【初三化学暑假预习导学案】第一单元第一单元步入化学殿堂步入化学殿堂第一节第一课时：化学真奇妙学习目标：1、在了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。2、认识什么是人造材料和天然材料？3、认识物理变化及化学变化。教学过程：一、1、化学是有关_的学问。利用_的方法研究物质及其变化的原因和规律。2、化学研究的对象是_，有些是天然存在的，例如_、_、_等。还有些是人工合成的，如_、_、_、_等。我们发现合成材料比天然材料_（多或少）。3、人类衣、食、住、行各个方面都离不开化学制品，你能举例说明吗？设想你来到一个与世隔绝的荒岛上，没有了化学制品生活是什么样子在？你的小组能用独特的方法把这一幕展示给全班同学吗？你能体会到化学的重要作用吗?4、化学已日益渗透到社会的各个方面，特别是与人类社会进步密切相关的重大问题，如_、_、_及_等，都与化学密切相关。第一节第二课时：化学真奇妙神奇的化学变化一：学习目标1、认识物理变化、化学变化的基本特征及区别与联系2、知道物质是由分子、原子等微粒构成的。二：学习重点1、区分常见的物质变化。2、物理变化和化学变化的特征。3、学会观察实验现象。三：教学过程知识链接，问题思考世界是由物质组成的，物质是运动的，物质的运动形式多种多样，化学只研究物质的两类变化，你能把它们分成两大类吗？你的分类依据是什么？（1）木材加工变成桌椅（2）木材燃烧变成灰烬3）铁可以压成铁片(4)铁在潮湿的空气中会变成铁锈（5）葡萄榨汁（6）葡萄酿酒（7）矿石粉碎（8）铁矿石冶炼成钢铁（9）蜡烛融化（10）蜡烛燃烧分类：、依据：任务一：阅读课本 p5，认识物理变化和化学变化。1.化学变化：。2.物理变化：。任务二：温馨提示：做实验时，观察实验现象的程序。变化前：反应物的颜色、状态、气味等。变化中：反应的条件，伴随的现象。变化后：生成的物质的颜色、状态、气味等。观察化学变化的现象：1、镁条燃烧现象：2、向试管中加入少量的氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液。现象：。13、将几颗锌粒放入试管中，在加入34ml 稀盐酸。现象。4、取 34ml 硫酸铜溶液于试管内，再用滴管滴加45 滴氢氧化钠溶液。现象我会总结：1、化学变化的基本特征是：。2、判断物理、化学变化的依据是：。3、化学变化常伴随的现象有、。4、物理变化常伴随、的变化。5、化学变化与物理变化的本质区别是：。6、物理变化和化学变化的联系是。任务三：化学变化中的能量变化1.阅读课本 p6，了解化学变化中伴随的能量变化化学变化不但产生而且伴随，这种能量变化通常表现为、的释放或吸收。如：蜡烛燃烧主要把能转化成能，木炭燃烧是把能转化成能。蓄电池把能转变成能。第一节第三课时：物质构成的奥秘学习目标：知道物质是由分子和原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。初步形成物质的宏观和微观相联系的思维方式。学习重点：物质微观构成的思维观形成。教学过程：一、湿衣服能晾干，那么衣服上的水那里去了呢？让学生观察水分子的结构示意图，说出水是由构成的，1、一个水分子是由和构成的2、水分子是由和构成的给学生一些原子让他们自己构成一些新的分子3、氢气是由构成的4、氢分子是由_构成的5、氧分子是由构成的写出下列化学符号所代表的微粒名称H O H2 O2 H2O6、可以构成物质，也可以构成物质。拓展延伸：二氧化碳是由构成的，二氧化碳分子是由和构成的，一个二氧化碳分子是由和构成的。动手实践：让学生自己组成氢气分子和氧气分子。第二节：体验化学探究第二节：体验化学探究学习目标学习目标：1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2.学会“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”。3.体验化学科学探究的乐趣。学习重点：学习重点：1、提出问题的方法。2、科学探究的环节有哪些。学习过程：学习过程：活动一：认真观察蜡烛燃烧的现象，并提出有价值的问题。1.取一支蜡烛点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭一分钟后的现象：_。2.取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1 秒后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况，现象：。3.在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象：再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。现象：。通过刚才的观察你心中一定有许多化学问题，把你心中的化学问题说出来，与同学们分享。2提出问题：1.。2.。3.。活动二：阅读 P10 页“多识一点”化学之迷，体会科学家们是怎样发现问题的？你还知道那些化学之迷？与同组的同学分享一下。活动三：根据以前的学习回顾科学探究的基本环节，科学探究：_、_、_、_、_、等几个基本环节。温馨提示：1.猜想和假设是建立在观察和以往知识和经验的基础上。2.收集证据包括设计实验方案、进行试验等。活动四：同学们认真阅读课本 P11，跟随小明同学从发现问题到猜想假设，再到设计并亲自动手实验，依据实验现象分析得出结论，最后反思交流。深刻体验探究蜡烛燃烧的奥秘的全过程，活动五：相信通过刚才的学习，你一定也可以提出自己感兴趣的问题进行探究。通过观察蜡烛燃烧的现象，你提出的问题：。你的猜想是。设计实验方案：。获得的结论：你的反思是：活动六：认真阅读课本 P12 活动天地，完成化学探究实验报告。姓名合作者班级日期实验名称：实验目的：实验步骤和现象：实验结论：反思：。化学实验基本技能化学实验基本技能(一一)学习目标学习目标：1、认识常见的化学实验仪器，掌握这些仪器的用途。2、牢记化学实验室的安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。3、初步养成“动脑思考，周密观察，详细记录”的实验习惯。教学过程：活动一：活动一：认识各种常见仪器试管、蒸发皿、烧杯、锥形瓶、酒精灯、量筒、铁架台、试管夹、广口瓶、细口瓶、滴管、集气瓶、试管刷、石棉网、胶头滴管。试管的作用：蒸发皿的作用：烧杯的作用：_锥形瓶的作用：_酒精灯的作用：量筒的作用：铁架台的作用：试管夹的作用：广口瓶的作用：细口瓶的作用：滴管的作用：集气瓶的作用：试管刷的作用：石棉网的作用：胶头滴管的作用：活动二活动二：化学实验室安全规则1、不要用手接触药品，不要把鼻孔到容器口闻药品气味，严禁药品。2、实验剩余药品既不要，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入。3活动三：活动三：仔细观察课本第 15 页，找出其中的错误。1、2、3、等。堂清检测：堂清检测：1.实验时是不宜做反应容器的为（）A.试管B.量筒C.集气瓶D.锥形瓶2、下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是（）A.漏斗B.烧杯C.量筒 D.试管3、化学实验室使用后剩余的药品应（）A、及时放回原瓶B、放入指定容器4、写出下列仪器的用途烧杯：试管：酒精灯：量筒：。胶头滴管：。5、取用固体药品一般用，块状药品可用取用。往试管里放入固体粉末时，可使试管，把盛有药品的药匙或小心送入试管，然后使试管起来，让药品全部落入底部。6、用试管夹夹持试管加热时，试管夹应从试管往套，注意手指不能按在试管夹的柄上。7、从试剂瓶里取用下列药品，各用什么仪器？取氧化铜粉末，用取大理石块，用取锌粒，用取少量稀盐酸，用8、给试管中的液体加热时，液体的体积不得超过试管容积的，将试管夹夹在离试管口处，使试管倾斜。先将试管预热，加热过程中要不断地上下稍稍移动。第二单元第二单元 探秘水世界探秘水世界第一节运动的水分子学习目标学习目标：1.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；2.学会用分子运动的观点解释自然界中常见的现象；学习重点：学习重点：理解分子的特征学习难点学习难点：用分子的观点解释自然界中的现象学习过程：学习过程：一、水的三态变化中水分子的运动和排列方式一、水的三态变化中水分子的运动和排列方式实验探究：实验探究：设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积明显增大提出问题：提出问题：在这个过程中水分子发生了什么变化？我猜想：1、水分子本身变大了？2、水分子之间的间隔变大了?3、水分子的数目增多了？4、水分子受热都运动到针管的另一端去了？阅读课本 P26，学习不同状态的水中水分子的运动和排列方式：固态的水：水分子液态的水：水分子气态的水：水分子归纳共享：归纳共享：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的和不会变化，变化的只是水分子之间的和。这样的变化是变化。所以针管实验中我的猜想是正确的。4二、用分子运动的观点解释自然界中常见的现象二、用分子运动的观点解释自然界中常见的现象1、阅读课本中“雨后初晴的道路，路边斑斑水渍，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了”，这是因为，你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗？结论：水由液态变为气态时，水分子能量，运动，分子间间隔。2、阅读课本中“水烧开后的锅盖，”水烧开后，解开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。这是因为你能从微观的角度分析这一过程吗？结论：水由气态变为液态时，水分子能量，运动，分子间间隔归纳共享：归纳共享：导致了水的状态变化。水分子能量，运动，分子间的增大，水由液态变成了气态；水分子能量，运动，分子间的变小，水由气态又变回液态。合作探究：1、用手指蘸水在桌面上写字，为什么看到字迹逐渐消失？三、分子的特征三、分子的特征实验探究：实验探究：1、一滴水有 1021个水分子。结论：。2、10ml 水和 10ml 酒精混合，静置观察现象现象现象：混合后体积_（填大于、等于、小于）20ml。结论：分子间（有、没有）间隔。3、取两只容量相同的小烧杯，分别加入半烧杯的热水和冷水，然后分别加入少量品红，观察现象现象现象：；结论：分子在不断地；温度越高分子运动越（快、慢）。归纳共享：归纳共享：通过以上的学习，我对分子有了新的认识(即分子的特征)1、2、3、第二节：自然界中的水第二节：自然界中的水学习目标：学习目标：1.1.用分子运动的观点解释水的天然循环。2.学习净化天然水的过程，学会用过滤法分离混合物。3.学会区分常见混合物和纯净物，知道硬水和软水的区别。学习过程：学习过程：快乐复习：快乐复习：1 1.导致了水的状态变化。水分子能量，运动，分子间的增大，水由液态变成了气态；水分子能量，运动，分子间的变小，水由气态又变回液态。2.分子的特征、；、；、；我要学习我要学习：活动一：水的天然循环活动一：水的天然循环认真观察 P30 活动天地水的天然循环图示，思考下列问题1、在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的？2、水分子的能量如何变化？3、是什么原因导致其能量变化？我会总结我会总结：水的天然循环是通过其实现的。为水分子提供能量。大自然就是通过水分子的运动，既实现了，又完成了。活动二：天然水的人工净化活动二：天然水的人工净化5水在自然界的分布水在自然界的分布阅读课本 P31 内容，并观察两幅图示，说说获得信息。我会总结我会总结：地球上水的储量很大，但是大约的水集中在海洋和咸水湖里。淡水约占地球总水量的，可直接利用的仅约占地球淡水总量的，占地球总水量的。实验探究“净化天然水”实验探究“净化天然水”1.1.沉降沉降沉降的作用：_明矾的作用：_2.2.过滤过滤过滤的作用：过滤的作用：一贴：二低：三靠：3.3.吸附吸附活性炭具有很强的性，能吸附水或空气中的一些有或的杂质。活性炭除去水中的杂质属于变化。吸附的作用：吸附的作用：4.4.蒸馏：蒸馏：蒸发：蒸发：结晶：结晶：蒸馏的作用：蒸馏的作用：我会应用：我会应用：自来水厂通常对天然水进行、等净化操作，其中属于化学变化。自来水在输送过程中还可能受到二次污染，所以要后在饮用。活动三：纯净物与混合物活动三：纯净物与混合物白酒、空气、水、食盐水、自来水、酒精白酒、空气、水、食盐水、自来水、酒精把上述物质分类：A：B：你分类的依据是：第三节：水分子的变化第三节：水分子的变化水的分解水的分解学习目标：学习目标：1.知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气。2.通过水的分解反应的微观解释，初步认识化学变化的实质。3.认识分解反应的概念。能用文字表达式表示已知的化学反应。学习重点：学习重点：水在直流电作用下的变化学习难点：学习难点：从微观的角度认识化学变化的实质学习过程：学习过程：快乐复