初初 读读 感感 知知13 13 乌鸦喝水乌鸦喝水人教版 语文 一年级 上册 乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。把画出的生字读一读。png x f fng jn go png x f fng jn go边边 多多 办办 升升 到到 水水 怎么怎么乌乌 w y ch zho bn w y ch zho bn处处办办旁旁法法找找放放 进进鸦鸦许许高高我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。喝喝hh(喝水喝水)hh(喝彩喝彩)多音字读一读读一读：我喝我喝(hh)水润了润嗓子，继续为运动员加油喝水润了润嗓子，继续为运动员加油喝(hh)彩。彩。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！旁旁高高进进处处找找放放乌乌办办法法许许鸦鸦 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。指导朗读指导朗读整体感知整体感知 课课题题是是“乌乌鸦鸦喝喝水水”，找找一一找找，文文中中哪哪些些是是带有带有“喝喝”的词语，把它画下来，读一读。的词语，把它画下来，读一读。找水喝找水喝喝不喝不着水着水喝着水喝着水数一数：数一数：课文一共课文一共 个自然段。我会给每个个自然段。我会给每个自然段标上序号。自然段标上序号。3只只石石多多出出见见我会写提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一只 石子 多少 出来 不见2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。初读课文后，我知道了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法(往瓶子里放石子），最后，喝到了水。这只乌鸦真聪明啊！课堂小结课堂小结品品 读读 释释 疑疑13 13 乌鸦喝水乌鸦喝水人教版 语文 一年级 上册 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？复习引入复习引入复习引入复习引入 课文写了一只聪明的乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，想出了好办法往瓶子里放石子，最后，喝到了水。乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处到处”说明乌鸦飞了说明乌鸦飞了好多地方找水喝。好多地方找水喝。形近字是指字形结构相近的字。如本课的“喝”和“渴”两个字字形相似，通过对比我们发现，这两个字右半部分是相同的，不同的地方是偏旁不同，读音也不一样。该怎样区分呢？形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴kk”就要使用“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝hh”就要使用“口”旁。巧分形近字巧分形近字学法小结学法小结学法小结学法小结乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不小，乌鸦喝不着水。怎么办着水。怎么办呢？呢？提出疑问，设置悬念，提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。引起读者阅读兴趣。“但是但是”表示转折，说明虽然有水了，但由表示转折，说明虽然有水了，但由于于“水不多水不多”“瓶口又小瓶口又小”还是喝不到水还是喝不到水。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦看到小石子，就想出了办法，乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考说明乌鸦善于观察，善于思考。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。说说说说乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦是怎样喝到水的？(课后第课后第2 2题题)与前面的与前面的“瓶口又小瓶口又小”相对应，也说明放小相对应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。朗朗读读指指导导：两两个个“一一颗颗”中中间间的的停停顿顿略略重重一一些些，表表明明乌乌鸦鸦很很有有耐耐心心。“渐渐渐渐升升高高”要要一一字字一一顿顿地地读读，读读出出水一点一点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。水一点一点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。数一数，课文一共有几个自然段？数一数，课文一共有几个自然段？课文一共有三个自然段。假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。一下吧。可以把瓶子歪倒，水就会往外流；还可以想办法找一根吸管用用“但是但是”说话说话 “但是”表示语意的转折,后面的内容与前面的内容意思相反或相对。如文中“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多。瓶口又小，乌鸦喝不着水”写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到学校上课。练一练：用“但是”写一句话。示例：他今天起得很早。但是，因为堵车，他还是迟到了。课文图示课文图示喝着水（放小石子）找水喝喝不到（水不多，瓶口又小）本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴找水-发现水喝不着水想办法喝水-喝着水了”这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法，这样才能获得成功。主题感悟主题感悟善于思考 乌鸦遇到瓶子有水却喝不到水的困难时，没有害怕、逃避，而是想办法喝到水。我们也应该像这只乌鸦一样，遇到困难不害怕、不逃避，积极想办法应对，这样才能获得成功。独特感悟独特感悟推荐阅读同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹（老鸹（gu）”，它长着一身，它长着一身黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。小乌鸦的小乌鸦的爸爸妈妈爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊！爱父母的小乌鸦爱父母的小乌鸦路边开放野菊花，路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍，不吵闹呀不玩耍，急急忙忙转回家。急急忙忙转回家。小乌鸦小乌鸦它的妈妈年纪大，它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫，小乌鸦呀叼来虫，一口一口喂妈妈。一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。13.13.乌鸦喝水乌鸦喝水课后练习课后练习乌乌处处进进找找旁旁办办 kn kn jinjin y yzhzh du dushosho shsh toutou看看 见见一一 只只多多 少少石石 头头(1)“出出”的笔顺是的笔顺是_，组词：，组词：_。(2)“放放”的偏旁的偏旁“攵攵”叫叫_，“处处”的偏旁的偏旁“”叫叫_。fn wn pnfn wn pnzh wnzh wn(3)“多多”是是_结构的字，书写的时候要把两个结构的字，书写的时候要把两个“夕夕”字字_(上下对齐上下对齐左右对齐左右对齐)。出去出去上下上下到处到处_许多许多_渐渐渐渐_慢慢慢慢四处四处很多很多_渐渐渐渐_。_把把_。我我长大了长大了我我作业做完了作业做完了 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。渐渐升高，乌鸦就喝着水了。口渴了口渴了想看风景想看风景两两两两瓶子里水不多瓶子里水不多瓶子里没有水瓶子里没有水瓶口太小瓶口太小 水升高水升高 看见看见 放进放进A爱动脑筋爱动脑筋B不动脑筋不动脑筋A_略。略。今天的收获：我遇到困难今天的收获：我遇到困难(要不要要不要)动脑筋解决。动脑筋解决。(打打“”)