2017 年上半年中小学教师资格证考试年上半年中小学教师资格证考试 语文学科知识与教学能力试题（高级中学）语文学科知识与教学能力试题（高级中学） （科目代码：（科目代码：403） 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 45 分）分） 1.【答案】D 解析：其他都属于爱情诗歌；而声声慢寻寻觅觅是抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤独寂寞、悲凉愁苦的心绪，“梧桐”在此处是愁苦类诗歌的意向。 2.【答案】B 解析：小狗包弟虽是散文，却是通过写一条可爱小狗在文革时期的悲惨待遇，重在于展现那个疯狂时代的现实，以记叙为主；灯下漫笔是杂文；最后一片常春藤叶是小说。 3.【答案】A 解析：A 选项是学习鉴赏中外文学作品的具体要求。课标的表述是“注重个性化的阅读， 充分调动自己的生活经验和知识积累， 在主动积极地思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读。发展想象能力、思辨能力和批判能力”。 4.【答案】C 解析：牡丹亭全名牡丹亭还魂记，作品把传说故事以及明代社会相结合，具有“神异色彩”；西厢记是我国古代戏剧的现实主义杰作；玩偶之家是社会剧，主要写主人公娜拉爱护丈夫、信赖丈夫与丈夫决裂，最后离家出走，拜托玩偶地位的自我觉醒过程；阴谋与爱情的故事发生于 18 世纪的德国，重在揭露社会的不平等以及宫廷内部争权夺利的种种阴谋与恶行， 反映了十八世纪德国社会宫廷贵族阶级和小市民阶级的尖锐冲突，具有现实性。 5.【答案】B 解析：A、C、D 是谐音双关，B 是语义双关。 6.【答案】B 解析：A 选项子夜中的吴荪甫是中国民族资产阶级的一个失败了的英雄形象；C 选项中乡绅之女伊丽莎白班内特的爱情故事，不是小人物；D 选项围绕着鲍尔康斯基等四大古族家庭生活展开；B 选项中活着作为现实主义小说，反映了福贵这一小人物在建国前至 70 年代末命运的跌岩起伏。 7.【答案】D 解析：本文第一大写作特色就是想象。作者写的不是跟前之景，而是想象之景，心中之景。 8.【答案】A 解析：A 选项出自论语里仁“父母在，不远游，游必有方”表明孔子既强调子女应奉养并孝敬父母（远游就做不到了）但又不反对一个人在有了正在明确的目标时外出去奋斗；B 项“五十步笑百步”意思是比喻自己跟别人有同样缺点，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地讥讽；C 项“虽贫贱不以利累形”意思是即使贫贱也不以利禄累害形体；D项“兼相爱，交相利”意思是不分贵贱、亲疏、贫富，一视同仁的爱所有人；人们互相帮助共同谋福利。 9.【答案】B 解析：B项中的“云、响、景”是名词，此处做状语，意为像云彩、回声、影子一样， 全句解释为天下人如同云一样聚集起来， 回声似的应和他， 都带着粮食，影子似的跟着他；A 项宾客为名词，在句中为名词意动，以宾客之礼相待；C 项“水”为名词，在此处名词动用，意为游泳；D项哀为名词，悲哀，此处名词意动，以为悲哀。 10.【答案】D 解析：我有一个梦想是马丁路德发表的著名演讲，以“我有一个梦 想”为排比句开头，也体现了排比句在演讲中的特殊效果。其主要内容关于黑人民族平等，学生需要结合美国社会制度、发展历史，去了解去黑人的歧视。因此需要学生借助背景知识去理解演说词的内容，也在立足文本的基础上开展多元化的阅读，并非空泛的了解“政治经济文化。” 11.【答案】B 解析： “多元化解读”能让学生在阅读中有独特的阅读体验，但不能随心所欲的阅读，需要在立足文本。 “知人论世”的基础上， 才能真正读懂文章。而题干中，最后一句也提到“教师应该处理好知人论世与多元解读的关系”，因此可知知人论世与多元解读并不矛盾，有辩证统一的关系。 12.【答案】C 解析：战士们聚精会神瞄着敌人射击，是暗示了战斗中凶险紧张，并无暇顾及妻子们。也只有这样的聚精会神，才能保证伏击胜利，保卫荷花淀。 13.【答案】D 解析：该教师组织的“谈作文”活动，是教师结合学生写作中出现的问题进行讨论。作文教学的指导针对了学生作文的典型问题。 14.【答案】C 解析：本题要求选择“不正确”的一项。题目中，文章开头就提到了“学生阅读量少、写作水平不高，所以选择电影为切入点”因此，专题设置的目的是提高学生的写作水平。故而 C 选项“目的是提升学生的电影欣赏水平”是错误的。 15.【答案】D 解析：文章结尾通常点明文章表达的中心含义，在本题中，文章末尾提到“教师应帮助他们探索个性化的学习方式，.以促进学习能力的发展。”“A 选项中的“核心特征”文章中没有提及，故排除；B选项中“不是有效途径”与文章中提到的“多元化课程效果有限”不符合；C 选项为“需兼顾所有课程要素”但文章表示“这些课程要素不能平均分力”，因此排除 C 项。 二、案例分析题（本大题共二、案例分析题（本大题共 3小题，第小题，第 16题题 20分，第分，第 17题题 8分，第分，第 18题题 12分，共分，共40 分）分） 16【参考答案】 （1）（每点 2分，共 10 分） 首先，教师让学生畅谈读后感的感受，说说文章语言的特点，先让学生从整体上对文章语言有感知，为后面的进一步品味语言奠定了基础。教师重视学生对作品的整体把握，关注学生阅读的感受，鼓励学生发表个人见解，并适时地点拨。（2 分） 然后，作者引用刘锡庆先生评论汪曾祺文字的材料，进一步明确汪曾祺“京味”语言的特点，这有助于学生进一步了解作家及作品，加深对文本的理解。（2分） 接着，教师请同学自由品读自己最喜欢的段落，巧妙设置问题，及时引导学生深入品味文本语言，调换顺序、改写等环节的设置，特别有助于学生理解文本，品味语言特色，在这一环节教师充分尊重学生，关注学生阅读的主动性，尊重学生的个人见解，真正实现了“学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话”。（2分） 最后，课堂落脚到“读”，回读文本，读懂文本，读出作者的情感，读出自己的理解，更是思想碰撞与心灵交流的过程。教师也参与其中，谈出自己的理解，不仅使课堂氛围活跃，也引导学生深入品味文本，有助于实现教学目标。（2 分） 总之，教师通过“读议赏再读”的过程，创造良好的环境，引导学生理解文本，品味语言，关注了每个阅读个体，鼓励学生发表不同意见，进行必要的点拨，有助于学生与阅读鉴赏能力的提高。（2 分） （2）（每点 3分，语言表达 1分，共 10 分） 教师在学生畅谈感受后引用刘锡庆的评价，不仅是对课堂上一环节的有效承接，更有助于学生进一步深入理解文本。品味语言，是一个基础作用。同时，也激发了学生探究文本的兴趣。 阅读文学作品，应当借助丰富的资料，使学生了解作品相关的更多内容，加深对作家 作品的理解，案例中的教师恰巧遵循了这一理念，这有助于拓宽学生思维，丰富见识，并学会这种学习方式。 刘锡庆的评价，是其对汪曾祺文章的感悟和理解，这也能够引导学生个性化阅读和创造性的解读文本。教师借助这类资料，不仅能够提升学生对文本的阅读能力，也有助于提高学生对文本的鉴赏评价能力。 17【参考答案】 错别字：第一段中“呱呱堕地”改为“呱呱坠地”，第六段中“拔正”“拨正”。（每点 2 分） 病句：第六段“我们成功的时候，老师和我们分享幸福和痛苦”搭配不当，删掉“和痛苦”。（指出错误 2 分，修改 2分） 解析：此题考查字形和病句辨析。 18【参考答案】 优点：结构严谨均匀。该作文围绕“爱在屋檐下”，采取分总的结构进行论述，写了母爱、父爱、师爱和友爱，且每个部分都是论述加总结的格式进行写作，如论述完母爱总结“母爱深，深的无法比拟”，论述完父爱总结“父爱深，深的无法称量”，写完师爱总结“师爱如阳光，照在我们的心灵上”，写完友爱总结“友爱浓，浓似咖啡，香气醉人”，并在最后一段用“我们生活在爱的屋檐下”总结全文并点题。（6 分） 解析：此题考查作文评论，从主题、材料结构、语言等方面进行思考作答。 三、教学设计题（本大题共三、教学设计题（本大题共 3小题，第小题，第 19小题小题 20分，第分，第 20小题小题 20分。第分。第 21小题小题 25分，共分，共 65分）分） 19【参考答案】 【教学目标】（10 分） （1）知识与能力：整体感知课文内容，了解特写新闻的特点，理解文中重点语句的深刻含义。 （2）过程与方法能力：通过自主探究形式分析课文内容，学习特写新闻的表达技巧，品味文中蕴含的丰富情感。 （3）情感态度与价值观：培养热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。 【设计依据】（10 分） （1）教学目标的设立符合课程标准的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设立，并完成三个维度目标的整合。 （2）本文是语文必修 1 单元第一课短新闻两篇中的第一篇，是一篇重要的讲读课，本单元学习的重点是新闻和报告文学。新闻和报告文学有很强的实用性，反映了课标对学生实际能力和素质提出的要求，所以设定了这样的知识目标。 （3）文章出色的记录了英国王储查尔斯和末代港督彭康定乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象的再现在读者面前，感知课文的内容，有利于学生掌握特写的文体特征。 （4）本文是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长， 非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。所以设定了“激发民族自豪感”的情感目标。 （总分值 20 分，三维目标 10 分，每项 3分，语言通顺 1 分；设计依据要具体，不能照抄材料。） 20.【参考答案】（20 分） 依据以下目标进行设计： 过程与方法能力：通过自身探究的形式分析课文内容，学习特写新闻的表达技巧，品味文中蕴含的丰富感情。 教学设计： 一、文体导入 导入语：我们生活在一个急剧变化的时代。每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻也称消息，是对最近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道，具有及时性和真实性的特点，语言高度概括，篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各个方面最新的资讯。今天我们就来学习一片新闻特写别了，“不列颠尼亚” 二、小组合作，研读课文 （学生以四人为一组进行讨论，勾选细节部分进行分析，讨论，并汇报） a.“4 点 30 分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在 日落余音 的号角声中降下旗杆” 明确：暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这边土地上。 b.“港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆” c.“停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落余音的背景” 这几处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 分析：英国曾经占领了非常大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于 1997 年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花团将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下，所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。 三、分析本篇新闻的写作特点，学习新闻的写法。 （学生总结，教师归纳，在探究的过程中学习新闻的写法。） a.准确得体的语言 b.恰当的对比和议论 四、拓张延伸 小组探究：对比阅读关于香港回归的另一篇新闻报道，体会作者写法的不同。 五、课堂小结 1997 年 7 月 1 日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国回复对香港行驶主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。 六、板书设计 别了，”不列颠尼亚” 标题 历史意义与现实意义相融合 导语 散文诗开头、开篇点题 主体 以时间为顺序，历史场景和现场场景相结合 结语 现实场景与历史意义的结合 （教学设计总分 20 分，环节完整，设计合理，方法突出，能够完成教学目标） 21.【参考答案】 教学活