综合实践活动《吃饭不挑食》教学设计 一、教学理论依据及教学策略 《指南》中的语言领域里对小学生提出：“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”“教师应有意识地引导小学生欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。”此实践活动通过朗朗上口的句式语言介绍了小羊、小鸡、小兔、小猫爱吃的食物，从而引出“我是好孩子，吃饭不挑食”这一主题，十分贴合小学生喜爱小动物的年龄特点，能够有效激发小学生学习兴趣和主动性。小学生在基本适应小学生生活后，进餐便成了让他们头疼的一件事，挑食现象不在少数。因此本活动我将游戏贯穿始终，层层递进设计了“我喂小动物”、“变变变”这两个游戏环节，让小学生在玩玩、猜猜中大胆表达、理解儿歌，加深对吃饭不挑食的认识，逐步养成吃饭不挑食的好习惯。 根据小学生年龄特点及教材特点，教学实施策略如下： (一)游戏情景贯穿始终，调动小学生主动参与的积极性。 《指南》指出：“要理解小学生的学习方式和特点，小学生的学习是以直接经验为基础，在游戏和日产生活中进行的”。爱玩是孩子的天性，因此在活动中我借助游戏“我喂小动物”引导小学生初步感知儿歌内容;将小学生对画面的观察和猜想，与游戏“变变变”结合，更能激发小学生参与活动的积极性，这两个游戏层层递进的贯穿于整个活动中,在愉快的氛围中激发小学生的学习兴趣。 (二)巧用多媒体，助力小学生理解儿歌内容。 学习的过程是孩子主动探索的过程，在游戏“变变变”中，我借助多媒体图片帮助小学生猜测爱吃菜的是什么小动物;在教师完整朗诵儿歌环节，我选择生动的图片来帮助小学生加深巩固，以更好的实现活动目标。 二、活动目标 1.理解活动内容，知道小羊、小鸡、小兔、小猫爱吃的食物。(重点) 2.能完整地朗诵儿歌，并用动作表现儿歌内容。(难点) 3.喜欢吃多种多样的食物，懂得小朋友吃饭不挑食，体验游戏的快乐。 三、活动准备 1.经验准备：认识小羊、小鸡、小兔、小猫，对它们爱吃的食物有简单了解。 2.物质准备：ppt、立体动物四个、泥工食物14个。 四、活动过程 (一)回忆自己爱吃的食物，在游戏“我喂小动物”中帮助小学生初步了解小羊、小鸡、小兔、小猫爱吃的食物。 1.谈话导入，引导小学生说说自己爱吃的食物。 提问：小朋友们，你们有爱吃的食物吗?那你爱吃什么呢? 小结：你们爱吃的食物可真不少!每一种食物都有自己独特的营养! 2.出示小羊、小鸡、小兔、小猫图片，融入动作模仿引导小学生初步熟悉儿歌内容。 提问：小朋友们瞧，这里都有什么小动物?那你来猜一猜他们都爱吃什么呢? 小结：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。 3.小学生体验游戏，在游戏中为小动物们喜欢的食物配对。游戏“我喂小动物”,引导小学生将食物送给相应的小动物。 小结：小动物们吃到自己爱吃的食物可开心了，要和小朋友们玩一个“变变变”的游戏，你们想玩吗? (二)游戏“变变变”,引导小学生在图片提示下将小动物与其爱吃的食物配对，鼓励小学生大胆表述儿歌内容。 1.出示小羊图片，教师示范句式“小羊爱吃草”。 提问：图片上有谁?小羊爱吃什么?我们一起说“变变变”!小结：哇，真的是草，小羊爱吃草。2.出示小鸡图片，集体学说句式“小鸡爱吃米”。 提问：看，又来了一只什么小动物?小鸡爱吃什么呢?我们一起说“变变变”! 小结：小鸡爱吃米。 3.出示胡萝卜、白菜等蔬菜图片，鼓励小学生根据局部图大胆猜小兔，并独自完整说句式“小兔爱吃菜”。 提问：图片上有什么?你觉得菜是哪个小动物爱吃的?让我们从图片里找一找答案吧!谁能来说一说小兔爱吃什么? 小结：小兔爱吃菜。 4.播放小猫叫声音频，引导小学生大胆猜测小猫，尝试集体完整说说句式“小猫爱吃鱼”。 提问：嘘，有一个小动物静悄悄的走来了，我们听它是谁?谁爱 吃鱼? 小结：小猫爱吃鱼。 5.出示小朋友图片，引导小学生理解并学说句式“我是好孩子，吃饭不挑食”。 提问：咦，这是谁来了呀?小朋友应该吃什么呢? 小结：小朋友能吃的东西有很多，我们要样样食物都爱吃。我是 好孩子，吃饭不挑食。我们一起表扬表扬自己吧! (三)教师结合ppt完整朗诵儿歌，鼓励小学生用多种形式完整朗诵。 1.教师完整朗诵儿歌，小学生再次欣赏回顾。 导语：其实呀，刚才我们玩的这个游戏是一首小儿歌，儿歌的名字叫做《吃饭不挑食》。这首儿歌就是想告诉小朋友们，我们要样样食物都爱吃，成为身体棒棒的好孩子。你们能做到吗?让我们一起看 着图片来完整的听一听这个儿歌吧! 2.游戏“接接乐”,师幼互动接诵儿歌。 (1)教师说前半句，小学生接后半句。 (2)小学生说前半句，教师接后半句。3.小学生初步尝试完整朗诵。 提问：看到你们说的这么认真，老师相信你们一定都成为吃饭不挑食的好孩子了!你们想来说一说这首儿歌吗?请小朋友们张开嘴巴，用好听的声音来完整的说一说这个儿歌吧! 小结：你们朗诵的儿歌特别有节奏，真好听!(针对个别不熟悉 语句教师再次引导朗诵) 4.小学生加动作模仿小动物朗诵儿歌，感受儿歌的有趣。 提问：你觉得可以用什么动作表现这些小动物呢? 小结：你们模仿的小动物真可爱! 5.分组朗诵儿歌，体验成功的自豪感。 (1)请小女生加动作朗诵儿歌。 (2)请小男生加动作朗诵儿歌。 五、延伸活动 导语：你还爱吃什么饭呢?我们一起回到班级中把你爱吃的食物告诉更多小朋友，一起做吃饭不挑食的好孩子吧!