四年级科学上册 教学计划 一、学情分析 本学期我任教四年级8-15班的科学课。通过三年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材分析 1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《动物王国》《冷与热》《天气与气候》《水的三态变化》《位置与速度》《技术与生活》等6个单元，共24个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 三、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、教学设想 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学进度安排 周次 课时 内容 第一周 第一课时 生命安全教育 第一周 第二课时 学习策略指导 第二周 第一课时 蚂蚁 第二周 第二课时 鱼 第三周 第一课时 鸟 第三周 第二课时 哺乳动物 第四周 第一课时 我国的珍稀动物 第四周 第二课时 单元课时梳理复习课 第五周 第一课时 单元评估测试讲解课 第五周 第二课时 哪杯水热 第六周 第一课时 十月一假期 第六周 第二课时 十月一假期 第七周 第一课时 温度计的秘密 第七周 第二课时 自行车胎为什么爆裂 第八周 第一课时 热气球上升的秘密 第八周 第二课时 风的形成 第九周 第一课时 单元课时梳理复习课 第九周 第二课时 单元评估测试讲解课 第十周 第一课时 阶段性复习 第十周 第二课时 阶段性复习 第十一周 第一课时 一天的气温 第十一周 第二课时 风向和风力 第十二周 第一课时 降水量 第十二周 第二课时 天气和气候 第十三周 第一课时 单元课时梳理复习课 第十三周 第二课时 单元评估测试讲解课 第十四周 第一课时 水蒸发 第十四周 第二课时 水沸腾 第十五周 第一课时 水蒸气凝结 第十五周 第二课时 水的三种状态 第十六周 第一课时 单元课时梳理复习课 第十六周 第二课时 单元评估测试讲解课 第十七周 第一课时 测量距离和时间 第十七周 第二课时 运动物体的位置 第十八周 第一课时 物体运动的快慢 第十八周 第二课时 单元课时梳理复习课 第十九周 第一课时 单元评估测试讲解课 第十九周 第二课时 刹车的学问 第二十周 第一课时 面团长大了 第二十周 第二课时 技术产品与生活 第二十一周 第一课时 单元课时梳理复习课 第二十一周 第二课时 单元梳理测试讲解课 第二十二周 第一课时 全册系统复习课 第二十二周 第二课时 全册系统复习课 第一单元 动物王国 7课时 第二单元 冷与热 7课时 第三单元 天气与气候 6课时 第四单元 水的三态变化 6课时 第五单元 位置与速度 5课时 第六单元 技术与生活 5课时 阶段性复习 4课时 2