2022年《小学教育知识与能力》3月考前密押二 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、(单项选择题)(每题 1.00 分) 他认为“生活即教育”“社会即学校”，强调“学做结合”，毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”。“他”指的是（ ）。 A. 黄炎培 B. 梁漱溟 C. 蔡元培 D. 陶行知 正确答案：D, 2、(单项选择题)(每题 1.00 分) 我国第一个允许初等小学男女同校的学制是（ ）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 正确答案：C, 3、(单项选择题)(每题 1.00 分) 从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（ ）的观点。 A. 多因素相互作用论 B. 外铄论 C. 内发论 D. 白板说 正确答案：C, 4、(单项选择题)(每题 1.00 分) 有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（ ） A. 政治功能 B. 经济功能 C. 科技功能 D. 文化功能 正确答案：B, 5、(单项选择题)(每题 1.00 分) 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，学生在课堂学习中实实在在体验到的东西属于（ ）。 A. 领悟的课程 B. 理想的课程 C. 正式的课程 D. 经验的课程 正确答案：D, 6、(单项选择题)(每题 1.00 分) 只有学生经历的、通过活动获得的，才可能称得上是课程。这是主张课程的本质是（ ）的观点。 A. 知识 B. 学习经验 C. 学习结果 D. 学科 正确答案：B, 7、(单项选择题)(每题 1.00 分) “学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有( )特点。 A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性 正确答案：C, 8、(单项选择题)(每题 1.00 分) 孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”。一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读。一个学期结束后，通过写作测试两班学生的作文水平。孙老师采用的研究方法是（ ）。 A. 实验法 B. 调查法 C. 叙事研究法 D. 历史法 正确答案：A, 9、(单项选择题)(每题 1.00 分) 对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（ ） A. 美感 B. 道德感 C. 理智感 D. 激情 正确答案：A, 10、(单项选择题)(每题 1.00 分) 小王同学已经有了“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种（ ）。 A. 派生类属学习 B. 相关类属学习 C. 借鉴学习 D. 并列结合学习 正确答案：A, 11、(单项选择题)(每题 1.00 分) 大琪在快速阅读语文课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。大琪使用的学习策略是（ ）。 A. 注意策略 B. 复述策略 C. 元认知策略 D. 精加工策略 正确答案：C, 12、(单项选择题)(每题 1.00 分) 小莉同学认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对小莉同学应加强培养的是（ ）。 A. 道德认识 B. 道德信念 C. 道德情感 D. 道德意志 正确答案：D, 13、(单项选择题)(每题 1.00 分) 小学美育的任务不包括( )。 A. 培养学生感受美的能力 B. 形成对于美的爱好 C. 发展创造美的才能 D. 提高逻辑思维能力 正确答案：D, 14、(单项选择题)(每题 1.00 分) 在“城市是我家，卫生靠大家”班级活动的开展过程中，孙老师组织学生清理桥北广场的垃圾。这种班级活动内容属于（ ）。 A. 体育活动 B. 文艺活动 C. 学科活动 D. 社会公益劳动 正确答案：D, 15、(单项选择题)(每题 1.00 分) 柳老师在教学《可能性》一课时，设置的“学会用”“一定”“可能”“不可能“等词语来描述事件发生的可能性，理解概l正确答案：D, 17、(单项选择题)(每题 1.00 分) 汪老师规定班上同学本节课以《英语小故事》为参考书目自主学习，课后选出自己最喜欢的故事进行分析，完成一篇读后感，同时自己创作一篇小作文，两个星期以后完成上交。这一教学组织形式属于（ ）。 A. 个别教学 B. 分组教学 C. 特朗普制 D. 道尔顿制 正确答案：D, 18、(单项选择题)(每题 1.00 分) 在某次数学测验中，由于试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的情况。据此可以判断这次数学测验是（ ）。 A. 高信度的 B. 低信度的 C. 低效度的 D. 高效度的 正确答案：C, 19、(单项选择题)(每题 1.00 分) 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 自我效能感 正确答案：A, 20、(单项选择题)(每题 1.00 分) 张老师根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次，从而确定学生的成绩在该班属于“优”“中”或“差”。这种教学评价属于（ ）。 A. 绝对性评价 B. 形成性评价 C. 个体内差异评价 D. 相对性评价 正确答案：D, 21、(解答题)(每题 20.00 分) 简述行动研究法的实施步骤。 22、(解答题)(每题 20.00 分) 简述建构主义学习观的内容。 23、(解答题)(每题 20.00 分) 简述形成性评价及其功能。 24、(解答题)(每题 20.00 分) 材料： 某小学六年级一班的女同学晓晓最近收到了一封匿名“情书”，这封情书中表达了对晓晓的喜爱之情。晓晓不知如何是好，于是就将这封情书交给了班主任王老师。班主任王老师在收到情书后很气愤，决定杀一儆百。于是王老师紧急召开了班会，并在班会上公开调查情书的书写人。在发现情书是小刚同学写的之后，王老师当着全班同学的面，让小刚朗读情书并狠狠地批评了他，小刚感到在同学面前抬不起头，便拒绝去学校上学。 问题： (1)请用德育原则的相关知识评析王老师的行为。 (2)如果你是王老师，你会采用哪些德育方法来处理“情书”事件。 25、(解答题)(每题 20.00 分) 材料： 心理学家做了这样一个实验：3个班级中将每班成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个新的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度要适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。这18名学生在半年以后学习有了很大进步，已经不再是差生了。 问题： 请结合以上材料，用动机理论对材料进行分析。 26、(解答题)(每题 20.00 分) 阅读下面的材料，回答问题。 珍珠鸟 真好!朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种害怕人的鸟。 我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上。珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿! 这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜项上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?我笔尖一动。写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 (1)请依据上述材料，设计教学目标。 (2)请写出本文教学的重点和难点。 (3)根据以上材料进行教学设计。 27、(解答题)(每题 20.00 分) 请认真阅读下列材料，并按下面要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简述应用意识的意义?在教学中如何培养学生的应用意识? (2)如指导中学段小学生学习，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。 28、(解答题)(每题 20.00 分) 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简述如何激发小学生的写作兴趣。 (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，设计导入和写前环节的教学活动并说