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[总结]学校教学工作总结.简短_学校教学工作总结 今年,我校的教研工作根据区训练局、青云中心学校训练工作看法,借助新课程改革不断深化的强劲东风,以同学进展为根本,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点,全面提高训练教学质量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾: 一、建构学习平台,促进教学实践 1、利用每周的业务学习时间,开展业务学习。学习结合每位老师的阅历与实践进行思索,沟通促进老师学习技术的提高。 2、通过“走出去,请进来”的方式加强对老师业务力量的培训。乐观参与中心学校开展的专题讲座。同时还将有针对性地组织老师参与各级各种培训。在这一学期里,我校曾多次选派老师外出参与听课,向外地学阅历,向内促自学,不断提高老师的教研水平和教学力量。 二、严格遵守制度,依据方案行事 1、我校依据期初制定好的教研工作方案,依据学科特点,深化开展教研活动。本学期听了五位老师的课。 2、乐观参加校际沟通通研讨活动,通过区内的片教研活动,增加学校之间的相互沟通、相互了解、相互学习、互利共赢。我校的老师曾多次参与校际的研讨,与其他校的同行共同提高。 3、乐观引导老师参与网络教研,办公室都开通了宽带,便利了老师在网上的学习。在这一年里,发出各类简讯5条,向外界传达了我校近期的工作状况。发表论文3篇。 三、抓住重点,构筑平台抓好实务 1、本学期根据期初工作方案,开展人人听五节公开课活动。并做好记录。 2、依据教研工作方案,做到业务学习人人皆参加。有主题,有学习,有沟通,有感悟,有实践,有思索。 3、开展校本教研活动,不拘泥于形式。 成果属于过去,回头一看短暂的一年又过去了。展望将来,新的一年我们又将做些什么?我们将连续自己的胜利做法,学习提高。 四、下步工作设想 基本思路:连续深化进行新课程讨论,有效落实教学常规,科学开展课题讨论,注意提高老师群体素养。 1、严格执行新课程课时方案,确保国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。要开齐学科,开足课时,特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。 2、连续加强新课程教材讨论与培训。通过课改新理论、新阅历、新方法的培训,关心老师钻研新教材,用好新教材,促进老师驾驭教材力量的有效提高。 3、扎实深化的开展校本教研。通过多种形式的校本教研,提高教研员、业务干部及广阔老师的专业化水平。 4、提高薄弱学校课程改革教研水平。 学校教学工作总结(篇二) 一学期以来,我校紧紧遵循训练主管部门的部署,以课改为契机,深化发动全体老师广泛参加,乐观参加教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领老师专业成长,现作出以下总结。 一、以教科带动教研,引领老师的专业成长 本学期,我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合力量的提高”和“学校生素养训练进展评价讨论”两上课题绽开训练科研工作,以这两个课题为切入点,引领老师广泛参加,每位老师有自己的讨论专题,写出讨论方案,定期组织老师理论学习,以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论,让老师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高老师的综合素养,开拓老师的视野,促进广阔老师的专业成长。 二、定期进行集中教研,为老师创设讨论平台 为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行争论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推动教学阅历。由于有了这些平台,老师可以展现处人风采,也可以发觉自己的不足之处,有价值的阅历得以推广、讨论,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节,数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规管理,提高训练教学质量 在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况,发觉问题准时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、班级分类,存入学校教案资源库,并评比出优秀教学设计,赐予嘉奖。 规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,准时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课,与执教老师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位老师最少听10节本年段老师的常态课,增加互动沟通,达到相互取长补短的目的。 四、集中与分散相结合,推动教研成效 我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主,以分散为辅。分散教研是老师利用空课时间、下课时间相互沟通,一事一议,一事一论。将功夫用在平常,发觉问题准时争论解决。 五、设老师论坛,促进阅历沟通,提高训练教学质量 为了充分发挥骨干老师的示范引领作用,带动广阔老师参加教研,广泛提高全校老师教研水平,我校为骨干老师创设平台,让优秀青年的先进训练教学成果(教后反思、案例分析、训练感悟)在老师中进行沟通,让先进阅历得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评比出最佳阅历赐予嘉奖,充分调动老师们的乐观性,促进训练教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬特长,改进不足,以教研为先导,连续努力让训练教学工作更上一个新台阶。 学校教学工作总结(篇三) 学期,教育处在县训练局的正确领导下,贯彻教研室工作计 划,全面落实学校工作看法,以生为本,以实践有效教学为主题,以 提高学校的训练教学质量为目的,加强老师业务素养培训,努力提高 老师训练教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实 现师生共同进展。 一、加强老师的业务学习,努力提高老师的综合素养。 训练教学理论能指导训练实践,能不断更新老师的训练观念, 提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高老师的 专业水平。 1、乐观组织老师深化学习各科课程标准和《义务训练法》 ,认 真学习,仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变老师的教 育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论,组织教 师学习,用理论来指导老师的训练教学实践。同时多次派也出老师习 先进教学阅历,提高广阔老师的教科研理论水平,使广阔老师能运用 理论学问解决教学中的实际问题。 2、乐观开展教研活动。 (1) 、乐观组织参与校内外研讨课。本学期我校组织全体语文 老师进行四班级语文研讨课。 校内进行其次次研讨课由查艳虹老师执 教的三班级数学研讨课《熟悉分数》 。作为参与工作刚一年的老师, 查老师教学仔细,敢于大胆创新,又虚心好学。从课前的教学设计、 课上的教学操作、课后的教学反思,都仔细对待,值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课,得到了全校领导老师的全都好评。与此 同时,作为我校数学骨干老师的教育主任王惠康也在 17 周上了一节 六班级数学《解决问题的策略—替换》的示范课,得到了全体数学老 师的好评。 在以上进行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学预备 到课后的评课及总结上,我们教育处都仔细组织,细心筹备,努力把 教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。 (2) 、努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性 的教学研讨会,由教育处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学 难点的突破绽开学习争论。如:低班级的识字认字教学、二班级的写 话的训练、三班级的作文起步、五班级的解方程、六班级的分数百分 数应用题和如何让同学轻松学英语、记单词等,激发老师参加教研的 主体意识和制造热忱,鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。各位老 师畅所欲言,大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上,提高了老师 们的理论学问和实际操作力量。 (3) 、学校领导深化课堂听课,老师相互听课。校长、教育处 及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研 究课堂教学微观领域常常面临的问题,发表见解,沟通困惑,提高了 教研组的凝聚力和科研力量。 3、理论指导实践。学校对教研组的教学讨论活动、集体备课、 老师的听课作了详细要求,对老师的上课、备课、听课、教学随笔或 反思也作了详细的要求,让理论运用于实践当中。 二、强化教学管理,全面提高教学质量 教学常规是老师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是 我们顺当实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终 抓实抓好。重点做好了如下工作: 1、抓常规,促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程方案,强化教学法规意识,加强课程 方案的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好” ,同时也促进了学 生的全面进展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控 力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室 12 月 4 日来我校进行教学调研后,对我校的教学六仔细工作提出了 珍贵的看法和建议,我们立刻制定了整改看法,并立刻在教学工作中 加以落实。 (1)抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写 备课,同时要求老师依据课程标准,制造性地使用教材,恰当地选择 教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思 考的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了四次。每次检查后, 教育处都仔细总结,照实反馈,促使老师改正缺点,发扬优点。 (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高 教学质量的关键。本学期连续加强听课,采纳随堂听课制度,促使教 师的教学观念转变, 尽可能把更多的时间留给同学, 提高了课堂效率。 (3) 抓作业批改。 本学期学校对老师的作业批改进行了新的考 评方法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次,但大多数同学作业书写不规范,书写习惯也不 是很好,作业本不够干净。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人 意,批改不够仔细准时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对 题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些状况,对每一位 老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重 点看改正的状况。不过,大部分老师还是仔细的,能够针对同学作业 中出现的问题,仔细处理,准时让同学辅导改正。 (4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作, 学校生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业, 有的同学抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对同学的思想训练, 加强课后辅导,引导同学加强对学习的责任心。 (5)抓教后反思。 《课程标准》要求老师要准时进行教后反思, 在反思的基础上使自己的教学促进全体同学的全面进展, 可见教后反 思的重要性。要促进老师的专业化进展,教学反思也是一个重要的手 段。我校要求老师课后要准时进行反思,并对反思进行详细要求,以 书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。 2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平,无不从 毕业班呈现出来。自上学期以来,学校提高对毕业班科任的要求,同 时又赐予支持鼓舞。本学期先后召开了 4 次毕业班老师会议,一次毕 业班家长会,从思想上让提高同学的熟悉,引导同学把对班对校的热 爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、.的联系,增加了学校的 训练合力。 3、加强质量监控的力度。本学期一开学,教育处就对部分班级 进行了摸底性的质量抽测, 依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会 议,关心他们找出问题的缘由,并提出了在以后教学中改正的方法;
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