第三节 水资源
教学目标
1.通过水资源时空分布图,认识和理解我国水资源时间分布和空间分布的特征。
2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,尤其是跨流域调水的重要性和必要性。
3.树立珍惜水资源的思想观念,以实际行动,保护和节约有限的水资源。
教学重难点
(一)教学重点
1.了解我国水资源时空分布不均的特点。
2.培养学生节约用水、保护水资源的意识。
(二)教学难点
解决水资源时空分布不均的途径。
四、教学方法
1.读图分析法:解决教学重点和难点。
2.问题探究法:激发学生学习兴趣和积极思维。
3.合作学习法:培养学生信息搜集整理能力、合作学习能力。
教学课时
1课时。
教学过程
一、导入新课
生活导入:今天你喝水了吗?昨天喝水了吗?明天还喝吗?
我们的生活每天都离不开水,我们国家的水资源又是怎样的呢?
板书课题:第三节 水资源
二、 设疑自探
(一) 出示学习目标,提出问题
1.通过水资源时空分布图,认识和理解我国水资源时间分布和空间分布的特征。
2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,尤其是跨流域调水的重要性和必要性。
3.树立珍惜水资源的思想观念,以实际行动,保护和节约有限的水资源。
(二)梳理问题,形成自探提纲
1、什么是水资源?
2、我国水资源时间、空间上的分布?
3、如何解决水资源分布不均匀的问题?
4、我国水资源的现状?可以采取哪些措施?
三、解疑合探
(一)小组讨论
(二)教师引导,全班合探
1、出示缺水地区图片和水资源比例图得出结论:
地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%.地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%
水资源是指地球上的淡水资源。
这些水资源都来自哪里?河流水、淡水湖泊水
作用:人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命,而且对社会经济发展有着重要的意义。
2.①多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”,学生观察我国河流径流量图,了解河流流量分布与水资源分布的关系,引导学生找出图中的红线,即水资源南北方界线。说明该界线大致以长江流域界线为界,由图可知,我国南方河流数量多,径流宽度大,水资源空间分布不均,南丰北缺。
明确:我国水资源在空间上分布不均,南丰北缺。重点提出在空间分布上,西北地区、华北地区水资源严重短缺,强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。
②多媒体展示“北京、哈尔滨、武汉、广州年降水量的变化示意图”,引导学生从图中查出这四个城市降水量最多与最少的月份,分析降水量与河流流量的关系,结合我国气候资料,得出我国水资源的年际变化特点。
明确:我国降水量夏秋多,冬春少。我国降水的年际变化大,河流流量的年际变化也较大。
③思考:我国水资源空间分布不均,对社会经济的发展有何影响?(先给学生展示活动式课文的三则资料,学生讨论、总结水资源分布不均的影响,分析原因。教师总结。)
明确:我国水资源时空分布不均,给社会经济发展带来了很大的影响。如:农业土地利用方式、旱涝灾害等。
板书:二、合理利用与保护水资源
3.如何缓解我国的缺水状况?(提示学生根据我国水资源时空分布的问题寻找解决途径和方法)
明确:由于水资源时空分布不均,我国自古以来一直重视水利工程的建设。结合图片“长江流域的年径流量图”来激发学生思考该如何解决此问题?然后进行合作讨论,得出的结论是修建水库,学生读“水库调节径流示意图”,使学生更加直观、清晰地了解水库的作用。
兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一;跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效办法之一。(多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引黄入晋工程的作用及意义,从而提示学生分析、理解南水北调工程的重要意义和作用。)
出示视频:习近平考察淅川南水北调工程
4.我国水资源总量大,但人均仅为世界水平的1/4,总体上我国缺水情况日益加剧。然而在水资源利用过程中,水污染和浪费的状况也很严重,同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况?(学生课前调查家庭用水情况统计回答)引出“节约用水,保护水资源”的话题。
节水比调水更重要(学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。)
明确:
A.我国为节约用水、保护水资源所做的努力:制定法律、法规;有偿使用;制定“中国水周”;制定“节水标志 ”。
B.农业节水:帮助学生了解我们周围的农业用水情况,并把几种主要的灌溉方式提供给学生。
C.工业节水:提示学生根据教材了解。
D.家庭节水:调查学生的家庭用水情况,并评出家庭用水小模范,使学生找到身边的榜样。
E.出示节水标志,并通过让学生介绍这一标志,强化学生日常生活中的节水意识。(观察节水标志图,通过观察你有哪些想法,这些会不会对你今后的生活产生影响?记住节水标志,时时不忘节约水资源。)我们每一个公民对待水要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
四、质疑再探
随着对课文内容的进一步理解,你又产生了哪些新的疑惑呢?
预设:为什么华北西北地区会缺水?
明确:西北地区:气候干旱,降水稀少。
华北地区:①降水量少,蒸发量大
②工农业集中、城市人口多,需水量大。
五、 随堂演练
1.我国水资源时空分布不均,表现在( B )
①冬夏多,春秋少 ②夏秋多,冬春少③南丰北缺 ④北丰南缺
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
2.关于南水北调工程,说法正确的是 ( B )
A.南水北调会导致南方水资源短缺
B.南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之一
C.南水北调是把长江水调到东北地区
D.南水北调可以解决我国水资源总量不足的状况
3.调节河水水量季节变化的有效措施是
A.兴修水库 B.节约用水 C.跨流域调水 D.防止水污染
4、连线题
5.读图回答问题
(1)写出跨流域调水工程的名称A._______
(2)南水北调工程是把____水系丰富的水资源调到我国缺水严重的____、____地区
(3)南水北调的东线利用了我国著名的_______作为输水主干河道
六、小结
结束语:假如没有了水世界将会怎样?不要让我们的眼泪,成为最后一滴水!祝愿我们美丽的地球,天更蓝、地更绿、 水更清!