R四年级上册四年级上册 一一、情境导入情境导入我们的生活中有许许多多的角：我们的生活中有许许多多的角：应该怎么测量角的大小呢？应该怎么测量角的大小呢？下面两个角哪个大？下面两个角哪个大？大多少？大多少？12要知道大多少就得准确测量。要知道大多少就得准确测量。要要准准确确测测量量一一个个角角的的大大小小，应应该该用用一一个个合合适适的的角角作作单位来量。单位来量。人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份，份，1每每1 1份份所所对对的的角角的的大小就是大小就是1 1。根据这一原理，人们制作了度根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角的工具量角器量角器。量量角角器器是是把把半半圆圆分分成成180180等份制成的。等份制成的。中心中心0刻度线刻度线0刻度线刻度线二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题将其中将其中1份所对的角作为度量角份所对的角作为度量角 的单位，的单位，它的大小就是它的大小就是1度，记作度，记作1。1把量角器的中心与角的_重合；0刻度线与角的一边_；从零刻度线开始，一十一十的数，数到另一条边的度数，就是这个角的度数。把角放量角器里面；1.找方法找方法顶点重合2.点重合点重合3.边重合边重合4.读度数读度数（1）（2）（3）（4）1=30量角的步骤：量角的步骤：怎样用量角器量出上页怎样用量角器量出上页1的度数？的度数？11=30怎样用量角器量出上页怎样用量角器量出上页1的度数？的度数？把量角器的中心与角的_重合；0刻度线与角的一边_；从_开始，一十一十的数，数到另一条边的度数，就是这个角的度数；把角放量角器里面；1.找方法找方法2.点重合点重合3.边重合边重合4.读度数读度数量角的步骤：量角的步骤：顶点重合零刻度线照样子量出上页照样子量出上页2的度数。的度数。1.1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）（）5055两次读度数，零刻度线位置相同吗两次读度数，零刻度线位置相同吗?读法有什么不同呢？读法有什么不同呢？三、巩固练习，内化提高三、巩固练习，内化提高2.2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。4545你发现了什么你发现了什么？角的大小只和度数有关，和边的长短无关。角的大小只和度数有关，和边的长短无关。3.3.量出下面各个角的度数。量出下面各个角的度数。2090120这是多少度？这是多少度？?904.4.先估计三角尺上各角的度数，再量一量。先估计三角尺上各角的度数，再量一量。1=_2=_3=_1=_2=_3=_1321324545903060901_ 2_ 3_ 1235.5.量一量下面的角各是多少度量一量下面的角各是多少度。555511055110554_ 5_ 361084536108c四、拓展练习四、拓展练习 右图是一块破损的三角形玻璃，你能用不同的方法求出破损的那个角吗？通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？五、课堂小结五、课堂小结六、布置作业六、布置作业完成课本练习七第完成课本练习七第4 4、1010、1313题题T H A N K S 感谢观看！敬请各位评委专家指正为谢！