精选科学活动教案模板六篇 　　科学活动教案 篇1 　　一、活动名称：《家用电器真方便》 　　二、活动目标： 　　1、对幼儿进行使用家用电器方面的安全教育。 　　2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。 　　3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。 　　三、活动准备： 　　1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。 　　2．搜集各种家用电器的图片。 　　3．请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。 　　四、活动过程： 　　（一）开始部分； 　　请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。 　　（二）基本部分： 　　1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，鼓励幼儿说的越多越好。 　　2、游戏《放放说说》。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。 　　3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。 　　4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得方便，同时进行教育。 　　〈三〉结束部分：表扬上课认真听讲的幼儿，鼓励差的以后要向好的学习。 　　五、活动延伸：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。 　　大班科学活动――喂小动物 　　一、活动名称：喂小动物 　　二、活动目标： 　　1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。 　　2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。 　　3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。 　　三、活动准备： 　　1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。 　　2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。 　　四、活动过程： 　　（一）开始部分； 　　告诉幼儿游戏的名称。 　　讲解游戏规则和注意事项。 　　带幼儿做准备活动。 　　（二）基本部分： 　　幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。 　　分组进行比赛。 　　让其中一组做的好的幼儿做给大家看。 　　（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。收放教具下课。 　　五、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。 　　大班科学活动――一样的我们（程玲玲） 　　活动目标: 　　1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。 　　2、感受复制与人们生活的密切关系。 　　活动准备: 　　1、每人收集同种三件以上的相同物品。 　　2、每人一张记录表。 　　3、植物叶子。 　　一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。 　　活动过程: 　　一、他们一个样儿。 　　1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。 　　2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？ 　　3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？ 　　4、为什么人们要把东西做的一模一样。 　　二、寻找复制品。 　　1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？ 　　2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。 　　3、请幼儿互相交流自己的发现。 　　4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？ 　　三、产生继续探究的兴趣。 　　1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。 　　2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。 　　大班科学活动――力（程玲玲） 　　一、推和拉。 　　1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。 　　2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？ 　　3、幼儿思考后自由表达自己的意见，并用自己的方法来独自移动它。 　　4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。 　　二、又推又拉。 　　1、还有没有其他的办法呢？ 　　2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。 　　3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的办法，我们一起来试一试吧。 　　4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。 　　三、拉什么，推什么。 　　1、平时你们都拉过什么？推过什么？ 　　2、引导幼儿讨论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。 　　科学活动教案 篇2 　　活动目标 　　 1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。 　　2.了解昆虫和人们的关系。 　　3.知道爱护益虫，消灭害虫。 　　活动准备 　　 1.趣味练习：正确说出昆虫的名字 　　2.趣味练习：制作夏季昆虫 　　趣味练习 　　活动过程 　　 一、趣味练习导入课题 　　1.教师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。 　　2.教师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？ 　　二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性 　　1.图上这些昆虫它们叫什么名字？ 　　2.它们是什么样子的？ 　　（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？） 　　3.它们生活在什么地方？吃什么？ 　　4.它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？ 　　5.还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？ 　　小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。 　　昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀； 　　腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫） 　　有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。） 　　三、分辨益虫、害虫 　　1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？ 　　2.有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？ 　　3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？ 　　教师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。 　　四、讨论怎样对待昆虫 　　1.我们该怎样对待昆虫？ 　　2.小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生， 　　不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。 　　五、趣味练习 　　制作夏季昆虫手册，说说昆虫的秘密。 　　科学活动教案 篇3 　　一、教学目标： 　　1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。 　　2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。 　　3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。 　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 　　大班科学活动教案《多变的云》 　　二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。 　　三、教学准备： 　　平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。 　　四、教学过程： 　　1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论） 　　※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？ 　　2、引导幼儿认识各种各样的云。 　　※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 　　※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 　　3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。 　　※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？ 　　4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的） 　　5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 　　活动反思： 　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。 　　科学活动教案 篇4 　　活动一 　　目的： 　　1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。 　　2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。 　　准备： 　　选择多云的日子和一块草地。 　　过程： 　　一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。 　　1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。 　　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。 　　二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。 　　1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。） 　　2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。 　　3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。） 　　三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。 　　1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？ 　　2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。 　　四、组织游戏：会变的云。 　　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。 　　活动二 　　目的： 　　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。 　　2、培养幼儿的探究精神。 　　准备： 　　白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。 　　过程： 　　一、游戏：我是云宝宝。 　　随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。” 　　二、讨论云的形成。 　　1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。） 　　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？ 　　三、讨论云的颜色。 　　1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？ 　　2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。 　　①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。） 　　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。） 　　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。） 　　3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。 　　活动延伸： 　　画出各种各样的云。 　　科学活动教案 篇5