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[导语] 语言得体,既是中华民族重要的文明礼仪传统,也是中学生重要的语言修养,自然也是高考考查的重点之一。对语言表达得体的考查,能反映出学生在面对真实的语用情境时,建构和运用语言的关键能力和必备品格,包括思维的灵活性、全面性,审美的品位和对文化的传承和理解。为应对这一考查,我们必须掌握语言得体的基本要求,把握住语言情境,答好选择题与主观题这两种题型。 一、主观题 1.(2018·全国Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。(每改对一处得1分) 解析 解答本题,首先应审出题干中的两个关键词:启事、书面语体。启事是一种公文,用语要求准确、庄重;书面语体分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。本题考查的是公文语体,重在考查词语的运用,尚未涉及句式、结构等。材料中不合书面语体的有五处,一处为名词,另外四处为动词,其中“正遇上”与“正值”的修改较难。 2.(2018·全国Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分) 如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)①“参加者”改为“亲历者”或“参与者”;②“打探者”改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或“等待”。(每改对一处得1分) 解析 解答本题,在审题上首先要关注两点:一是“启事”,二是“语意准确”“语体风格一致”。说明这是一道准确与得体综合考查题型。语意准确,主要在近义词的区别。如“关爱”与“关注”,在情感上有不同,“关爱”偏重于因爱而关心,情感上亲近;“关注”在情感上冷静,只是强调客观冷静地看着。“征询”与“征集”,表达的含义也不同。“征询”是征求询问,有“询问”的意思在;“征集”是征求和收集,有“收集”的意思在。语体风格是得体的具体内容之一。语体主要指说话的方式,如口语与书面语,电话广播稿与电报便条等。试题在题干处已标明了此片段是某报社的启事,属书面语。“参加”与“参与”,“等着”与“等待”,前者是口语,后者是书面语。“打探者”与“知情者”,二者除口语与书面语的区别外,还有庄重、尊敬等的不同。 3.(2018·全国Ⅲ)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①“教书”改为“从教”或“执教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。(每改对一处得1分) 解析 本题重点考查得体,设题点在书面语与口语、敬辞与谦辞的使用上。“教书”属于口语,同前面书面语色彩浓的“获悉”不对口径,应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”;“光临”是敬辞,不能用于自己,应改为“前往”或“参加”;“惠赠”也是敬辞,宜改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”;“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽快看到之意,不能用于对方,可改为敬辞“斧正”或“指正”;“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。 二、选择题 4.(2017·全国Ⅰ)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( ) A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。 答案 A 解析 A项“舍弟”,谦辞,对人称自己的弟弟。使用正确。B项“献丑”,谦辞,用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”,不是谦虚,此处应该用“抱歉”。C项“垂询”,敬辞,称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说“我”垂询朋友,谦敬不分。D项“内人”,对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”,谦敬不分。 5.(2017·全国Ⅱ)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( ) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。 答案 B 解析 A项“失陪”,谦辞,表示不能陪伴对方。C项“寒舍”,谦辞,对人称自己的家。D项“千金”,敬辞,称别人的女儿。 6.(2017·全国Ⅲ)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( ) A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。 答案 C 解析 A项“承蒙”,敬辞,客套话,受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己,不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾,不能用“承蒙”。B项“高足”,敬辞,称呼别人的学生。不能用于自称。D项“恭候”,敬辞,恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。 语言得体是全国卷近几年的热点之一,因为迎合了高考加大对传统文化考查力度的要求。单看2017年、2018年两年的命题,会发现其中的变化: 1.考点的变化:由2017年单一考查“得体”中的敬谦语到2018年同“准确”一起考查,敬谦语与书面语、口语同时考查,试题的综合化程度高。 2.题型与分值的变化:由选择题改为主观题,分值由3分上升为5分。 今后的变化趋势:随着新课标的实施,命题将更趋于情境化、综合化,尤其是放在真实具体的语言情境下考查,是极重要的方向。 所谓得体,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求),等等。 语言表达得体,一要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异,更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 一、看准对象,掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点;二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同,措辞必须讲究说法和分寸,符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 理解运用1 高考不仅是十二年知识学习的总检阅,更是一种体力和毅力的挑战和考验,是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上,你作为学生代表发言,面对家长、老师、同学们,你会各说些什么? 对家长说:___________________________________________________________________ 对老师说:___________________________________________________________________ 对同学说:___________________________________________________________________ 答案 (示例)(对家长说:)请父母放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩回报您的养育之恩。 (对老师说:)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用辛勤的汗水为母校增光。 (对同学说:)自己的命运掌握在自己的手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。 二、分清场合,巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等。场合不同了,表达用语也必须随之变化,因地而异,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。 环境场合可分为以下几种: (1)会议场合:说话庄重、规范,用书面语。 (2)工作场合:用语准确、简要,常用术语、行话。 (3)生活场合:说话自然、灵活,多用口语。 (4)娱乐场合:说话风趣、生动,多用口语。 理解运用2 遇到下列情况时,你认为说法比较委婉得体的一项是( ) A.同学小强被自行车撞伤,你打电话给他妈妈通报情况说:“阿姨,不好啦,小强出车祸了!” B.当你排队买车票有人插队时,你说:“喂,别插队,自觉点。” C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:“过奖啦,我有天赋嘛。” D.当你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起来研究研究。” 答案 D 解析 A项“车祸”并没有说清具体情况,且言过其实,表述不够沉着。B项“喂”是不礼貌的语言;“别插队”用的是祈使句,是命令的口吻,不得体;“自觉点”就显得更加不礼貌,而且容易激化矛盾,不利于解决问题。C项“我有天赋嘛”显得很骄傲,盛气凌人,容易伤害别人。 三、注意遣词,敬谦得体 中国是历史悠久的礼仪之邦,汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞,即表示对别人敬重的词语;谦辞,则是用于自我谦虚的词语。千百年来,中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语,这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点,使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。 敬辞 称对方 常用谦敬称口诀:“家大舍小令外人。” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。 谦辞 称己方 理解运用3 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得,以下书信用语的叙述,不正确的一项是( ) A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”,自称时可称“仆”。 B.信中提及苏辙时,可称“舍弟”,提及过世的母亲时则称“先慈”。 C.信末的祝福语,可用“斗山安仰”“福寿双全”。
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