2020 年最新苏教版五年级数学上册 解决问题的策略教学反思本课内容是苏教版五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。在本节课的设计上，为了能激发学生的学习兴趣，在设计时，以游公园为载体，设计例题与习题。这些都是针对教学目标设计的对应素材，从学生比较熟悉的实际生活入手，学生乐于接受易于理解。关于解决实际问题的教学环节设计,我是围绕游公园这一情景展开的,根据王大叔用 18 根 1 米长的栅栏围成花圃的情境,提出问题有多少种不同的围法 ,引导学生分别用小棒摆一摆,再列表格填一填,得到结果,还让学生算出每个长方形的面积,比较发现其中的规律,随后进行了同步的练习.这一环节主要是让学生初步掌握一一列举的具体思考方法,感受其必要性,上完课后,我发现自己在教学中还有许多不足:1、在两个例题的教学中过于突出了表格式的列举方法，对其它列举的形式重视不够。 2020 年最新2、在学生反馈环节的处理上，还要再细致些。3、课堂评价性语言较少还需丰富。4、由于时间关系，最后课的收尾显得较仓促。5、由于备课不够详细最后一道题出现了错误漏了答案当然除此以外，这节课还有不足的地方，肯请各位老师加以批评指正。2020 年最新苏教版五年级数学上册 解决问题的策略教学反思本课内容是苏教版五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。在本节课的设计上，为了能激发学生的学习兴趣，在设计时，以游公园为载体，设计例题与习题。这些都是针对教学目标设计的对应素材，从学生比较熟悉的实际生活入手，学生乐于接受易于理解。关于解决实际问题的教学环节设计,我是围绕游公园这一情景展开的,根据王大叔用 18 根 1 米长的栅栏围成花圃的情境,提出问题有多少种不同的围法 ,引导学生分别用小棒摆一摆,再列表格填一填,得到结果,还让学生算出每个长方形的面积,比较发现其中的规律,随后进行了同步的练习.这一环节主要是让学生初步掌握一一列举的具体思考方法,感受其必要性,上完课后,我发现自己在教学中还有许多不足:1、在两个例题的教学中过于突出了表格式的列举方法，对其它列举的形式重视不够。 2020 年最新2、在学生反馈环节的处理上，还要再细致些。3、课堂评价性语言较少还需丰富。4、由于时间关系，最后课的收尾显得较仓促。5、由于备课不够详细最后一道题出现了错误漏了答案当然除此以外，这节课还有不足的地方，肯请各位老师加以批评指正。2020 年最新苏教版五年级数学上册 解决问题的策略教学反思本课内容是苏教版五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。在本节课的设计上，为了能激发学生的学习兴趣，在设计时，以游公园为载体，设计例题与习题。这些都是针对教学目标设计的对应素材，从学生比较熟悉的实际生活入手，学生乐于接受易于理解。关于解决实际问题的教学环节设计,我是围绕游公园这一情景展开的,根据王大叔用 18 根 1 米长的栅栏围成花圃的情境,提出问题有多少种不同的围法 ,引导学生分别用小棒摆一摆,再列表格填一填,得到结果,还让学生算出每个长方形的面积,比较发现其中的规律,随后进行了同步的练习.这一环节主要是让学生初步掌握一一列举的具体思考方法,感受其必要性,上完课后,我发现自己在教学中还有许多不足:1、在两个例题的教学中过于突出了表格式的列举方法，对其它列举的形式重视不够。 2020 年最新2、在学生反馈环节的处理上，还要再细致些。3、课堂评价性语言较少还需丰富。4、由于时间关系，最后课的收尾显得较仓促。5、由于备课不够详细最后一道题出现了错误漏了答案当然除此以外，这节课还有不足的地方，肯请各位老师加以批评指正。