第14课时 复习（一）（主备人： ）教学内容：教材第63、64页教学目标：1.通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理，进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。2.通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。3.培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。教学重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。教学难点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。教学过程：一、计算练习1老师出示口算卡片，学生直接口答。2第1题64+3 76+20 30+5964-3 76-20 59-30先学生直接写得数，再集体订正比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？3第2题老师先说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。同桌同学互相练习、集体交流。4第3题口算46+20 3+54 69-877-60 10+78 95-7055+2 48-6 34+50要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。集体订正，对做得全对的学生进行表扬。5第4题在里填上“”“”或“=”。87-3087 2+2626+252+4052+4 4+3535-4学生独立完成，然后同桌交流，批改。6第5题先说出每题的得数是几十多，再计算。 67 99 41 50 -26 -72 +48 +19 86 22 55 6 -4 +33 -32 +62同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？然后指名学生说每题的得数是几十多？学生再计算。7.第6题 46+23 34+54 79-65 48-31学生独立完成，四人板演，集体校对答案。二、总结评价小朋友，今天我们又学到了哪些本领？三、布置作业用竖式计算（47+2 34+54 79-65 48-3）板书设计:第15课时 复习（二）（主备人： ）教学内容：教材第64、65页教学目标：1.理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。2.通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。3.通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探求的成果，感受探索学习的成功，增强学好数学的信心。教学重、难点：提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。教学过程： 一、复习1老师出示口算卡片，学生直接报得数。2谈话导入：我们今天再来上一堂复习课。二、综合练习1第7题出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？2第8题出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？（指名说说）3第9题（出示情境图）（1）先说题意：（一（1）班浇了20棵花，还剩15棵没有浇，一（1）班一共浇了多少棵花？）（一（2）班一共有27棵花，还有3棵没有浇，一（2）班已经浇了多少棵花？）（2）学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？4第10题从图和表格我们可以知道些什么？指名学生说一说。题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？5第11题出示第11题的图，把说的话和提的问题连起来读。从图上你读懂了什么？问题的意思也就是什么？怎么解决？6第12题（1）出示第13题：图中告诉我们什么？提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？（2）分小组讨论，然后全班交流。（老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。）7.思考题同桌讨论，说说想法。指名交流，完善思路。二、总结评价谈话：小朋友，今天我们又复习了哪些知识？你又有哪些收获？三、布置作业板书设计：