单元名称
乘法
课题
找规律
节次
第三单元第1课时
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
(必做)
1.根据给出的算式,直接写出其他算式的结果。
意图:探索个位上是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程与方法。
2.算一算。
4×20= 6×30= 8×50= 13×40=
400×2= 600×3= 800×5= 130×4=
40×20= 60×30= 80×50= 130×40=
意图:探索个位上是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程与方法。
3.填一填。
( )×( )=1200 ( )×( )=3000
( )×( )=1200 ( )×( )=3000
意图:能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。
拓展性
作业
(选做)
1.完成下面表格。
乘数
12
30
40
700
50
乘数
30
20
60
40
积
600
2400
2100
意图:能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。
2.开学初学校买回4台打印机和6包打印纸。
(1)买打印机和打印纸分别应付多少元?
(2)付2500元够吗?
意图:在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。
3.在乘数的末尾添“0”使算式成立。
13 ×3 =390 12 ×5 =600
意图:能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。
单元名称
乘法
课题
列队表演(一)
节次
第三单元第2课时
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
(必做)
1.算式13×12表示( )个( )连加,计算时可以先算( )个13的和,再算( )个13的和,再把两个和相加,结果是( )。
意图:探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。
2.填一填,算一算。
21×14= 43×12=
×
21
1
10
4
×
40
3
10
2
意图:利用表格探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。
3.比一比,算一算。
12×20= 23×30= 11×11=
12×21= 23×31= 22×22=
12×22= 23×32= 33×33=
意图:选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。
拓展性
作业
(选做)
1.买一份《儿童画报》月刊要花14元,订一年要花多少元?
意图:选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。
2.育才学校一年级300人去秋游,每人发1瓶矿泉水,每箱矿泉水有24瓶,买12箱够发吗?
意图:在数学情境中,利用两位数乘两位数笔算乘法解决实际问题。
3.用1,2,3,4这四个数字组成两个两位数相乘,哪两个两位数相乘的积最大?
意图:经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。
单元名称
乘法
课题
列队表演(二)
节次
第三单元第3课时
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
(必做)
1.数一数,算一算。
(1)青蛙每次跳12分米,它跳了14次,一共跳了多少分米?
(2)学校饭堂每天吃11千克大米,吃18天需要多少千克大米?
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。
2.用竖式计算。
1 3 3 4 3 6 4 6
× 2 5 × 1 5 × 4 2 × 5 3
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。
3.判一判。对的在 里画“√”错的在 里画 “×”,并把错误的改正过来。
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。
拓展性
作业
(选做)
1.李明看一本小说,每天看12页,两个星期刚好看完,这本小说一共有多少页?
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。
2.刘叔叔给客厅铺上地砖,共铺了12行,每行13块客厅一共铺了多少块地砖?
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法。
3.学校举行列队表演,一共12排,每排12人,如果把队形变成8排,每排站多少人?
意图:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。
单元名称
乘法
课题
电影院
节次
第三单元第4课时
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
(必做)
1.填一填,算一算。
34×16= 25×37=
×
30
4
10
6
×
意图:结合表格,探索两位数乘两位数的算法。
2.用竖式计算。
1 3 3 4 3 6 4 6
× 2 5 × 1 5 × 4 2 × 5 3
意图:巩固两位数乘两位数的竖式计算。
3.算一算。
26×30= 43×20= 35×40=
26×32= 43×21= 35×42=
26×34= 43×23= 35×43=
意图:能正确计算两位数乘两位数。
拓展性
作业
(选做)
1.判一判。在对的 里画“√”,在错的在 里画 “×”,并把错误的改正过来。
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确计算。
2.水果批发店运来苹果和梨各15筐。
(1)运来的苹果和梨各多少千克?
(2)运来苹果和梨共多少千克?
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确计算。
3.试一试, 内填什么?
意图:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确计算。
单元名称
乘法
课题
练习三
节次
第三单元第5课时
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
(必做)
1.直接写得数。
15×20= 13×50= 24×30= 12×60=
50×30= 25×40= 31×20= 125×8=
意图:选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。
2.用竖式计算。
76×25= 35×24= 64×17=
意图:巩固两位数乘两位数的竖式计算。
3.东风小学组织学生参加社会实践,有24个班,每个班有38名学生。
(1)全校一共有多少名学生?
(2)如果每辆大巴做36人,安排25辆大巴,够坐吗?
意图:在解决实际问题的过程中,能正确地进行计算。
拓展性
作业
(选做)
1.一辆自行车198元,估计买4辆大约要花( )元。
意图:能选择适当的方法进行估算,体会估算在生活中的作用。
2.用递等式计算。
536÷4÷2 153×6÷9 728÷7×5
647-47×12 138÷3×8 (52-18)×26
意图:练习计算,并能正确地进行计算。
3.一个29人的旅游团准备游览八达岭长城,用1500元买门票,够吗?
意图:在解决实际问题的过程中,能选择适当的方法进行估算,体会估算在生活中的作用。
单元名称
乘法
课题
巩固与应用
节次
整理与复习
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
(必做)
1.填一填。
(1)三(1)班同学排队坐缆车,每辆缆车限坐4人,琪琪排在第28位,她应该坐第( )辆缆车;淘气排在第49位,她应坐第( )辆缆车。
(2)从深圳坐高速列车到长沙需要3小时,全程约810千米,高速列车平均每小数约( )千米。
(3)估一估:( )>39×34>( )。
意图:选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法计算。
2.画一画。
(1)下面物体的运动是平移的在 里画“√”,是旋转的在 里画“×”。
(2)下面图形是轴对称的,在 里画“√”,是旋转的在 里画“×”。
意图:会判断平移和旋转现象,会直观判断轴对称图形,巩固它们的特点。
3.选一选,把正确答案前面的字母填在括号里。
(1)下面算式是积最接近500的是( )。
A.26×19 B.21×24 C.22×23 D.49×11
(2)玩具厂4天加工了820架飞机,照这样做下去,一星期可以加工( )架飞机。
A.205 B.1435 C.1750 D.5740
(3)笑笑计划一个星期看完一本176页的故事书,前3天看了48页,剩下的每天要看( )页。
A.16 B.18 C.32 D.36
意图:选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。
拓展性
作业
(选做)
1.画一画。
(1)三角形向下平移4格。 (2)棋子向左平移6格。
意图:结合在方格纸上平移物品的操作活动,体会平移运动的过程。
2.学校组织学生参加社会实践活动,全校有18个班,平均每班36人。
(1)全校共有多少名学生?
(2)如果每辆大巴坐32人,安排20辆大巴够做吗?
意图:练习计算,并能正确地进行计算。
3.乐乐一家三口和淘淘一家四口到餐馆用餐,餐费共840元,两家决定按人数平均分摊餐费,淘淘一家应付餐费多少元?
意图:在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。