本文格式为Word版，下载可任意编辑青岛版二年级上册教学计划专题参考 小学数学二年级上册教学计划 一、学生分析 本班共有学生34人。男生18人，女生16人。经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识把握对比好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学习气氛尚不够浓重，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当采取各种方法和手段，使学生在把握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学习习惯。 二、教材分析： 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中其次单元（表内乘法一）、第三单元（表内乘法二）、第四单元（除法的初步认识）、第六单元（表内除法）都属于数与代数的范围； 其次单元的角的初步认识和第五单元的方向与位置属于空间与图形的范畴； 三、教学目标： 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 3、在认识角、分辩方向、从不同方向观测物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 四、重点难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串引发出 “问题串，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式别致好玩儿，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、好玩儿的事物，通过观测、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。 五、各单元教学目标 第一单元 表内乘法 （一） 1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 其次单元 角的初步认识 1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能分辩各种角。 第三单元 表内乘法 （二） 1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 第四单元 除法的初步认识 1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。 2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。 3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观测，独立思考等良好的学习习惯。 第五单元 方向与位置 1、使学生能鉴别具体的方向，会看简单的路线图。 2、使学生能鉴别从不同位置观测到的简单物体的外形。 3、通过观测操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观测能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 第六单元 表内除法 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。 2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生渐渐把握算题技巧。 第十单元 总复习 通过总复习，使学生获得的知识更加稳定，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。 六、教学主要措施： 1、从学生的年龄特点和实际阅历出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。 2、多激励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩儿的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。 5、做好后进生的辅导和转化工作。 6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回复问题、认真书写作业等。 7、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 8、积极加入角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，提升教学方法，把握叫法，提高学习质量。 9、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。 10、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。 七、教学进度 第1单元 表内乘法 （一） 5课时 第2单元 角的初步认识 4课时 第3单元 表内乘法 （二） 10课时 第4单元 除法的初步认识 9课时 第5单元 方向与位置 4课时 第6单元 表内除法 10课时 第7单元 观测物体 3课时 第8单元有余数的除法 8课时 第9解决问题 4课时 第10单元 总 复 习 5课时 二年级科学上册教学计划 学情分析： 二年级共有学生22人。通过一年级一年的学习，对科学知识有了一些认识，把握了一点观测方法，本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，重视内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。 二、教材分析 本册教科书是青岛版2022教育部审的五四制二年级上册科学。共五个单元16课。 第一单元动物感知环境。 观测认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。学习认识动物是如何感知环境的。认识观测蜗牛的生活习性。 其次单元太阳和月亮 学习认识太阳与我们的关系，认识月亮，观测月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。 第三单元植物与环境。 学习简单的种大蒜，观测生长状况，做好记录。认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响。 第四单元生活中的动植物资源。 了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的生活提供了什么资源。 第五单元常用工具。 学习用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。 三、教学目标： 教学目标： 1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视观测试验中的测量，特别是操纵变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4保持和发展对周边世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 6、在能力培养方面，主要培养以下几种能力： 观测能力、试验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象能力、动手能力。 四、主要教学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法、谈话法、辩论法、试验法、示意法。 五、教学进度 按市教研室的进度进行。 新的学期又已开始，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定以下计划。下面我们来看看青岛版二年级数学上册教学计划，欢迎阅读借鉴。 一、教材分析 本册教材的教学内容有： 一、乘法的初步认识； 二、表内乘法（一）； 三、角的初步认识； 四、表内乘法（二）； 五、除法的初步认识； 六、方向与位置； 七、表内除法； 八、统计与可能性； 九、混合运算； 十、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 3、在认识角、分辩方向、从不同方向观测物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 三、教学重难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串引发出“问题串，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式别致好玩儿，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、好玩儿的事物，通过观测、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。 四、班级状况分析 经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的加强训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓重，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当采取各种方法和手段，使学生在把握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平