初中课外文言文阅读训练精选60篇 (一)敏慧 1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后 诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之 初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那 次日食的情况。 【文化常识】 “太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”( 或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”)，皇帝的父亲称“太上 皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意 思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。 【思考与练习】 1 、 解释：①诏 ②奇 2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏 3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。 4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？ 2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内 宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“ 汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？” 庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之 对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即 此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝 声将军提防提防。” 【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条 与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。 【文化常识】 象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象 棋”一词最早出现在《楚辞 ·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个 兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋 末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。 【思考与练习】 1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸 2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③庄以实对 ；④何难之 有！ 3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植 曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立 成，可观。太祖甚异之。 【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太 祖：指曹操。④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜雀台：曹操在邺城所建的 亭台。 【文化常识】 文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的 书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太 子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为 五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有 《曹子建集》。 【思考与练习】 1、解释：①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援 2、翻译：善属文 ；②奈何请人 ；③太祖甚异之 3、理解：“可观”的意思是什么？ 4 、默写《七步诗》。 4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖 五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君 言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而 生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎 狼生肉者也！” 【注释】①田氏：齐国姓田的(贵族)。②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。③ 繁：毓。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血的小虫。⑥囋： 叮咬。 【文化常识】 食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及 显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞 令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。 【思考与练习】 1、解释：①和 ②亦 ③并 ④类 2、翻译：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为 。 5、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能 已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛 馔，当为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉 罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其 疾亦愈。 【注释】①罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。③斋钟：寺 庙里开饭的钟。④律合：指频率相同。 【文言知识】 说“彼”。“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”，意为 敲击那个，这个就呼应。成语“此起彼伏”，意为这里起来，那边下去。二、指“他”、 “他们”。成语“知彼知己，百战不殆”，意为了解他们(对方)也了解自己，那么一百次 战斗也不会有危险。又，“纵彼不言，吾不愧于心乎”，意为纵然他(他们)不批评，我 在心里能不感到惭愧吗？ 【思考与练习】 1、解释：①已 ②善 ③俄 ④作 ⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫 2、翻译：①僧俱以告 ②当为除之 ③僧苦问其所以 6、杨亿巧对 寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白 事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准 时任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。 【文化常识】 对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“ 天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词， 而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝 卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利 于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零 丁洋里吧零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。 【思考与练习】 1、解释：①为 ②应声 2、翻译：会杨大年适来白事 3、理解：杨大年对的对子好在哪里？ 7、解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。” 上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜 降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。” 又曰： “料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上 本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。 【文言知识】 说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的 高级长官均称“卿”，如“卿大夫”(“卿”与“大夫”)。战国时作为爵位的称谓，有 上卿、亚卿等。另外，它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎” 中的“卿”，就是明成祖对解缙的称谓，相当于“您”。“卿卿”是夫妻间的爱称，有时 也用在朋友之间。《红楼梦》第五回：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”其中“卿 卿”(即“你”)指王熙凤，含有嘲弄之味。 【思考与练习】 1、解释：①对 ②说 ③方 ④遽 ⑤应 ⑥既 ⑦敏 2 、翻译：上本欲诡言以困之。 3、理解：“降金龙”的意思是 (二)学习 8、承宫樵薪苦学 承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数 百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲 笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的 学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。 【文言知识】 说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》 经”中的“经”，也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学 生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之后， 儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》(俗称“四书”)作为经典 必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。 【思考与练习】 1、解释：①孤 ②明 ③庐 ④笞 2 、翻译：①猪主怪其不还，行求索。 9、桓荣勤学不倦 桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力， 何时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：“我农家子，岂意学之为利若是 哉！” 【注释】①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会动乱。③太常：职官名称，负责 祭祀礼乐及选拔人才。 【文言知识】 说“岂”。“岂”有两个常用义项：一、指“哪里”，表疑问。上文“岂意学之为利 若是哉”，意为哪里知道学习的好处能像这样啊！“岂敢”即哪敢。二、指“难道”，表 反诘。如“岂吾不若人”，意为难道我不如别人？ 【思考与练习】 1、解释：①初 ②厄 ③嗤 ④应 ⑤及 2、翻译：①而荣讲诵不息 ②但自苦气力，何时复施用乎？ 10、宋太宗学书 太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持 书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固 佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益 也。 【注释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。②听政：处理政务。③内侍：此指太 监。④规：勉励。⑤益：得益。 【文化常识】 “翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高 手集中的地方，后成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝除直接任命一部分 进士担任某种官职外，把所有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文 说到王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰 林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史 籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。 【思考与练习】 1 、 解释：①善 ②刻意 ③临 ④或 ⑤遽 ⑥绝 2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著 ③书固佳矣 3、上文“学右军书”中的“右军”是指 11、崔景偁拜师 余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余 愧谢，不获。且曰：“偁之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世俗之文，又不为世俗 之人，某则愿庶几焉。 【注释】①余：指本文作者张惠言。他是清代文学家。②北面承贽：拜师。北面，面 朝北，即向朝南坐的老师下拜。③发策决科：科举考试中获得功名。④庶几：有希望。 【文言知识】 名词作壮语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的，但上文“以史事余”中的 “兄”，它属名词，直接修饰