第二篇第二篇 创新思维创新思维目的目的1 1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势动中有意识的努力克服形形色色的思维定势 2 2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性。性。3 3、了了解解发发散散思思维维的的各各种种形形式式，熟熟练练掌掌握握其其中中的的2323种并能有意识地用于创新活动种并能有意识地用于创新活动。4 4、了解收敛思维的特点、作用、了解收敛思维的特点、作用 5 5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。6 6、掌掌握握非非逻逻辑辑思思维维（形形象象思思维维、灵灵感感思思维维、直直觉觉思思维维）是是创创新新思思维维的的重重要要形形式式，通通过过实实例例、测测试试与与训训练练初初步步能能够够运运用用非非逻逻辑辑思思维维进进行行创创新新思考。思考。7 7、通通过过讲讲解解与与练练习习理理解解逻逻辑辑思思维维对对创创新新活活动动的的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。8 8、掌掌握握思思维维的的奇奇妙妙性性，只只有有经经常常把把自自己己的的思思维维置置于于有有意意识识、自自觉觉、不不胜胜任任的的状状态态才才能能不不断断提提出创新课题，开展创新活动。出创新课题，开展创新活动。第一章第一章 突破思维障碍突破思维障碍第第一节一节 常见的思维障碍常见的思维障碍一、一、思维定势（习惯性思维）思维定势（习惯性思维）思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。一种能力。思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。解决。思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的助我们解决每天碰到的90%90%以上的问题。但是思以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。维定势不利于创新思考，不利于创造。思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。2 2、突破思维定势是指：在思考有待创新的、突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时，要有意识思路。我们在进行创造活动时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势有设想所可能产生的束缚作用。思维定势有前面谈到的经验定势、权威定势、书本定前面谈到的经验定势、权威定势、书本定势等。这种例子比比皆是，我们通过实例势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及练习来了解。及练习来了解。请以最快的速度、最简便的方法用给出的请以最快的速度、最简便的方法用给出的容器量出水的数量（习惯性）容器量出水的数量（习惯性）序号序号 空量杯的容量空量杯的容量ml ml 要求量出的水的数量要求量出的水的数量 A B A B C C D D 公式公式 1 1 21 127 21 127 3 3 100 100 B-2C-A=D B-2C-A=D 2 2 14 163 14 163 25 25 99 99 B-2C-A=D B-2C-A=D 3 3 18 43 18 43 10 10 5 B-2C-A=D 5 B-2C-A=D 4 4 9 42 9 42 6 6 21 21 2C+A=D 2C+A=D 5 5 20 59 20 59 4 4 31 31 B-2C-A=D B-2C-A=D 6 6 23 49 23 49 3 3 20 20 A-C=D A-C=D 7 7 15 39 15 39 3 3 18 18 A+C=D A+C=D一一只只青青蛙蛙在在两两丈丈深深的的井井底底每每天天爬爬上上3 3尺尺，退退2 2尺，请问多少天到达井口？尺，请问多少天到达井口？有有位位老老汉汉用用2 2米米长长的的绳绳子子把把牛牛鼻鼻子子牢牢牢牢栓栓住住，把把饲饲料料筐筐放放在在3 3米米以以外外就就走走开开了了。可可是是当当他他回回来来的的时时候候发发现现，牛牛已已经经把把饲饲料料全全吃吃光光了，请问是怎么回事？了，请问是怎么回事？王王先先生生到到8 8楼楼去去办办事事，从从大大厅厅走走到到4 4楼楼用用了了4848秒，再从秒，再从4 4楼走到楼走到8 8楼需要多长时间？楼需要多长时间？由由2 2个阿拉伯数字个阿拉伯数字1 1组成的最大数是多少？组成的最大数是多少？3 3个呢？个呢？4 4个呢？个呢？二、直线型思维二、直线型思维只需用一就是一，二就是二，或只需用一就是一，二就是二，或A=BA=B，B=CB=C，则，则A=CA=C，这样的思维方式就是直线性。，这样的思维方式就是直线性。养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的误区。误区。例：破案例：破案三、权威型思维三、权威型思维对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，不敢怀疑权威的理论和观点。不敢怀疑权威的理论和观点。四、从众型思维障碍四、从众型思维障碍丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随大流的心理状态。大流的心理状态。五、书本型思维五、书本型思维由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维方式，就叫做书本型思维障碍。的思维方式，就叫做书本型思维障碍。六、自我中心型思维六、自我中心型思维有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的心理状态。心理状态。七、其他类型的思维七、其他类型的思维1.1.自卑型显雄障碍自卑型显雄障碍就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。2.2.麻木型思维障碍麻木型思维障碍表现是不敏感，思维不活跃表现是不敏感，思维不活跃3.3.偏执型思维障碍偏执型思维障碍他们大多颇为自信，但有的是钻牛角尖，明知这条道路他们大多颇为自信，但有的是钻牛角尖，明知这条道路走不通，菲要往前闯，直到碰得头破血流才罢休，不走不通，菲要往前闯，直到碰得头破血流才罢休，不知道及时转弯子。知道及时转弯子。练习：练习：一个人用一个人用600600元买了一匹马，以元买了一匹马，以700700元卖了出去，又用元卖了出去，又用800800元元买了回来，以买了回来，以900900元卖了出去，请问他赚了多少钱？元卖了出去，请问他赚了多少钱？有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住1 1个晚上，每人交个晚上，每人交了了1010元钱，老板见是学生说少收元钱，老板见是学生说少收5 5元吧，退回元吧，退回5 5元。服务员元。服务员拿着这拿着这5 5元心想：元心想：5 5元分给元分给3 3人不好分，于是自己收起人不好分，于是自己收起2 2元，元，退给每个学生退给每个学生1 1元，事后服务员自己心中不解：每个学生交元，事后服务员自己心中不解：每个学生交9 9元共元共2727元，自己拿了元，自己拿了2 2元总计元总计2929元，可学生给了元，可学生给了3030元，那元，那1 1元到哪儿去了？请大家帮他想一想。元到哪儿去了？请大家帮他想一想。第二节第二节 扩展思维视角扩展思维视角一、思维视角的概念一、思维视角的概念人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，就有切入的角度。实际上，对于思维视角对于创新非常就有切入的角度。实际上，对于思维视角对于创新非常重要创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。重要创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视角。我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视角。思维视角对于创新的重要性思维视角对于创新的重要性1.1.事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察，就能更事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本质。加全面地接近事物的本质。2.2.世界上的各种事物都不是孤立存在的，它们与周围的世界上的各种事物都不是孤立存在的，它们与周围的其他事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未显露其他事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中找到切本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中找到切入点。入点。3.3.事物是发展变化的，发展变化的趋势有多种事物是发展变化的，发展变化的趋势有多种可能性。可能性。4.4.对于某个领域的一些事物，特别是社会生活对于某个领域的一些事物，特别是社会生活或专业技术领域里的常见事物，许多人都或专业技术领域里的常见事物，许多人都 观察思考过了。观察思考过了。二、扩展思维视角的方法二、扩展思维视角的方法(一一)改变万事顺着想的思路改变万事顺着想的思路大多数人对于问题的思考，都是按照常情、常大多数人对于问题的思考，都是按照常情、常理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、空间顺序去想，这就是所谓的空间顺序去想，这就是所谓的“万事顺着想万事顺着想”。在许多情况下，顺着想就只能是一种常规的在许多情况下，顺着想就只能是一种常规的思维方式，要想进行创新思维，就得有意识思维方式，要想进行创新思维，就得有意识地改变万事顺着想的思路。地改变万事顺着想的思路。1 1、变顺着想为倒着想、变顺着想为倒着想2 2、从事物的对立面出发去想、从事物的对立面出发去想3 3、思考者改变自己的位置、思考者改变自己的位置(二二)转换问题获得新视角转换问题获得新视角1 1把复杂问题转化为简单问题把复杂问题转化为简单问题2 2把自己生疏的问题转换成熟悉的问题把自己生疏的问题转换成熟悉的问题3 3把不能办到的事情转化为可以办到的事情把不能办到的事情转化为可以办到的事情(三三)把直接变为间接把直接变为间接1 1先退后进先退后进军事上是很重要的一种策略军事上是很重要的一种策略2 2迂回前进迂回前进退一步是为了前进退一步是为了前进3 3先做铺垫，创造条件先做铺垫，创造条件先设置一个新的问先设置一个新的问 题，作为铺垫，为解决问题创造条件。题，作为铺垫，为解决问题创造条件。第三节第三节 超越自我超越自我突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我。突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我。超越是一个很高的境界，超越自我才是创新。超越是一个很高的境界，超越自我才是创新。所谓所谓“超越超越”，实际上也是一种思维方式。这种，实际上也是一种思维方式。这种思维方式，就是站在时代的制高点，超越时空思维方式，就是站在时代的制高点，超越时空的限制，根据对客观规律的正确认识，对事物的限制