首页
搜索资源
资源分类
资源描述
“用小数除法解决实际问题”教学设计 教学内容:新人教版五年级上册数学教材第39页例10。 教学目标: 知识和技能: 1、 学会分析问题中数量之间的关系,会正确解决问题。 2、 掌握“进一”法、“去尾”法的意义,体会“进一”法、“去尾”法和“四舍五入”法这三种取近似数方法之间的区别。学会根据实际情况取商的近似数,会正确解决实际问题。 3、 培养学生的发散思维能力。 过程与方法: 经历解决实际问题的过程,体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。 情感态度与价值观: 感受数学知识与实际生活之间的密切联系,培养应用数学的意识,体验解决实际问题的乐趣,激发学习兴趣。 教学重点、难点: 重难点:根据实际情况取商的近似数,会正确解决实际问题。 突破方法:通过问题引导学生独立思考与合作探究解决问题。 教法和学法: 教法:创设情境,质疑引导。 学法:独立思考与合作探究相结合。 教学准备: 课件。 教学过程: 一、复习旧知 课件出示基础练习: 1、口算: 0.36÷6= 0.56÷7= 0.45÷0.5= 1.05÷1.05= 2 、一个瓶子里装有2升的营养快线,要把它倒满在0.6升的杯子里,需要准备几个杯子? 教师:请学生说一说题目中体现的是什么数量关系。 (板书):数量÷每份数=份数 组织学生独立列式计算。 教师:你发现了什么问题?为了解决这个问题,今天我们就一起来探究探究。 (板书课题:用小数除法解决实际问题) 【设计意图:复习铺垫,直接导入课题,让学生把原来学过的知识与实际情况联系起来,解决实际问题,激发学生的学习兴趣和探究欲望。】 二、探索新知 1、教学教材第39页例10第(1)小题。 (1)、课件出示第(1)题。 教师:从题目中你知道了哪些信息?要解决什么问题? 组织学生仔细观察主题图,获取已知信息和问题。教师指名学生汇报。 (2)、怎样计算需要几个瓶子呢? 教师根据学生的汇报,板书算式:2.5÷0.4=6.25(个) (3)、引导学生寻疑质疑。 教师:有6.25个瓶子吗?(学生均摇头表示没有) 教师:那么,我们到底应该准备几个瓶子呢? 组织学生根据实际经验在小组中议一议,然后分别说一说。学生可能会说出: ①6.25≈6,需要6个瓶子。 ②6个瓶子只能装2.4千克,需要准备7个瓶子。 教师:如果只准备6个瓶子,能装下2.5kg香油吗?(不能)所以应该准备7个瓶子。 小结:在解决这类实际问题时,不管小数部分是多少,都要进一取整数,这就是“进一”法。(课件展示,学生齐读) 2、教学第(2)题。 (1)、课件出示第(2)小题,引导学生读题,理解题意。 (2)、怎样计算这些红丝带可以包装几个礼盒呢? 教师根据学生的回答,板书算式:25÷1.5=16.666…(个) (3)、教师:16.666…用“四舍五入”法取整数的近似数是多少?(17) 那么,包装17个礼盒,红丝带够吗?(不够)所以只能包装16个礼盒。 小结:在解决这类实际问题时,不管小数部分是多少,都要舍去尾数取整数,这就是“去尾”法。(课件展示,学生齐读) 3、 议一议。 教师:刚才,我们在解决第(1)个问题时,计算结果是6.25个瓶子,而实际需要准备7个瓶子;在解决第(2)个问题时,计算结果是16.666…个礼盒,而实际只能包装16个礼盒。像这样,在解决实际问题时,不像以前那样采用“四舍五入”法取近似数,而是根据实际情况取商的近似数。那么,在什么情况下应该采用“进一”法,什么情况下应该采用“去尾”法取近似数呢?你们能举例说一说吗? 【设计意图:教学例10的两个小题,教师强调先让学生独立观察主题图,寻找题目中的已知信息和要解决的问题,并完成知识点的相关练习。然后让引导学生寻疑质疑,在小组中合作交流,探究正确的方法解决现实生活中的问题。最后,设计了“议一议”环节,组织学生组内评议,例举生活中的实际情况来验证结论,灵活运用。整个“探索新知”过程中,尽量先给学生自主探索的空间,让他们尝试自己来解决问题,同时注意尊重学生的想法,给他们相互交流的机会,调动学习的积极性,激发学习的欲望,体验解决实际问题的乐趣,培养他们灵活解决实际问题的能力。】 三、巩固练习 课件逐一出示练习题。 1、教材第41页练习九的第7题。 组织学生独立思考后在小组中评议,然后解决问题。集体订正时,指名说一说自己的解题思路。 2、教材第41页练习九的第8题。 组织学生齐读题目,寻找已知信息和问题。 教师引导学生分析题意,小组内讨论得出解题思路。 学生独立计算,集体订正。 3、提高练习。 现有布料104尺,若做 4 套衣服需布料48尺,104尺布料可做几套衣服? 组织学生独立思考后完成,在小组交流中进行检查。 【设计意图:在练习中加深学生对本课知识点“进一”法和“去尾”法的理解,并提高学生用两步除法解决生活中各种实际问题的能力。】 四、课堂小结 通过这节课的学习,你们有哪些收获? 你能根据实际情况取商的近似数正确解决问题吗? 板书设计: 用小数除法解决实际问题 数量÷每份数=份数 例10:(1)2.5÷0.4=6.25(个)≈7(个)---“进一”法 答:需要准备7个瓶子。 (2)25÷1.5=16.666…(个)≈16(个)---“去尾”法 答:这些红丝带可以包装16个礼盒。
点击显示更多内容>>
收藏
网站客服QQ:
2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号