2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》模拟试题四 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、(单项选择题)(每题 2.00 分) 世界上最早系统地论述教学理论的专著是（ ）。 A. 中国古代的《学记》 B. 古代印度的《吠陀》 C. 柏拉图的《理想国》 D. 亚里士多德的《政治学》 正确答案：A, 2、(单项选择题)(每题 2.00 分) 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。 A. 白板说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育 正确答案：C, 3、(单项选择题)(每题 2.00 分) 决定教育领导权的是（ ）。 A. 生产力 B. 科学技术 C. 文化 D. 政治经济制度 正确答案：D, 4、(单项选择题)(每题 2.00 分) 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。 A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 个别差异性 D. 阶段性 正确答案：B, 5、(单项选择题)(每题 2.00 分) （ ）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A. 教育目的 B. 教育媒介 C. 教育理论 D. 教书方法 正确答案：A, 6、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教育改革的核心是（ ）。 A. 内容改革 B. 方法改革 C. 课程改革 D. 途径改革 正确答案：C, 7、(单项选择题)(每题 2.00 分) “学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（ ）。 A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 · D. 巩固性原则 正确答案：D, 8、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。 A. 观察法 B. 实验法 C. 演示法 D. 练习法 正确答案：C, 9、(单项选择题)(每题 2.00 分) 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。 A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏伯尔 D. 桑代克 正确答案：C, 10、(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感 正确答案：D, 11、(单项选择题)(每题 2.00 分) 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。 A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移 C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移 正确答案：B, 12、(单项选择题)(每题 2.00 分) 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。 A. 语义联想 B. 视觉想象 C. 关键词法 D. 谐音联想法 正确答案：D, 13、(单项选择题)(每题 2.00 分) “马是动物”“椅子是家具”“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（ ）。 A. 直观形象水平 B. 形象—抽象水平 C. 本质抽象水平 D. 具体形象水平 正确答案：B, 14、(单项选择题)(每题 2.00 分) 中学生正处于埃里克森的人格发展阶段理论中的第（ ）个阶段。 A. 三 B. 四 C. 五 D. 六 正确答案：C, 15、(单项选择题)(每题 2.00 分) 小明活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、粗枝大叶，他属于哪一种气质类型？（ ） A. 胆汁质 B. 黏液质 C. 多血质 D. 抑郁质 正确答案：C, 16、(单项选择题)(每题 2.00 分) 王老师在对待有心理问题的学生时，以学生为中心，在一种和谐、平等的氛围中倾听学生的心理话，帮助学生找到合理的解决办法。这种心理辅导的方法是（ ）。 A. 强化法 B. 示范法 C. 来访者中心疗法 D. 系统脱敏法 正确答案：C, 17、(单项选择题)(每题 2.00 分) 德育过程的基本矛盾是（ ）。 A. 教育者与受教育者的矛盾 B. 教育者与德育内容和方法的矛盾 C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾 D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 正确答案：D, 18、(单项选择题)(每题 2.00 分) 张老师在工作中十分注重自己的言行举止，用自己的态度和品德去感染学生。这体现了下列哪种德育方法？（ ） A. 个人修养法 B. 情感陶冶法 C. 实际锻炼法 D. 品德评价法 正确答案：B, 19、(单项选择题)(每题 2.00 分) “十年树木、百年树人”体现了教师劳动的（ ）。 A. 示范性 B. 创造性 C. 长期性 D. 独特性 正确答案：C, 20、(单项选择题)(每题 2.00 分) 李老师把精力放在如何教好每一节课，他处于教师专业发展的哪一阶段？（ ） A. 关注生存 l23、(分析题)(每题 8.00 分) 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 24、(分析题)(每题 8.00 分) 处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。 25、(分析题)(每题 8.00 分) 学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。 26、(分析题)(每题 10.00 分) 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 27、(分析题)(每题 10.00 分) 教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？ 28、(分析题)(每题 10.00 分) 德育过程的基本规律有哪些？ 29、(分析题)(每题 10.00 分) 简述心理健康的标准。 30、(分析题)(每题 18.00 分) 十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 问题： 试述终身教育的基本思想。 31、(分析题)(每题 18.00 分) 李华是一个十分聪明的学生，他的最大缺点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析： (1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？ (2)如不正确，正确的归因应是怎样的？ (3)对教师来讲，正确掌握归因理论有何意义？ 试卷第 5 页共 5 页