文,指导背诵。 1、小朋友们很会学习,读懂了课文,你认为怎样能把这篇课文读好,你就怎样读?能背诵的就背诵。(自由尝试) 2、指名朗读,评价交流。 3、有感情地齐读(背诵)课文。 四、练习读我会读中的句子。 刚才课文读得这么好,这些句子你会读吗?(出示句子,有感情地朗读) 五、写一写。 指导学生写四个生字。 六、课外延伸。 1、你对北京除了想看*广场上隆重的升旗仪式,还想看什么? 2、课件展示北京的图片,更加激发学生爱国热情。齐唱我爱北京*。 教学理念】 、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。 、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主。让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶。 、重视情感的正确指向,让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。 【预设教学目标】 、复习生字,会写“广、升”个字。 、正确、流利地朗读课文。 、理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 【课前准备】 北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等。 【预设教学过程】 一、复习 这节课我们继续学习课,齐读课题我多想去看看。 、复习生字: 课件出示生字,还记得这些朋友的名字吗?自由叫叫他们的名字。 出示三个笑脸,猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。要求讲清是第几排第几个什么字。 、复习词语:多想、告诉、小路、不能、北京城、*、广场、升旗 指名读、带读齐读。 二、学习 一、二两句 、自由读课文,边读边想,自己读懂了什么。 、你读懂了什么? 、根据学生回答随机出示句子: 遥远的北京城,有一座*,广场上升旗仪式非常壮观。 女孩子一起读一读。你有什么不明白的地方吗?根据学生回答: 理解“遥远” 谁知道这个词的意思? 是呀,北京城离大山很远很远,从大山那边坐火车要很长时间才能到达北京,北京城实在太遥远了。 出示词语:(遥远)我们一起把这个词读一读。 山里的孩子即使沿着弯弯的小路走出了大山,坐火车去北京还要很长时间。 出示句子:妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。 指名读齐读。还有不明白的地方吗? 理解“壮观” 出示词语,读词语。 北京虽然非常遥远,但它作为我国的首都,是全国各族人民都很向往的地方,特别是*广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去参加这个升旗仪式吧! 播放录象:升旗仪式 你看到了什么?听到了什么? 是呀!看到这么壮观的升旗仪式,听到嘹亮的国歌声,你还想到了什么?*广场上的升旗仪式和我们学校的升旗仪式比有什么不一样? F、每天早晨,当*广场上五星红旗与太阳一同升起的时候,工人、农民、学生都注视着红旗,向我们的国旗致敬,广场上人是那么多,解放军是那么威武,这场面是多么壮观呀!你能用朗读把你的感受表达出来吗? 出示句子:遥远的北京城,有一座*,广场上升旗仪式非常壮 先自己读一读。 指名读。 男女生比赛读。 我们一起来读一读。 三、学习第三句 过渡:从你们的朗读中老师听出来了,我们小朋友和这位山里的孩子一样是多么渴望能亲眼看看*广场上那壮观的升旗仪式啊! 、指名多生说,你想去看看吗? 、我们小朋友都想去看看吗?让我们一起将自己的愿望说出来吧。出示课题齐读:我多想去看看。 、如果我们小朋友真到了北京,除了去看*广场上的升旗仪式,你还想去看什么? 、北京值得去看的地方确实很多,老师收集了一些北京的图片,我们来欣赏一下。 课件逐一出示图片,配以教师的讲解: *、*广场、万里长城、故宫、天坛、香山公园、北海公园、中央电视台 、看到这儿,你是不是更想到北京去看看了? 能用朗读将自己的心愿表达出来吗? 出示句子:我多想去看看,我多想去看看。 先和同桌相互读读这句话,比一比谁更能把心里的渴望读出来。 指名读 想读的站起来读 我们一起将自己的愿望说出来吧。齐读。 四、配乐诵读全文 多么强烈的渴望啊!让我们拿起书,把全文深情地读一读。 五、总结 过渡:我们用声情并茂的朗读表达出了对首都北京的热爱与向往,又欣赏了许多美丽的图片此时你想对北京说些什么? 、出示句式:北京,我想对你说。 自由说指名说。 、是呀,北京你真美啊。我们爱北京。 出示句子: 北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 我们爱北京。 我们爱五星红旗。 自由读指名读齐读。 、北京作为我国的首都风景如画,每年都吸引着数千万国内外的游客。 年,北京将举办夏季奥运会,到时北京将再次成为全世界的焦点,让我们共同期盼,共同等待。让我们再一次道出我们的心声: 出示课题,读题: 让我们男孩子从心底里大声说一声我多想去看看 女孩子甜甜地对北京说一声我多想去看看 我们一起怀着对北京的无限热爱,无限向往,一齐说。 六、写字 指导书写“广、升”。 推荐第3篇:我多想去看看 11、我多想去看看 第一课时 教学内容:人教版语文第一册102页 教学目标: 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学准备:教学课件、田字格。 教学重难点:读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学理念: 在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。语文课程标准也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。 教学设计: 一、激趣导入: 小朋友,你们最想去什么地方呢? 今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图
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