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师风师德工作总结(精选10篇) “学高为师,身正为范”,良好的职业道德是老师基本的要求,老师是同学增长学问和思想进步的导师。关于师风师德教学工作总结怎么写?下面我给大家整理了关于师风师德工作总结,欢迎大家阅读! 师风师德工作总结1 在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德连续下去,作为老师,我们将始终.:为人师表,身正为范。 通过对师德师风的学习,我简洁得谈谈以下几点: 第一、以爱为本,敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过:“喜爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在训练中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。严以律己,注意言行。 其次、为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控力量,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。 幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问,提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课,体现老师教学的才智,常规教学做到扎实有效。 第四、营造公平民主氛围,促进师幼互动。 “老师的态度可以打算教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求,促进孩子的和谐、全面进展,体现以孩子为本的训练理念。 第五、注意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作,这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关心。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的开心,幼儿园也能得到良好的进展。因此,在工作中我们应当留意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。“投之以桃,报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也肯定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的训练环境和心理环境的珍宝,爱是训练的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 师风师德工作总结2 老师的天职是教书育人。因此,作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的进展,并能对同学严格要求。做一个同事满足,同学满足,家长满足的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争“为人师表”。记得有位训练家曾说过:爱同学是对老师最最基本的要求。老师爱同学,可以弥补家庭和.训练的不足,使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师,还要关怀同学。 不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关怀和关心。我还抽时间和同学谈心、沟通,和同学共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱同学,关怀同学,处理问题准时,方法得当,留意和同学沟通,所以,同学就信任我,喜爱我,也喜爱上我的课。喜爱同学,还表现在老师对同学的敬重和信任,以及对同学的严格要求。 敬重同学的人格,了解同学的个性,信任同学,关怀同学,既统一严格要求,留意同学的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的同学,实行不同的训练方法,因材施教。关爱每一个同学,特殊是差生,使每一个同学都学有所得,不让一个同学掉队,把每一个同学都培育成.有用的人才。一个老师能得到同学的信任,使自己的工作顺当进行,使同学能健康活泼的成长,是自己的胜利和欣慰。 喜爱老师工作“为训练事业奋斗终身”是我们训练工的精神境界。忠诚于人民的训练事业,看成是老师的美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求,查找不足,准时订正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,留意老师形象,在老师和同学中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民老师的称号。 当好一个老师,假如仅有工作热忱是远远不够的,还应具有广博的学问。在工作中,虚心向老老师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。学问无止境。在我的工作中,我留意从各个方面来充实自己。 师风师德工作总结3 学校进一步加强师德建设,依据训练局的统一支配,开展师德师风主题训练活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的进展,现将详细实施状况总结如下: 一、班子和谐带动老师 为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题训练活动领导小组,组长由校长担当,负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议,讨论部署工作,验收活动成果。校长主抓老师思想训练,教育主任主抓老师业务理论学习,德育主任负责老师职业道德修养,分工明确,责任到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。 二、大力宣扬发动老师 开学伊始,我校就把师德师风建设作为中心工作去抓,召开全校教职工会议,贯彻《学校师德师风主题训练活动方案》精神,统一思想、明确目的和意义,制定了切合我校实际的活动方案,成立了师德师风创建领导小组。召开全体老师动员大会,学习文件精神,支配学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题,明确提出了提升我校师德师风水平的举措,要求我校教职工要增加“两个意识”,即责任意识和进展意识;做到“三个加强”,即加强学习上级文件,加强学习先进榜样,加强业务力量提升;实现“四个提升”:在老师政治素养和师德素养上有新的提升,在服务.、服务家长、服务同学上有新的提升,在树立师德良好形象上有新的提升,在推动学校各项工作和训练教学质量提高上有新的提升。学校开拓了校内广播、师德专栏,准时报道学校开展活动的动态,营造和烘托了师德师风主题训练活动的气氛,扩大了活动的影响,也赢得了.和家长的良好口碑。 三、抓园丁形象工程建设,努力提高老师职业道德素养 1.抓学习,提高对园丁形象工程建设的熟悉。我们学校组织老师学习了《中学校老师职业道德规范》《_中学老师十不准》〈_中学关于加强师德师风建设实施细则〉等。通过学习,全体老师树立老师职业的光荣感,增加了老师的责任感和使命感。 2.抓活动,开展系列训练活动。在师德建设工作中,我们从德为师之本这一重点动身,开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂,正行风、树形象”等师德系列训练活动,组织多种形式的研讨会,报告会,观看录相、师德训练讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职老师的双翼,缺一不行,我校在加强训练提高“师德”的基础上,非常注意提高老师的“师能”,把师德师风训练与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理,从备课、上课、批改作业等环节规范老师的教学行为,要求老师每节课都要上合格课,力争上优质课,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,把“岗位练兵大比武活动”常态化,乐观开展课堂教学创新大赛,让老师们在日常的教学行为中提高自己的训练教学力量。另一方面,我校加强了校本教研,充分发挥“教研”职能,促进老师之间的互动,让老师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。 四、主要收获 通过近一年的师德师风训练的系列活动,效果是好的,老师对比《读本》,依据师德规范详细要求,通过集中学习、自学、集中争论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式,使老师进一步把握了训练的法律法规学问;进一步树立了服务同学、服务家长、服务.的服务意识。通过开展“岗位大练兵”活动,进一步提高了老师的训练教学的水平和力量;初步解决了老师队伍中存在的一些问题,树立了老师良好的形象,推动学校各项训练教学工作的顺当开展,取得了学习训练初步的效果。 五、下阶段的准备 1.加强学习训练。把师德师风训练活动常态化,连续组织训练学习,进一步提高思想熟悉,尤其是对师德师风训练的再学习、再熟悉。 2.进一步增加服务意识,坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动,主动出击,加强家校联系,加强学校、家庭、社区三位一体的训练网络,营造良好的训练环境。 3.乐观开展校本教研、校本培训工作和深化长久的开展“岗位大练兵”活动,促进老师教学力量进一步提高。 师风师德工作总结4 本学期我校德育工作在“进展训练”办学理念的引领下,发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神,坚持“自主训练、自主管理、自主进展”的“三自”育人模式,全面实践“进展训练”的尝试进展、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论,以促进同学的终身进展、老师的持续进展和学校的品牌进展为目标,结合学校整体工作要求和同学实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了满足的成果。 一、促进老师专业进展,打造精良德育师资队伍。 在学校管理的诸要素中,我们认为老师是管理的第一要素,是学校的第一资源,所以,我们奉行以“老师为本”的管理思想,坚持“敬重、培育、使用”的老师管理方针,帮忙老师进行职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进老师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市试验高中高级德育老师评价方案》、《中山市试验高中班主任评价方案》,还新制订了《中山市试验高中实习班主任制度》。经过对老师主角形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平。 首先、号召全体老师恪守“饮水思源、安静致远”的校训,高扬“独立自强、团结合作”的学校精神,共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,经过多种途径开展师德师风建设和礼貌创立活动,提高老师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组,构成了党政工团齐抓共管的师德训练网络,制定了《中山市试验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市试验高级中学高级德育老师评价方案》、《中山市试验高级中学老师岗位任用指导看法》等制度,在全程督促激励下,有序推动了学校德育队伍的建设,增加了师德训练的实效性和针对性。 其次,加强理论学问的学习,提高政治觉悟和道德素养。利用老师例会,结合训练教学实际,定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本培训,增加广阔教职工的政治职责感和历史使命感,提高老师的自我主角熟悉,奠定队伍建设的思想基础。 再次,对比学习《老师职业道德规范》,表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,经过各种渠道和媒体,广泛宣扬师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹(如在学校网设立“高级德育老师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育老师制度,用制度和机制引领老师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,建设进取向上、朝气蓬勃的学校工作
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