知识点回顾
一、主要内容
1、理解并掌握10以内数的分与合,把一个数分成两个数或者把两个数合成一个数
(1)2-5的分与合重点是让学生体会“分”与“合”的是有联系的,如:5可以分成1和4,1和4合成5;
(2)6、7的分与合侧重引导学生体会有序;(实物图是有序的)
(3)8、9的分与合要求学生用有序的思考方式进行探索(每次移1个每次分1根,暗示有序)
(4)10的分与合鼓励学生独立探索。(明确提出要求:有序的涂一涂,分一分)
2、有序的表达
把一个数的各种分解情况不仅有序,而且对称的排列,有助于提高学习效率,减轻记忆负担,培养推理能力。一种分法有两种表达:
“7可以分成1和6”,“7可以分成6和1”是一致的
3、10的分与合:为“凑十法”打好基础
3.根据分与合填数
优选精练
一、单选题(共8题)
1.9可以分成( )。
A. 6和2 B. 7和3 C. 4和5
2. 10-8=( )
A. 2 B. 3 C. 7 D. 18
3. 10-5=( )
A. 5 B. 9 C. 17 D. 15
4. 9+0=( )
A. 8 B. 9 C. 0 D. 17
5.下面哪组中两个数合起来是7。( )
A. 4和2 B. 3和5 C. 6和1
6.哪两张卡片合起来是7? ( )
A. B. C.
7.如果△=5,○=6,□=4,那么△+□-○=()
A. 7 B. 5 C. 3 D. 15
8.下面3个盒子里原来有几个果子不知道,如果往盒里各放1个、2个、3个果子,3个盒里的果子数就一样多了。原来第( )个盒里的果子最少
A. B. C.
二、判断题(共5题)
9.4和6组成10。( )
10.( )
11.
2+2=4 ( )
12.( )
13.
( )
三、填空题(共8题)
14.8可以分成1和________,还可以分成________和________。
15.分一分
16. ________
________
________
________
17.分一分,合一合。
18.8可以分成3和________。
6和________合起来是14。
17里面有________个一和________个十。
19.________和3合起来是5。8和________合起来是10。
20.根据下图,写出算式。
21.填数。
________
________
________
________
四、计算题(共2题)
22.填一填
(1)
(2)
23.在方块里填数。
(1)
(2)
五、解答题(共7题;共40分)
24.填分成。
(1)
(2)
25.照样子,填一填。
26.在□里填上适当的数。
27.看图,在□里填数。
28.分一分,画一画。
29.
30.看数,接着画一画。
答案解析部分
一、单选题
1. C
选项A,6和2合成8;
选项B,7和3合成10;
选项C,4和5合成9。
故C。
【分析】此题主要考查了9的分与合,9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5,据此解答。
2. A
3. A
4. B
5. C
选项A,4+2=6,与题意不符;
选项B,3+5=8,与题意不符;
选项C,6+1=7,与题意相符。
故C。
【分析】根据题意可知,分别用加法求出各选项的得数,然后与7对比即可。
6. C
分别把A、B、C的每两张卡片上的数加起来,选出得数是7的,就是本题答案.3+4=7.所以选C
7. C
5+4-6=3。
【分析】借用图形来强化整数运算的掌握。
8.C
二、判断题
9. 正确
4和6组成10,此题说法正确。
故正确。
【分析】此题主要考查了10的分与合,10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5,据此判断。
10. 错误
11. 错误
解答:1+3=4
此题是根据图意来填写方框中缺少的数.从图中可知,这幅图是表示左边的1只和右边的3只合并起来,用加法计算.正确列式为1+3,并不是只要写出得数是4的加法算式就可以了.这道题错在没有读懂图意,也没弄清左右两部分各是多少.
【分析】把两部分合并在一起,要用加法计算.但一定要看清图意,然后将两部分的数加来
12. 错误
此题错在计算不准确和出现漏连现象.这道连线题是要把算式和它所对应的得数连起来.可是这里3+2和1+3的线连错了,另一个算式2+2和它的得数没有连上,漏掉了.
【分析】解答这类题时,一定要计算准确,把算式与对应的得数连上,不要出现漏题现象
13. 错误
正确解答:5-2=3
此题错在没有真正理解减法的含义,减法的含义是从一个数里去掉一部分,求另一部分,而不是用一部分减去另一部分.从图中可知,原来有5只蝴蝶,用虚线圈起来2只,表示去掉2只,求还剩几只,用减法计算,即从5只里面去掉2只,列式为5-2.
【分析】看图列式时,虚线圈上的部分表示从总数中去掉的部分,用减法计算
三、填空题
14. 7;2;6
8可以分成1和7,还可以分成2和6(或者3和5、4和4)。
故7;2;6;(或者3和5、4和4)。
【分析】此题主要考查了8的分与合,8=1+7=2+6=3+5=4+4,据此解答。
15.
【分析】此题主要考查了9、8、5的分与合,已知两个数的和与其中一个加数,要求另一个加数,用减法计算,据此解答。
16.;;;
【分析】4可以分成1和3,3和6合成9,3与5合成8,10可以分成1和9。
17.
【分析】根据10以内数的分合作答即可。
18. 5;8;7;1
因为8-3=5,所以8可以分成3和5;
因为14-6=8,所以6和8合起来是14;
17里面有7个一和1个十。
故5;8;7;1。
【分析】要求一个数可以分成哪两个数,用减法计算;
要求哪两个数可以合成一个数,用减法计算;
一个两位数,从右往左分别是个位、十位,据此解答。
19. 2;2
解:2和3合起来是5;8和2合起来是10。
故2;2。
【分析】5分成2和3,2和3合起来是5;10可以分成8和2,8和2合起来是10。
20.,
10-4=6,
10-6=4,
6+4=10。
【分析】此题主要考查了10的分与合,已知两个数的和是10,其中一个加数是4,要求另一个加数,用减法计算,据此列式解答,根据减法算式可以写成加法算式。
21. 4;6;2;2
,
,
,
。
故4;6;2;2。
【分析】此题主要考查了6以内数的分与合,要求两个数合成几,用加法计算,要求一个数分成几和几,用减法计算,据此解答。
四、计算题
22. (1)
(2)
【分析】(1)此题主要考查了10的分与合,10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5,已知和与一个加数,要求另一个加数,和-一个加数=另一个加数;
(2)此题主要考查了9的分与合,9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5,已知和与一个加数,要求另一个加数,和-一个加数=另一个加数,据此解答。
23. (1)
(2)
【分析】此题主要考查了6、7、8、9的分与合,已知和与一个加数,求另一个加数,用减法计算,据此解答。
五、解答题
24. (1)
(2)
【分析】根据10以内数的分合作答即可。
25.
5-2=3;
3+3=6;
10-4=6;
6-5=1;
1+6=7;
8-3=5;
8+2=10;
;
。
【分析】观察图可得规律:花朵上的数字是叶片上两个数的和,已知和与一个加数,要求另一个加数,和-一个加数=另一个加数;
已知叶片上的两个数,要求花朵上的数,用加法计算,据此列式解答。
26.
【分析】此题主要考查了数的分与合,已知两个数的和与一个加数,要求另一个加数,和-一个加数=另一个加数;
已知两个数,要求它们的和,用加法计算,据此计算填空。
27.
【分析】根据7以内数的分合作答即可。
28.
【分析】根据7的分合作答即可。
29.
【分析】根据10以内数的分合作答即可。
30.
【分析】根据9以内数的分合作答即可。