探究人物描写方法及作用探究人物描写方法及作用猜一猜，这个小人物是谁？猜一猜，这个小人物是谁？弯腰曲背，瞎眼残年。弯腰曲背，瞎眼残年。塌败小屋，三轮为生。塌败小屋，三轮为生。孤独无亲，备受轻视。孤独无亲，备受轻视。杨绛杨绛 同学们，在“我”与老王交往的过程中，写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪件事呢？老王送鸡蛋、香油。请大家细读这一部分内容（8-16段）思考：在这部分中，作者对老王的刻画运用了哪些人物描写方法，它的作用是什么？外貌描写 动作描写 神态描写 语言描写 心理描写 生动形象的写出了.（特点），表现了人物的.(精神/品质/心理），为下文.做铺垫。人物描写方法人物描写方法人物描写方法的作用人物描写方法的作用明确：“往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子上我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。外貌描写，突出老王身体极度虚弱，为下文写老王去世做铺垫。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋。然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱”。明确明确：语言描写，语言描写，“我不是要钱我不是要钱”一句表明老王送一句表明老王送香油和鸡蛋给我们只是为了表示感谢，他临香油和鸡蛋给我们只是为了表示感谢，他临死前也不忘感谢帮助过他的人，由此可看出死前也不忘感谢帮助过他的人，由此可看出老王的朴实和善良。老王的朴实和善良。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。明确：动作描写动作描写，“拿拿”“攥攥”“滞笨的转过滞笨的转过”“直着脚直着脚一级一级下楼去一级一级下楼去”形象的描写了老王离开时形象的描写了老王离开时的情形，突出了老王病情的严重，为下文的情形，突出了老王病情的严重，为下文写老王的去世埋下了伏写老王的去世埋下了伏笔。演一演他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。他站在楼梯口，直着脚一级一级下楼去。总结通过以上几种人物描写方法，使人物形象更真实、完整、丰满、立体、深刻，使文章更富有艺术感染力。不加修饰的语言把病中的老王写的让人看了心酸。从这些描写中我们仿佛看到了一个垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作，从而产生对老王不幸遭遇的深切同情和怜悯。献给老王哦，老王哦，老王茕茕孑立的身影茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独和忧伤书写着你的孤独和忧伤哦，老王哦，老王你倒下的是病体你倒下的是病体挺起的是脊梁挺起的是脊梁身子纵然伛偻身子纵然伛偻眼神纵然迷惘眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块优质而廉价的冰块却影射出你那腔却影射出你那腔待人的热心肠待人的热心肠哦，老王哦，老王岁月侵蚀你的筋骨岁月侵蚀你的筋骨病魔纠缠着你的心脏病魔纠缠着你的心脏就算是全身僵直就算是全身僵直也要把香油和鸡蛋也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房把感恩送进他人的心房 分角色朗读丁老汉买肉角色：旁 白 丁老汉 大胡子 年轻人 小组讨论 合作探究文中对丁老汉的儿子描写得比较细致，请大家勾画出描写丁老汉儿子所运用的人物描写方法，并加以赏析。（作用）温馨提示：规范答题技巧，可按下面句式答题。我要回答的是第 段，这句话，运用了 描写方法。它的作用是_。年轻人听了，像被雷击了一般，把秤杆紧紧攥在手里，低声下气地说：“我看，算了吧”明确：明确：第第9段，运用段，运用语言描写、动作描写、神语言描写、动作描写、神态描写态描写的描写方法。的描写方法。作用：形象的写出了年轻人在看到丁老作用：形象的写出了年轻人在看到丁老汉向自己借秤时惊讶、害怕、胆怯、心汉向自己借秤时惊讶、害怕、胆怯、心虚的表现。为下文交代年轻人是丁老汉虚的表现。为下文交代年轻人是丁老汉的儿子做铺垫。（埋下伏笔）的儿子做铺垫。（埋下伏笔）“不，不！”年轻人干脆把秤抱在怀里。明确：第11段，运用语言描写和动作描写的描写方法。作用：形象传神的写出了年轻人不想把秤借给丁老汉坚定、决绝的态度。年轻人眼看吃不住劲儿了，白净的脸涨得通红，突然，他猛地一用力，两手按住秤杆，往膝盖一磕，“嘎巴”一声，秤杆断了。明确：第14段，运用神态描写、动作描写的描写方法。作用：写出了年轻人在与“丁老汉”发生撕扯时由于心虚紧张，神态发生的变化，生动的写出了年轻人此时尴尬的窘态。这时，卖鱼的年轻人进来了：“爹，您”明确：第17段，运用语言描写的描写方法。作用：写出了年轻人回家看到父亲后懊悔、不知所措、欲言又止的情态。儿子吞吞吐吐地说：“爹我我要给你秤，你会更难堪的”明确：明确：作用：作用：第19段，运用语言描写和神态描写的描写方法。写出了年轻人向“丁老汉”（父亲）解释时，紧张害怕、犹豫不决、吞吞吐吐的状态。儿子知道不说清楚父亲不会放过自己，停了停，就说道：“爹，那大胡子是出了名的少一两，每斤肉少一两；可我外号叫少二两，每斤得少二两，你如果用我的秤负秤，这二斤不但不少，还得多出二两来！那大胡子更会说你冤枉他了”明确：作用：第21段，运用了语言描写的描写方法。交代了年轻人不把秤借给丁老汉的原因，也揭示了年轻人做了“奸商”的事实。设计一个情境，写一段话，要求至少运用三种或三种以上人物描写方法，并说出运用这几种人物描写方法的作用。本课主题本课主题 探究人物描写方法及作用。教学目标及重难点教学目标及重难点加深学生对人物描写方法作用的理解。所选课文教材第三单元老王，语文主题丛书第三册丁老汉买肉。课程思路1、先复习回顾五种人物描写方法，再讲解人物描写方法的作用。2、找出对8-16段中刻画老王所用的人物描写方法并探究其作用。3、主题丛书里的文章，学以致用。课程形式：教师引导、学生小组讨论、合作探究。迁移运用（课堂小练笔）。