苏教版小学科学五年级上册教材分析 科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。 第一单元：白天和黑夜 本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。 第二单元：光与色彩 本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。 第三单元：电和磁 本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。 第四单元：呼吸和血液循环 本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。 第五单元：解释与建立模型 本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。 教 学 进 度 表 周次 章节 教学内容 课时 第一单元 1、太阳和影子 2 2、太阳钟 1 3、昼夜交替 1 4、看月亮 2 5、昼夜对动植物的影响 2 单元总结 1 第二单元 1、光的行进 2 2、照镜子 2 3、研究透镜 1 4、七色光 1 单元总结 1 第三单元 1、简单电路 1 2、导体和绝缘体 1 3、探测暗盒里的电路 1 4、研究磁铁 1 5、电磁铁 2 单元总结 1 第四单元 1、测量呼吸和心跳 1 2、肺和呼吸 1 3、心脏和血液循环 1 单元总结 1 第五单元 1、解释 1 2、建立模型 1 单元总结 1 复习考试 3 第一单元 白天和黑夜 单元分析 本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴 趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替 变化对生物以及人类的影响。 本单元涉及的课程标准的具体内容： 科学探究 1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 2，5能对探究的问题做出初步的结论。 利‘学知识 2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。 2．2了解古代人对昼夜变化的猜想。 2．3了解昼夜变化对人及动植物的影响。 情感态度与价值观 1．2敢于大胆想象。 1．3在学习和解决问题中注重证据。 本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星 体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元探究活动将从观察 和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。 本单元共五课，按照时间的顺序，依次研究白天常见的太阳的东升西落、影子 的长短变化；昼夜的交替轮回；夜晚月相的阴晴圆缺变化和因昼夜变化而引起动植 物的节律变化。 本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，科学探究永无止境。 第一单元课时分配 课题 课时 1、太阳和影子 2 2、太阳钟 1 3、昼夜交替 1 4、看月亮 2 5、昼夜对动植物的影响 2 单元总结 1 总课时 9 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 1/2课时 课 题 1.1太阳和影子 教 学 目 的 和 要 求 1、能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。 2、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。 重 点 难 点 阳光下物体影子的变化 连续一天的观测和记录 教 学 方 法 观察比较法、讲授法 教 具 指南针、记录纸、温度计、钟表、橡皮、小棒 实践 活动 检 查 观察阳光下物体影子的变化 板 书 设 计 1.1太阳和影子 平臂叠拳法测量太阳的高度 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课 1、猜谜语：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形 2、谈话：谜底是影子。你知道影子和什么有关吗？3、 今天我们来研究这些问题。（板书课题）？ 二、学习新课 1、观察太阳在天空中的位置和高度。 （1）同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度） （2）你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午） （3）讲解并示范：用平臂叠拳法测量太阳的高度。 （4）学生练习用平臂叠拳法测量太阳的高度。 （5）课后练习用手臂叠拳法测量早、中、晚在学校观察到的太阳高度及位置，并填写P62活动记录。 2、观察阳光下物体影子的变化 （1）布置小组观察任务： 任务1：早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 任务2：用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 （2）小组观察 （3）讨论：阳光下影子的变化有什么规律？ 猜谜语 学生练习 填写活动记录 小组观察 讨论 教学反思 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 课 题 1.1太阳和影子 教 学 目 的 和 要 求 1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 2、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 3、知道完整的观察记录对结论的意义。 重 点 难 点 认识太阳的视运动规律 连续一天的观测和记录 教 学 方 法 实验探究法 教 具 手电筒、竹篾、小标杆 实践 活动 检 查 模拟太阳运动的实验 板 书 设 计 1.1太阳和影子 高度 高 低 太阳运行 气温 气温高 气温低 （自东向西） 影子 影子短 影子长 东 南 西 自西向东 西 北 东 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课 1、检查学生的上节课的观察记录。 2、提问：阳光下影子的变化有什么规律？ 二、学习新课 1、模拟太阳运动的实验。 （1）进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。 （2）小结： 2、讨论：（1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？ （2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （3）预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？ 3、总结影子的变化规律 （边总结边板书） 4、完成P62活动记录 观察模拟实验 讨论 教学反思 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 1.2太阳钟 教 学 目 的 和 要 求 1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 2、了解古代的计时工具日晷及其原理。 3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表“ 重 点 难 点 了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷原理 根据当地的纬度制作太阳钟 教 学 方 法 实验探究 教 具 图片、视频 实践 活动 检 查 玩一玩有趣的手掌日晷 板 书 设 计 1.2 太阳钟 日晷（也叫太阳钟）是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课 讲述：有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，古代人也很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多计时工具。今天我们就来了解一下。（板书课题） 二、学习新课 1、认识太阳钟及各种各样的计时器 （1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2）认识地平日晷、赤道日晷。（观看视频） （3）认识各种各样的古代计时器。 2、 看手掌日晷 （1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3、做太阳钟 （1）谈话：既然古代的方法这么有效，我们也来制作太阳钟吧。 （2）讲解制作太阳钟的方法 （3）我们来做在个太阳钟。 （4）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 （5）提问：你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ 三、总结应用 1、小结课文。 2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 观看视频 学生尝试用手掌日晷计时 制作太阳钟 教学反思 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 1.3昼夜交替 教 学 目 的 和 要 求 1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。 2、知道昼夜变化是地球自转的结果。 3、能够根据地球自转大致推算出某地的时间。 重 点 难 点 探究昼夜变化的成因 根据已知条件推算某地的时间 教 学 方 法 实验探究法 讲授法 教 具 手电筒（或蜡烛）、地球仪 实践 活动 检 查 网上搜查各国与北京的时差 板 书 设 计 1.3昼夜交替（24小时） 昼夜变化是由地球自转形成的 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课 1、谈话：我们知道2008年北京奥运会的开幕式是在晚上20点，那么美国的观众是在什么时候收看的实况直播？ 2、学生思考后回答 3、讲述：是的，美国观众是在早上8点看的开幕式实况直播，当我们是晚上时，美国正好是白天，为什么会出现这种昼夜变化呢？我们今天就来一起寻找问题的答案。（板书课题） 二、学习新课 1、模拟昼夜的成因 （1）通过刚才的讨论，我们知道，同一时刻，地球上各个国家的时间不一定一样，那么为什么会这样呢？ （2）学生用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化。特别注意观察南北极的光照情况。 （3）实验的时候注意地球自转的方向，并注意观察同一时刻，地球上不同国家的时间为什么不同，找出不同时间的国家例子 （4）学生汇报交流 （5）小结：太阳不可能用24小时围绕地球转一圈，说明地球上的昼夜交替不会是太阳围绕地球转动的结果，而地球自转