本文格式为word版，下载可任意编辑 亲子共读二年级家长简短版心得集锦(4篇)_亲子共读心得体会 亲子共读二班级家长简短版心得集锦(四篇)。 常言道：今日的努力造就明天的你。这段时间的亲子共读即将落下帷幕，回首工作中的一点一滴，我们不仅熬炼了本身更学到了许多，其实我们需要沉下心来仔细来写一篇心得体会，那么你知道怎么写亲子共读心得体会才能更全面吗？一起来看看编纂为大家整理的“亲子共读二班级家长简短版心得”，欢迎阅读，盼望能为大家供应一些参考！ 亲子共读二班级家长简短版心得【篇1】在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相全都的培育目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时摆布，就这样常常去和孩子沟通，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把本身的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、争论、颁发看法，对孩子进行教育。 以下是我对近段时间亲子共读的几点体会: 一、 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子供应一些印刷美观斑斓，内容丰富好玩，符合儿童想象和思维特点的书。 二、 不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏暴躁和长久力，不消心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会本身产生爱好了，主动读书。 三、 把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观看、了解、引导，不宜过多干涉，假如让孩子完全按照你的方案，那注定是不会长期的，要让孩子形成本身的爱好和爱好。 四、 亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书不时不时的提出一些问题，让孩子把本身的看法和观点说一下，然后和他一起争论、分析，会发觉他每天的阅读水平都会进步。 我发觉，通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔本身的视野。 亲子共读二班级家长简短版心得【篇2】特别感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上学校之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种本身读书的意识;进入一班级之后，在刘老师的引导和鼓舞下，孩子们读书的爱好更加的深厚了，从开头读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，始终到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比如《杨红樱童话》、《如何让本身成为最精彩的女孩儿》、《儿童百科全书》之类的书。对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也特别感谢老师的辛勤教育。 小时候，我也特别喜爱读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时间变得丰富，让我学会用和善和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也盼望我的孩子用他们和善可爱的童心在书中品尝这个世界，让一本好书教会他们识别善与恶;让他们从书中学会观赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固按时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。在阅读的过程中，我会暴躁的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思索，引导她们说出本身的想法，要允许孩子有不同的看法，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否定，有很多事情，本来就没有必定的答案。我会尽量暴躁的跟她们解释，也会进行激烈的争论，彼此用本身的观点去劝说对方，激发孩子的思索力量向纵深进展，如果相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最佳答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有爱好的学问，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。 在和孩子一起读书的过程中，我还发觉了一个很大的好处，那就是和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的表情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以象伴侣那样亲热无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。 纪伯伦在他的《致孩子》一书中这样写道 ：你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，由于他们有本身的思想，你们可以庇荫他们的身体，却不克不及庇荫他们的灵魂，由于他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不克不及想见的，你可以努力去仿照他，却不克不及使他们来象你，由于生命是不克不及倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规章与公平的环境，让孩子有一个完整的成长，包罗身体的，感觉的，表情的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。 我深知，培育孩子读书的好习惯并不是一日之功， 它不仅是对孩子的考验， 也是对我们家长的考验，我会始终陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯始终保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个简单的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热忱、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步! 亲子共读二班级家长简短版心得【篇3】这一次亲子阅读活动给我很大的启发，虽说对于孩子不克不及过于干涉，但是作为父母的我还是很担忧孩子的成长，这一次亲子阅读活动中，我又一次的了解了我的孩子。这也让我意识到，本来对于教育而言，我们不克不及局限于表面，我们必需依靠于详细的实践，这样我们才能真正的去了解本身的孩子，更好的给他爱和带领。 以前我很少有和孩子在一起的时间，这次幸亏与学校的这一次活动，让我和孩子有了一次长时间的相处。这次阅读活动中，许多家长都参加了，而我也乐观的和孩子一同参加了这次活动，虽说本身平常比力忙，但是对孩子的关注我还是不会少的。这次我特意请了个假，陪孩子一起阅读，一起享受这次活动的乐趣。 在这次活动傍边，我看到了孩子身上我从未看到过的一些特质。在家里我不知道他是这么喜爱看书的一个人，这次活动中，他看书的时候特别仔细，又好几次我去叫他，他都没有听到，甚至是到了该吃饭的时候他都没有一点反应。我过去问他，看书这么专注也应当先吃完饭不。没有想到他竟然跟我说，把这本书看完了，吃饭才会更香。那一刻，我突然觉得本身比孩子还要没有暴躁，看书这件事情专注度一段，那么效果是会差一些。而我也总是在做一件事情上没有太大的专注度，导致孩子在家里也处于一个不太舒适的环境中。 我后来问孩子为什么在家里没有这么仔细的看书，结果他说了这样一句话，他说由于在家里我总是喜爱去打搅他，问他各种问题，他最不喜爱的就是他专注做一件事情的时候别人去打搅他。他知道我这是好意，在关怀他，爱他，所以他也从来没有跟我说过这些。那一刻我的确羞红了脸。 以前我总觉得他不敷懂事，现在看来，其实不懂事的是我本身。我作为他的母亲，没有照看到他的感受，也没有找到一种更好的教育方法，反而是束缚了本身的孩子。那一刻我突然明白了许多，也最终知道本身的缺陷，更是情愿从这一刻开头，努力的去改正本身，做一个更好的妈妈。这一次阅读活动，让我更加的了解了本身的孩子，我也会多加去改正本身的一些教育方式，让孩子更好的学习，更好的进步和成长。 亲子共读二班级家长简短版心得【篇4】阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们猎取学问、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外学问，激发他们学习的爱好，真可谓一举多得。在我们的生活中，读书已经慢慢成为了一种习惯。说起来其实挺琐碎的，我就简洁总结一下吧。 对于学校举办的“诵读新经典”，个人觉得特别棒。中华五千年，民族珍宝不乏其人，让现在的小孩从小了解本身民族这些绚烂辉煌的遗产，可以从小培育他们知书达理，明辨是非。 还记得我们家孩子刚刚背诵《弟子规》时，许多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是立刻和孩子一起在家翻书上网查询。通过这样的学习，我觉得本身也受益匪浅，真的是和孩子在一起共同学习，共同进步。平常除了学校要求的课外阅读外，在不影响孩子消遣健康的前提下，我还跟她订阅了《唐诗.宋词》，这是中国古典文学的最灿烂夺目的珍宝。只要孩子有空闲，我就和她经常在一起争论分析。 已经许多年没这样写文章了，孩子，我们一起努力吧！ 延长阅读 亲子共读心得体会家长简短汇总七篇 古人云：少壮不努力，老大徒伤悲。不知不觉间亲子共读已进入收尾阶段，为了将我们内心所思所想表达出来，让我们深刻理解本身，其实我们不妨试试好好写一篇心得体会，优秀的亲子共读心得体会应当如何书写呢？以下是我我为大家整理的“亲子共读心得体会家长简短”，仅供大家参考，假如喜爱可以保藏！ 亲子共读心得体会家长简短(篇一)现在的家长总是向我们埋怨说孩子怎么顽皮不听话，下面教家长一个让孩子能静下心来的活动---和孩子共同进行亲子阅读。可别小看了它，能关心孩子养成很好的学习习惯哦。 一、关于年龄特征 1、阅读过程中幼儿的表示 小班幼儿在阅读过程中，留意力集中的时间较短，所以，阅读的时间一般不会很长，以听为主，提问较少也比力简洁。 2、阅读过程中书籍的选择 小班幼儿的图书以童话、神话、儿歌等为主，故事一般较短小，故事中的形象鲜亮突出。一般选择单幅画面的图画书，画面简洁清楚、颜色光明，汉字较少。 3、阅读过程中家长的指导 有些阅读指导策略在各个年龄阶段都有，比如朗读感受、观看理解、争论沟通等方法；有些方法是中大班常用的，小班较少采纳，比如创编情节、续编故事、讲讲做做、自主阅读、随机指导、共享阅读等方法。家长在阅读过程中的提问也呈现不同难度，对于小班的孩子提问，主要还是对故事详细细节的把握，较多的是“是不是”“对不合错误”的问题. 二、关于家长的儿童观、教育观 借助亲自阅读，我们可以反观家长的儿童观、教育观。 1、儿童观。儿童观是指人们对儿童的根本看法和态度。我们看到家长比力敬重孩子，让孩子自主选择图书和故事，考虑孩子的爱好和爱好，不强求孩子；与孩子公平争论、协商；鼓舞孩子主动参加阅读，将孩子视作主动进展的个体，给孩子供应较多的体验、交往，思索的机会。 2、教育观。这里主要指学前教育观，是人们对学前教育的根本看法和态度。家长怎样看待学前教育的作用、意义、目的，认为学前教育需要一个什么样的氛围，怎样把握和对待学前教育的结果？总体而言，现在的家长重视孩子的习惯、爱好、力量及良好性格的培育，造就“完整儿童”。“和孩子在阅读中共同成长”的观念正得到更多家长的认可。 亲子阅读给幼儿带来的不仅仅是语言方面的影响，可以说，良好的阅读是一种全方位的、多维度的陶冶，它实现了三个角度的整合：一是书面言语与口头言语的整合；二是语言和其他学习内容的整合；三是静态学习与动态学习的整合。 亲子共读心得体会家长简短(篇二)现代物质文明的进展，电视、网络对孩子的诱惑很大，有时家