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教研工作计划模板合集八篇 教研工作计划 篇1 一、指导思想。 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,坚持全面育人、全面发展的质量观,认真学习贯彻《东桥中心小学09年春工作计划》提出的各项任务和目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,在进一步深化课程改革,促进教师专业化发展,促进小学教学质量不断提升的过程中,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。 二、主要工作思路: 厚积薄发提升教师群体素质,有的放矢高效落实教学常规,百花齐放推进课改实验进程,静泊致远深入开展校本研修。 三、主要工作及措施。 (一)注重提升教师群体素质。 1、搭建三个平台,促进教师的专业成长。 (1)学习交流平台。 中心小学“骨干教师每周荐读”的网上博客和《桥风》的宣传报道。教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。 (2)专业引领、带动平台。 通过参与骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去、请进来”的专家讲学。 (3)教学展示平台。 通过参加每学期一届的“青年教师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评选活动。 2、提升教导(教研组长)的专业素质。 倡导教导(教研组长)勤学习(学理论)、勤实践(课堂教学与课堂调研)、勤反思(理论与实践有机结合)。坚持“教研日”校本研修制度,使教导(教研组长)在互动交流中增强研究意识、服务意识,提升专业素质。 (二)有效落实教学常规。 1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度,强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度,做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作,强化家校联动机制,确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在100%以内。 2、根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作,建立相应的制度,切实提高教学常规管理实效。学校继续开展定期与不定期检查,达到抓管理检查,促质量提高的目的。 3、重视毕业班教学工作,加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作,加强学生考试命题的研究,提高命题水平,强化期中期末的知识测查工作,进一步提高教育教学质量,争取达到或超过去年质量水平。 4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流。 (三)稳步实施课改实验。 1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题,有针对性地组织开展学科教材教法培训。 2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动,促进学校间教研资源优势互补。 3、加强新实验年级(六年级)学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨,在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。 4、以启用新的学生评价手册为契机,推进学生评价改革,建立多元的个性化发展性评价体系,实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革,促进学生全面发展。 5、加大教案撰写改革力度。加强对教师备课过程的指导,营造扎实备课的良好氛围,并着手做好教师解读教材能力的培养,学校允许、鼓励教师撰写风格各异的教学设计,倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。 (四)深入开展校本研修。 (1)继续完善“教研日”校本研修制度,健全教研网络,扎实、有效地开展校本教研活动:新课程教学沙龙、课题(专题)研讨、课堂教学案例(现场课、录像课、文本课等)研究、课改实验的相关问题诊断等,促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。 (2)开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究,加强合作攻关。 (3)切实做好重点课题的实验研究,提升课题研究的整体水平,提高广大教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。 四、各周重点工作安排: (一)预备周。 1、义务教育宣传活动,做好招生、巩生、防溜工作。 2、调整落实“三表”。 3、讨论、制定学校教研工作计划。 4、整理分发教学用具。 (二)第一周: 1、制定“教研日”活动方案。 2、落实六项技能、美术书法比赛、数学竞赛培训人选及培训方案。 (三)第三周: 1、参加教导会议并传达会议精神。 2、新课程教材学习培训。 3、毕业班教学调研:全月。 4、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (四)第四周: 1、执行省教学常规工作自检(一)(期初计划撰写情况检查反馈)。 2、三年科学研讨课(__)。(研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7:00) 3、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (五)第五周: 1、新课程实验研究成果征集(县评选)。 2、片区科学优质课评选。 3、省陶研课题《运用陶行知教育思想,构建“自主建构”的课堂教学研究》课题实验基地校申报。 4、一年语文研讨课(__) 5、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (六)第六周: 1、学区开展科学课堂优质课评活动。 2、学区“教研日”实施情况跟踪检查。 3、学区美术书法比赛。 4、四年音乐研讨课(__)。 5、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (七)第七周: 1、教学常规工作全面检查。 2、片区音乐优质课评选活动。(__) 3、英语研讨活动课(__)。 4、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (八)第八周: 1、学区音乐优质课评选活动。 2、学区六项技能比赛。 3、学区综合实践活动教学方案设计评选。(选拔送县参评) 4、六年数学研讨课(__)。 5、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (九)第九周: 1、学区英语书写比赛(指导师:__)。 2、“桥风杯”教师教学大赛(现场论文,课堂教学与反思)。(参加对象:__、__) 3、二年语文研讨课(__)。 4、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十)第十周: 1、学区四、五年级常识科知识竞赛(品社、科学)。 2、学区教学案例、随笔征集评选活动(评选优秀送县参评)。 3、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十一)第十一周: 1、期中测试与质量分析。 2、全面家访并修订教学计划。 3、年会论文撰写(全学科,左上角注明:20__年度论文评选一式两份邮件发到李教导处)。 4、片区毕业班教师座谈会。 5、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十二)第十二周: 1、县小学骨干教师教学展示活动。 2、学区课题研究活动(教学开放活动)。 3、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十三)第十三周: 1、毕业班知识检测试卷征集评选。 2、五一放假一天(周五)。 (十四)第十四周: 1、片区分年段教研。 2、四年品生研讨课(__)。 3、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十五)第十五周: 1、桥风杯三至六年作文竞赛(星期六上午9:00)。 2、学区毕业班知识普查(第一轮)。 3、五年班队活动观摩课(__)。 4、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十六)第十六周: 1、期末教学常规管理工作自查、自评。 2、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十七)第十七周: 1、组织各年级技能科期末测试命题工作 2、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十八)第十八周: 1、桥风杯三至五年数学竞赛(星期六上午9:00)。 2、六一系列活动。 3、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (十九)第十九周: 1、县小学毕业班教学质量检测。 2、1——5年级语数功课结束,常识科学期考查。 3、每周荐读。主讲人:__;记录:__。 (二十)第二十周: 1、1——5年级语数学期复习开始。 2、撰写学生评语。 3、学区年会论文评选。 (二十一)第二十一周: 1、1——5年语数总复习和学期考试。 2、汇总各种荣誉。 (二十二)第二十二周: 1、上交教研总结 2、教育教学工作资料整理、归档,收集、清点各种教学仪器、设施。 3、7月4日学期结束,暑假开始。教研工作计划 篇2 新学期,新气象,新挑战!语文教研组将继续本着热爱教学、热爱 学生的思想,努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作计划如下: 一、指导思想 本学期教研活动工作以新课程改革为主线,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强“30+15”时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究,努力推进素质教育,提高我校语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨,扎扎实实地开展语文教研活动,认真完成研讨专题,提高教师的教学水平,提高我校的语文教学水平,使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。 三、工作重点 (一)学好理论,更新观念,提高素质 新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点: 1.认真学习先进的教育教学理论和《义务教育课程标准》(20__年版),通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 3.紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二)狠抓常规,改革教学,提高效率 1.结合学科特点,完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校“30+15”的课改要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规教研,确保教学效果。每个年级上好公开课,同时,教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。 3.课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外,要有一定量的课外
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