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六年级下学期教育教学工作计划3篇 六年级下学期教育教学工作计划(一) 本册教材按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。 一、教学目标 (1)知识与技能 1、借助汉语拼音识字,会写--个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜欢的文段;背诵--篇以上的优秀诗文。 2、学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。 4、在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度阅读课文。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 6、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。 7、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 (2)情感、态度和价值观 1、培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育。 2、增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神。 3、在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。 二、教学措施 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣;重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,重视培养学生的创造性思维。 2、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力;提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式;避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、读写结合,以读促写,重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。 5、根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,采取切实可行的方法,培养学生的听、说、读、写的能力,提高学生的阅读水平和写作能力。 三、教学时间安排 略。 六年级下学期教育教学工作计划(二) 一、学生情况分析 六年级学生共有--名。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析 为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、 能听、说、读、写--个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成-个手工制作。 3、能听懂、会吟唱-首歌谣。 4、能听懂、会唱-首歌曲。 5、能完成-个自我评价活动。 6、能了解-项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点 1、用日常交际用语,活用句型,进行口语交流,做到大胆开口,发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施 (1)激发学习动机,培养学习兴趣。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向、激励、评价和反馈作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。 (2)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 六年级下学期教育教学工作计划(三) 这学期是六年级学生小学生涯的最后阶段,什么培养学习兴趣、快乐学习之类的教学理念,我个人认为对他们都不太适用了。让学生紧张起来,抓住小学时光的尾巴,拼搏一下才是王道!那么,从教师的角度,要正视两点:一要正视学生的差异不是每个学生都能把老师教的知识全部掌握,不是每个学生都能成才。教师让每个学习层次的学生,在自己能力范围内有尽可能多的收获,有成就感,就是师生共同的成功。二要承认学习不那么有趣!绝大多数时候学习是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的!正视这一点,并让学生做好心理准备,迎接挑战,以培养学生自制能力和学习的责任感。 基于这两点,我做出如下教学计划。 一、建立分层教育体系。 分组合作,学习水平相近的为一组,制定不同层次学习标准的问题,类似游戏体系易、中、难三种难度。让每个学生都能在课堂上有所收获,参与其中。 步骤: 1每堂课前布置学习目标,预习任务。 2.学生合作讨论,自主学习。 3.展示学习成果,学生讨论评价。 4.复习提高。说说自己的收获。 二、教学准备: 1、熟悉学生情况,了解学生接受能力,能够达到的目标。 2、熟悉教材,制定不同学习目标。 3、准备复习题目。收集学生反馈信息。(此处可作为作业,当堂完成) 注: 时时关注学生接受程度,调整教学难度。 教师一定一定要少讲!学生能自己学习的,绝对要放手,学生自己先学,让学生多做练习,体现学生自主学习。然后老师再教,做到先学后教。教师讲方法,讲目标,讲重点,其余学生自己学,自己练,教师检查反馈,培养学生自学能力。 虽说学习是辛苦的,但也不能让学生一提起学习就头痛,产生厌学的情绪。我们要的效果是迎难而上,而不是知难而退。在学习过程中,要让学生时时体会到成就感,就尤为重要了。另外,亲其师,重其道,老师要走进学生中间,跟他们一起参与讨论,给予指导、点拨,不能让学生觉得茫然无措。 这些说起来容易,实践起来,还需要我不断的摸索、学习。我相信,在这几个月的时间里,我会与我的学生共同进步! 第 7 页 共 7 页
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