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调查周边环境中的生物教学设计(第1 课时)一、教学目标一、教学目标(一)知识目标1说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。2尝试对记录的生物进行分类,初步认识生物的多样性。3初步认识生物与环境的关系。(二)能力目标尝试调查周边环境中的生物。(三)情感态度价值观目标关注周边生物的生存环境。二、教学重点二、教学重点调查活动的组织和实施。三、教学难点三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。四、教学准备四、教学准备1教师:校园部分植物图片(宣传册或PPT)或提前为校园植物挂牌。2学生:调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。五、教学过程五、教学过程环节环节【2 分钟】情境导入,激发兴趣。【3 分钟】【新课教学】明确调查方法,提醒注意事项。教师活动教师活动展示生活中的调查图片。提问:除此之外,你还知道哪些调查?讲解调查的一般方法及注意事项(如何进行调查):1调查前(1)明确目的、对象、范围、分工。(2)制定合理方案。2调查中(1)抽样调查与随机取样。(2)如实记录数据。3调查后(1)整理分析数据。(2)分享与交流。布置任务1活动流程介绍。学生活动学生活动思考,激发兴趣。听课、思考、可提问。【5 分钟】【新课教学】明晰任务。第1页共3页2分组分工的要求。3调查路线的设计要求。4汇报展示要求:(1)每位同学展示一种自己调查的生物,可描述其特征,也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。(2)其他组同学倾听发言,根据台上同学的描述,说出该生物的名字,猜对者为其小组加上一分。(一次展示过程中,一人只能猜一次)(3)若其他组同学还未猜出该生物的名称,可为展示组同学加一分。(4)人数不足的小组,本组同学可重复登台补足人数。(5)小组积分累计。【10 分钟】明确分工,让每位组员都有事可做。组织学生分组分工讨论:46 人分为1咱们小组打算观察什么样的生物?怎样才能观察到一组,尽量尽可能多的生物?我们应该去哪里观察?男女搭配,2在观察地我们能观察到什么生物?选出一位组3我们需要准备什么用具吗?长负责。4如何记录我们的成果?学生进行思5小组同学怎样分工合作?考、讨论。6 还有什么其他问题需要注意(保护环境、爱护生物)?尽量鼓励学7整理观察到的生物有哪些特征?它属于哪个种类?生选择一条还有其他分类方法吗?生物种类较多,环境有较多变化的路线。组织学生参与调查。教师进行巡视,监督小组进度,解答小组问题,确保课堂高效。对本节内容进行总结:本节学习了调查的方法和流程,并进行了校园植物的调查。提醒下堂课任务。学生分组进行调查。回忆、思考。【23 分钟】【2 分钟】【课堂小结】六、板书六、板书第二节 调查周边环境中的生物一、调查的方法二、流程分组、制定方案、实施调查、展示分享七、评价七、评价(一)教师评价:小组学案上交后评价。(二)学生评价:小组内互评。八、学案八、学案第2页共3页班级:_小组名称:_ 组长姓名:_观察时间:_天气状况:_调查目的:_名称名称(挂 有名 牌 的按 照 名牌写)位置位置看一看【形态可用图画看一看【形态可用图画摸一摸摸一摸(草地/描述】描述】(细 腻/树下/荒(颜色,形状,姿态等,粗 糙/其地)动物可从外形描述,植他感觉)物可从叶、茎、花描述)闻一闻闻一闻(什 么气味)量一量量一量(植株高矮、最 粗 部 分 周长,动物若不方 便 捕 捉 可目测)观察观察者签者签名名小组成员打分:姓名姓名小组小组评分评分(路线图画背面)第3页共3页
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