微博天地课前预习课堂小结精巧点拨课堂训练第六章第六章 北方地区北方地区第二节第二节 “白山黑水白山黑水”东北三省东北三省微博天地微博天地课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练 坐落在吉林省东南部的长白山天池，是中国最深的湖泊，也是中国和朝鲜的界湖。由于它的湖面海拔达2150米，所以被称为“天池”。长白山原是一座火山。据史籍记载，自16世纪以来它共爆发了3次，当火山爆发喷射出大量熔岩之后，火山口处形成盆状，时间一长，积水成湖，便成了现在的天池。课前预习课前预习1.东北三省包括 省、省和 省，位于我国的东北部。2.东北三省地形以山地和平原为主。东部为 山地，北部为 ，西倚 。在山地之间分布着辽阔坦荡的 平原。3.和 是中朝两国的界河，是中俄两国的界河。4.人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。黑龙江黑龙江吉林吉林辽宁辽宁长白长白小兴安岭小兴安岭大兴安岭大兴安岭东北东北鸭绿江鸭绿江图们江图们江黑龙江黑龙江山环水绕山环水绕沃野千里沃野千里课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课前预习课前预习5.东北三省气候冷湿，大部分地区冬季 ，夏季 ，降水集中在 ，冬季降雪较多。6.东北三省纬度较高，气温条件只能满足农作物一年 熟的需要。在春秋季节，由于经常受 影响，容易发生 。7.东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模 的耕作；气候 同期，有利于农作物的生长。这里盛产 、玉米、大豆、水稻等，是我国 程度最高、提供 最多的粮食生产基地。漫长严寒漫长严寒短促温暖短促温暖夏季夏季一一寒潮寒潮低温冻害低温冻害机械化机械化雨热雨热小麦小麦机械化机械化商品粮商品粮课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课前预习课前预习8.为了保护 、恢复 ，国家决定停止开荒，建立一批自然保护区。分布着亚洲最大的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是 。9.东北三省是新中国成立后的第一个 工业基地，是“新中国工业的摇篮”。10.东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是 、等矿产资源在全国有重要的地位。11.20世纪90年代，由于 、等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。针对这一现象，国家明确提出要 。重重煤煤铁铁石油石油资源枯竭资源枯竭设备老化设备老化产业结构单一产业结构单一振兴东北老工业基地振兴东北老工业基地环境环境生态生态三江平原三江平原沼泽湿地沼泽湿地课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练精巧点拨精巧点拨1.东北平原的农业发展从“北大荒”到“北大仓”。（1）发展条件。有利条件：地势平坦，土壤肥沃，气候雨热同期。不利条件：春秋季节易发生低温冻害。（2）作物熟制：一年一熟。（3）农作物：盛产小麦、玉米、大豆、水稻等。2.东北平原开荒带来的问题及其解决措施。（1）问题：使湿地大面积减少，湿地植物退化严重，珍稀动物急剧减少。（2）解决措施：停止开荒，退耕还湿，建立自然保护区。课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练精巧点拨精巧点拨 3.东北三省是我国最大的重工业基地。（1）资源条件：矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等在全国有重要的地位。（2）完整的重工业体系：以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门。（3）工业中心分布特点：主要分布在矿产地附近和铁路沿线地区。课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练1.东北三省不包括（）A.辽宁省 B.吉林省 C.河北省 D.黑龙江省2.下列有关黑龙江省的邻国及其界河，正确的是（）A.蒙古鸭绿江 B.朝鲜松花江C.韩国黑龙江 D.俄罗斯黑龙江C CD D课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练3.图中大致表示东北平原地理位置的是（）A.B.C.D.A A课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练4.从“北大荒”到“北大仓”是因为（）地势平坦 土壤肥沃 雨热同期 人多地少A.B.C.D.5.下列关于东北农业生产的叙述，正确的是（）A.气候雨热同期，农作物能一年二熟B.地势平坦，是我国机械化程度最高的粮食生产基地C.气候寒冷，经常遭受低温冻害，粮食产量较低D.土壤肥沃，水稻、小麦、油菜、甘蔗产量最多D DB B课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练6.下列不属于东北地区工业特色的是（）A.矿产资源丰富，重工业发达B.发展历史悠久，技术力量雄厚C.铁路网密集，交通便利D.高新技术产业重点发展地区D D课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练7.下列关于东北三省工业的叙述，正确的是（）A.由于交通运输落后，滞后了东北重工业基地的发展B.依托丰富的矿产资源，发展成为我国最大的重工业基地C.目前，东北三省的重工业处在初级农矿产品生产的阶段D.形成以钢铁、机械、服装、玩具工业为主导的工业体系B B课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练（2015枣庄）读图，完成810题。8.图示区域的地表结构特点是（）A.山环水绕 B.山河相间 C.高原为主 D.山脉、盆地相间分布9.大兴安岭的土地利用类型是（）A.旱地 B.水田 C.草地 D.林地10.东北平原种植的经济作物是（）A.小麦 B.甜菜 C.玉米 D.棉花A AD DB B课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练课堂小结课堂小结“白山黑水”东北三省山环水绕沃野千里范围：黑、吉、辽地形：以山地和平原为主气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖从“北大荒”到“北大仓”作物熟制：一年一熟 地势平坦 土壤肥沃 雨热同期我国最大的重工业基地矿产资源丰富重工业体系较完整振兴与发展优势条件课前预习课前预习微博天地微博天地精巧点拨精巧点拨课堂小结课堂小结课堂训练课堂训练一般幽默和记忆力是一、不同作者的同类主题片段之比段落的比较，能让学生对文章的描写方法、组织文字材料等语言表达样式获得深刻认识，发现文章在结构、选材和表现手法上的特点，体会表达效果的不同。同时，在获得阅读体验后再设计仿写的百字练笔，真正提高语言鉴赏能力。在学生感悟老舍猫用平实口语化的语言风格叙述作者自己对猫的喜爱后，再比较阅读教材“阅读链接”夏丏尊和周而复两位作家猫的片段以及梁实秋的白猫王子七岁（写猫“懒”的片段），去思考不同的作者是怎样用自己的语言表达方式去表达自己内心对猫的喜爱。让学生感受到不同作家状物言情的许多妙处是值得揣摩和效仿的。在交流分享后，在堂内进行“百字练笔”：任选一个作家的语段来进行迁移创写。只有及时练笔，才能呈现比较阅读的思维活动是否取得成效。二、同一作者的同类主题篇章之比部编版教材的很多课文都是名家名篇。将同一作者的不同作品进行比较阅读，能异中求同，管中窥豹，了解该作家的文学创作风格与语言表达风格，从而帮助学生更好地理解文本内涵。在获得阅读经验后再进行习作，真正提高学生的语言鉴赏能力，让学生的阅读思维发展进入一个真实的境地。教材编排了老舍的猫和母鸡，这两篇文章都写了作者老舍对小动物的喜爱，在学习完课文后，引导学生思考并讨论这两篇文章在语言、结构、情感表达上有哪些异同？进一步了解该作家的文学创作风格与语言表达风格，并迁移写法，进行动物主题的习作。三、不同作者同类主题篇章之比不同作家的同类作品进行比较阅读，能帮助学生深入地理解同类作品构思成篇的特点，了解不同作者因不同经历而体现出的独特情感，让学生对不同作者的文章结构有新的认识，并在不同阅读体验中学习作者如何布局谋篇。在学习了丰子恺的白鹅后，引导学生比较阅读俄国作家叶诺索夫的抒情性散文白公鹅;法国作家布封的科学小品文松鼠;我国徐志摩的现代诗篇黄鹂。说说这四篇文章在语言、情感表达方面又有哪些异同？并在课堂上以“读书交流会”的形式分享自己的阅读思考，为学生提供广阔的表达和交流空间。情动而辞发，在学生有阅读共鸣时，布置习作：请运用“明贬实褒”的表达方式或运用科学小品文或现代诗的形式介绍一种动物，写出动物的特点，表达对这种动物的喜爱。四、单篇与整本书之比义务教育语文课程标准（2022年版）在“拓展型学习任务群”中指出：要引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。因此，师者要整合与单元“人文主题”及“语文素养”相关联的整本书进行比较阅读，运用口头或书面方式，举行摘抄赏析活动或“读书交流会”，了解文本背后更大的阅读环境，从而形成一个阅读环体验。在学习本单元课文时，笔者就同步比较阅读法国作家蒂皮德格雷编著的书籍我的野生动物朋友。这本书主要讲述了主人公小蒂皮10岁回到法国巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的亲身感受和动人故事。在学生阅读完本书后，通过举办主题为“我最喜欢的一种动物”的班级演讲活动，让学生去思考人和动物的交流其实都是生命的本能;人和动物都是地球的孩子。相伴而生的。语言学习与记忆密切相关。学习英语，中国学生需要记住大量的单词、语言点和句子结构，但大多数情况下他们只是机械地记住这些。他们挣扎着这样做，最后放弃了。然而，在课堂上使用幽默可能是一个简单的方法来记住那些“无聊”和“难”的知识。在莫里森M.K.关于幽默和教育之间联系的分析中，他发现幽默可以最大限度地提高脑力因为它能够吸引大脑的注意力。同样，大量的研究也证明，幽默对我们的认知功能有积极的影响，它能够改变大脑编码和存储新信息的方式。这种影响是如何发生的？生理学家解释说，“幽默和大笑可以通过改善呼吸和循环、降低脉搏和血压、锻炼胸部肌肉、增加血液的氧合以及向血液中释放内啡肽来帮助学习。”当学生被逗乐时，他们的心率和呼吸频率会增加，更多的氧气进入他们的血液，令他们处于一个非常兴奋的状态。各种生物学研究表示，幽默元素可以刺激大脑的注意中心，增加记忆存储和长期检索的可能性。此外，脑成像研究表明，幽默可以刺激我们大脑中与知识保留相关的区域的活动。视觉化的信息更容易记忆。而幽默可以把抽象的想法转化为可视化的信息。因此，幽默作为一种教育工具可以促进学生对英语的理解。来说，语言学家把语言学习分为四部分：听、说、读、写。要学好一门语言，每一个部分都不能少。目前，由于缺乏实践，我国外语教学中普遍存在着“哑巴英语”的问题。学生在课堂上很少用英语表达自己的观点，因为学生觉得在全班面前这样做会感到非常害羞和紧张。同样，为了避免将自己陷入因为回答问题错误的尴尬境地，学生宁可保持沉默也不回答问题。因此，整个英语课堂就会变得死气沉沉。假如有点“笑声”，课堂环境就完全不一样，学生们的尴尬、紧张和焦虑将得到缓解。在一个充满幽默的课堂上，学生们会感到更自在，也更愿意主动发言。愉快和谐的课堂气氛可以提高学生的学习效率，激发他们的学习兴趣，激活他们学习的潜力。此外，幽默的使用往往使学习者释放学习压力，发散学习思维。因此，当幽默运用得当，它可以是一个有效的课堂工具，使课堂更愉快，改善学习环境，减轻学生的焦虑，从而促进创造力和想象力的发展。幽默的运用不仅为学生提供了一个和谐放松的环境来练习英语，也令他们将注意力集中在课堂上。和厨师一样，如果厨师想吸引更多的顾客，他们必须对菜单做出一些改变。他们可以添加香料来配制原汁原味的菜肴。对于教师来说，幽默就是吸引学生注意力的必要“调味品”。加纳R.L.说过：“幽默可以增加学生的兴趣，激发他们的学习欲望。”例如，在英语课开始时，为了唤醒学生，打破课堂沉默，教师可以讲一个笑话或有趣的故事，或播放一个有趣的视频作为课前导入，将学生的注意力引导到课